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崗位工作效能提升

學員對象：
企業(yè)關鍵崗人員（采購、技術(shù)、財務、生產(chǎn)、營銷等）、后備干部力量、企業(yè)中層。

學習目標：
1、根本性的提升學習者工作實踐中的溝通素質(zhì)與能力。
2、升級學習者工作實踐中的有效協(xié)作水平。
3、經(jīng)由學習者的心態(tài)轉(zhuǎn)換，提升其工作中的團隊精神與行為表現(xiàn)。

課程設計原理與特點：
1、不做空泛的表象講述，而重在追本溯源式的解析。
2、不做大道理式的說教，而重在基于人性、目標的引導和梳理。
3、課程總體格調(diào)異于傳統(tǒng)，回歸根本。
4、老師授課風格談笑風生，淺顯易懂，以小博大，時刻引領學員開心、反省。
5、授課形式集互動、分享、隨機個案、對話為一體，課后學員改變可視化明顯。

課程基礎設置：
課程分設四個模塊進行。
1、追本溯源。
A、看見變化時代企業(yè)發(fā)展對人的提升的要求。
B、引出學習之道，發(fā)現(xiàn)主動提升自己溝通、協(xié)作、團隊精神的有效路徑。
C、經(jīng)由華為、海底撈、胖東來的案例，發(fā)現(xiàn)人“通”事順的根本。

2、理清關聯(lián)。
A、學習決定溝通、協(xié)作、團隊精神的三要素（關系、人性、文化）。
B、從中國傳統(tǒng)文化的角度，引導學員看到自己在工作中付出、擔當?shù)膬r值。
C、從心理學的角度，來發(fā)現(xiàn)自己做事不能盡心竭力的因由。

3、清除障礙。
A、理清自己和企業(yè)的關系，經(jīng)由關系重塑，來煥發(fā)其工作中的那份激情和動力。
B、重新制定基于企業(yè)發(fā)展的個人規(guī)劃，站在自我負責角度學會自我管理、激勵。
C、學習企業(yè)人才的關鍵特性，認清自我情緒管理與有效溝通、協(xié)作的關系。
D、學習溝通之道，發(fā)現(xiàn)有效溝通的基本原則和技巧。
E、解析有效協(xié)作的關聯(lián)因素，發(fā)現(xiàn)團隊精神中小我與大我的關系。
F、發(fā)現(xiàn)情緒真相，學會有問題首先內(nèi)觀、內(nèi)省，而不是慣性的推卸。
G、做個責任者，讓自己在工作中不斷提升、不斷增值。

4、重塑行為。
A、發(fā)現(xiàn)念、言、行、果的關系。
B、重塑自己工作中行為的有效性，讓工作成果不斷擴大。
C、共識《中煙人崗位工作宣言》，讓行為調(diào)適更具持續(xù)性。

崗位工作效能提升