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溝通應(yīng)用培訓(xùn)

 

第一單元：五星人格心理學(xué)起源

-古希臘時(shí)期“希波克拉底”的理論

-冰山理論 

-馬斯洛的需求層次論：

-人格分析的意義

本單元目的：讓學(xué)員先了解人格心理學(xué)科，說(shuō)明五星人格的來(lái)源于發(fā)展。

 

第二單元：五星人格創(chuàng)立及五星人格特征

-五星人格創(chuàng)立的緣由

-五星人格所代表的含義

-通過(guò)物理特性的解析讓學(xué)員掌握五星人格的人格特征

本單元目的：讓學(xué)員通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的物理特性的學(xué)習(xí)延伸到五星人格的特征，可以保證學(xué)員立馬初步掌握“五星”人格特征。

 

第三單元：五星人格特征描述（重點(diǎn)部分）

-舉例說(shuō)明（生活小案例）

-具體展開(kāi)描述

-五星人格分析

 

第四單元：五星人格與自我溝通（重點(diǎn)部分）

-找到自己的人格模式

-了解自己的人格溝通模式

-如何實(shí)現(xiàn)自我溝通

本單元目的：只有實(shí)現(xiàn)了自我溝通，接納了自己，才能更好地與別人溝通。

 

第五單元：五星人格在工作中的溝通運(yùn)用（重點(diǎn)部分）

-分析工作中的五星人格密碼，掌握彼此的溝通模式。

-運(yùn)用彼此的五星人格密碼，開(kāi)啟對(duì)應(yīng)的溝通模式，解決部門(mén)間存在的溝通問(wèn)題。

-現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員互動(dòng)，解剖現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員。

本單元目的：通過(guò)隨處可見(jiàn)的小案例，以及現(xiàn)場(chǎng)解剖的形式讓學(xué)員深刻明白自己與他人的人格模式。

 

第六單元：五星人格與讀人術(shù)

-進(jìn)一步解剖在工作生活中常見(jiàn)的溝通問(wèn)題

-通過(guò)影片播放形式，讓學(xué)員看到自己看不到的地方

-通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，讓學(xué)員掌握與跨部門(mén)同事的溝通技巧

-總結(jié)歸納掌握他人人格的工具，為達(dá)溝通目的。

本單元目的：通過(guò)影片、現(xiàn)場(chǎng)解剖等形式讓學(xué)員掌握溝通的技巧。

 

第七單元：五星人格智慧企劃人生

-分析五星人格與家庭溝通模式

-運(yùn)用五星人格解答夫妻溝通、親子溝通問(wèn)題。

本單元目的：通過(guò)婚姻、親子話題，讓學(xué)員們感觸更深刻，同時(shí)也可以作為對(duì)員工的一種福利待遇。幫助學(xué)員解決生活中的溝通，另一方面也能帶動(dòng)學(xué)員更積極地工作。主要的**這個(gè)單元讓學(xué)員們更好地將五星人格運(yùn)用到生活與工作中，提升學(xué)員們的溝通能力和整體素質(zhì)。

 

溝通應(yīng)用培訓(xùn)