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學校與家長溝通培訓

俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭
教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著重要的作用。學校在促進
兒童的社會情感和智力成長的同時，也要加強學生家長的介入與參與，促進家庭與學校
的合作
。如何建構新時期教師與家長的合作關系成為社會和學校，教師與家長面臨的一項重任
。教師與家長之間如何交流與溝通，是決定學校教育與家庭教育合作關系成敗的關鍵。
家長是學生的第一位啟蒙老師，對孩子的成長起著至關重要的作用，所以家庭教育應該
和學校教育相輔相成，共同促進孩子的健康成長。班主任工作取得成功的一個重要環(huán)節(jié)
就是和學生家長建立相互信任、相互配合的人際關系。處理得當就會減輕許多工作壓力
，順利地開展班級各項工作。處理好這層關系也是維護學校形象、教師形象的重要途徑
。
如何架起學校與家長交流溝通的橋梁
1、要為孩子營造一個寬松、自由、和諧的家庭環(huán)境
2、要給孩子充分的尊重
a尊重孩子的法律地位
b尊重孩子的人格尊嚴
c尊重孩子的勞動價
d尊重孩子人生目標的選擇
e尊重孩子犯錯誤的權利
3、溝通的核心是與孩子情感的交流和融合
班主任與家長的溝通藝術
一、易位思考，將心比心
二、選擇良機，以情動人
三、因人而異，建議合理
作為班主任，和學生家長打交道，我深深感到一個成功的班主任必須要時刻為學生
及家長著想，才能贏得家長對你的尊重理解與合作。只有家校聯(lián)手，我們才能把教育落
實到實處，使我們的孩子得以更健康地成長。
（一）班主任和學生家長雙方建立起溝通的意愿。 
（二）充分準備——實現(xiàn)良好溝通效果的必要程序。
（三）構筑信任平臺——班主任與家長實現(xiàn)良好溝通與合作的關鍵與前提。
（四）堅持差異主義原則——多元化的方法策略選擇
——考慮家長的身份、文化程度方面的多樣化。
——考慮家長的個性多元化。
——考慮家長情緒的復雜多變性。
——考慮溝通情境的，顧慮家長的自尊心和面子。
——考慮溝通重點問題之性質的分異。
——考慮學生家庭教育方法的差異性。
——考慮溝通形式的多樣化。

學校與家長溝通培訓