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管理者管理风格课程【课程目标】开启现代管理者角色新认知与新思维解析管理者管理风格与管理瓶颈突破借助教练式领导力策略提升管理能力掌握跨部门协作与高效沟通的新策略管理中学会人才赋能与业务体系打造【课程大纲
突破能力陷阱培训【课程目标】能力陷阱：重新定义工作与人际，学会在挫折中重启自己提升表现力创新思维：学会在新时代的背景下，开启管理者高维认知与创新思维修炼逆商：学会情绪管理与团队激励，在逆境中不断突破与
学会压力释放课程【课程目标】在工作中保持积极状态，学会压力释放，感受成长的力量在挫折中保持阳光心态，学会情绪管理，感受幸福的力量【课程大纲】第一章：在工作中保持积极状态，学会压力释放一在工作中换个角度
客户职业化塑造课程【课程目标】了解新市场的新特征，转换客户经理工作新思维掌握新角色与新职责，保持乐观积极的职业心态积极开展职业化塑造，调整营销心态与工作品质【课程大纲】第一章新时代新需求客户经理职业心
提升逆向思维课程逆商AQ，来自英文AdversityQuotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是*职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对
校招宣讲课程【课程目标】提升校招宣讲的能力，为招聘人才做好宣传，为找到人才做好铺垫提升校招演讲说服力，增强企业品牌影响力，增强人才招募吸引力【课程大纲】第一单元校招宣讲的重要意义一了解宣讲会：案例分析
积极乐观心理课程【课程目标】提升工作新的认知，在工作中学会转变观念与提升新智慧培养积极乐观心理，在困难中学会自我赋能与提升幸福感【课程大纲】第一章新认知新转变：在工作中转变观念，重塑自己一新未来新思考
性格色彩运用课程【培训目标】重新认识性格定义，探索个性中的秘密学习四象性格色彩，探秘自己了解他人发现性格优势劣势，突破职业发展瓶颈借助性格色彩特征，开展高效沟通管理【培训大纲】第一章性格赋能：解开对性
教练新模式课程【课程目标】掌握人才管理新思维学习人本教练新模式打造教练式领导能力【课程大纲】第一章《人本教练模式》书籍核心要点一作者介绍黄荣华梁立邦亚洲企业教练学创办人，人本教练研究中心创始人二书籍核
管理者认知定位课程【课程目标】学习管理者角色定位和自我认知的方法分析管理者管理风格和学习领导力提升策略【课程大纲】管理者就好像是战场上的领头人，既要会带兵打仗，又要会教兵打仗，更要学会用更新的管理方式
自动自发工作培训【课程目标】-全员掌握开启高效工作的高维智慧与新思维-学习阳光心态，掌握自动自发工作的新动力-学会自我迭代，掌握突破工作瓶颈关键策略【课程内容】第一章新时代新市场新思维新转变一新时代的
了解性格心理【课程目标】-了解职场企业，转换工作新认知与新思维-积极调整心态，转换角色与快速适应工作-学习情绪管理，保持阳光心态与积极状态-了解性格心理，在工作中重塑自己与赋能【课程大纲】第一章了解职
提升岗位敬业度【前言】业，是自己长期习惯性思维与行为而积累的状态。业的障碍（工作困难与瓶颈），不只是是工作和环境的问题，很多时候是自己习惯性思维与行为产生的果，同时它也是“让我们发现自身能
岗位规范与要求【前言】职业素养是指员工对职业发展的基本意识与职业内在的岗位规范与要求，是其在职业发展过程中表现出来的综合品质。包括职业道德、职业行为、工作态度、发展意识、职业软实力等方面。职业素养提升
职业发展新认知【培训目标】-打预防针：通过培训，把未来职业发展与实战工作中可能遇到的问题，转换成“新认知与新思维”在课程中提前说到（提前预防），让新员工有心理准备也有心理期待，
新时代管理培训【课程目标】-了解新时代新特征，调整管理者从业心态-了解新人才新需求，转换新认知与新思维-深度解析管理风格，积极地突破成长瓶颈-提升综合管理能力，成功转型进入新角色（职业规划/高效沟通/
微课讲师研习班培训
四象性格色彩培训