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团队与执行力的课程第一部分：赢在同心--团队精神与高绩效团队建设一、团队精神的实质和内涵认知1、破冰/活动：初建团队与融入团队2、分享：惩罚？承担？3、分享：团队领军人物的制胜作用；二、赢在同心&nd
职业素养的训练课程第一部分：新人的角色转换与社会化进程1、破冰游戏：放开自己；2、讨论与分享：两种环境，两种身份，都有哪些不同；3、接受角色转换，直面就业现实-从校园走向社会，你准备好了吗？
执行力的打造课程一、开启思维：执行–缺失的一环1.案例1：一位老总的困惑； 2.案例2：前惠普女人卡莉的业绩滑铁卢；3.中层的困惑：我很“忙”也很&ldq
职业心态调整课程第一部分：自我管理之职业认知与职业心态调整篇1、我们处在怎样的时代–就业大环境认知；2、从生存到发展–后危机时代拥有一份工作的两层含意； 3、&nbs
员工的职业发展课程-开启思维：人人都想拥有品质人生；-凡事预则立，不预则废：站在今天的这个起点上，我未来的路该往哪儿走？-不求一夜富，但求十年成 --职业成功案例讨论；-案例：1、迷失的家声
人力资源培训开发课程一．企业核心竞争力与人力资源管理1.企业核心竞争能力与人力资源管理；2.企业通过人力资源管理形成企业核心能力与竞争优势的实践模型及国内主要发展模式与竞争；练习1：企业竞争优势分析（
团队高绩效管理课程第一部分：走进管理–管理内涵及管理角色认知一、成在管理，败也在管理：管理胜任与管理有效性决定企业的成功运营；1.案例：一个汽车工厂起死回生的案例启示；2.案例：通用电气的
领导力塑造修炼培训第一部分：开启思维–共赢领导力塑造1、管理者是组织的核心:管理角色与管理责任认知；2、成在管理，败也在管理：一个汽车工厂的起死回生；3、案例启示：同质化的竞争时代，到底是
教练技术能力的课程1、教练心灵模式（塑造教练与被教练者互信的环境）a)道德楷模与组织承诺i.服众必须先“俘”心；ii.孔子云：为政以德，正人先正己；iii.一脉相承：企业文化是
班组团队管理课程课程大纲一、班组长的工作影响力塑造1、基层班组长团队影响力的深层次探讨：你的下属凭什么听你的？a) 有的上司人气很旺？威望很高？而有的则不然...?b) 问题:下属
职业生涯发展方向培训课程开发背景课程提倡：实现组织、个人、社会多方和谐共赢的发展目标！课程特色：实际的解决方案而非空洞的理论宣讲！无论是企业还是个人，面对高竞争时代，唯有发展才是硬道理。对组织而言，如
执行力训练塑造培训课程对象企业中、基层管理者、核心骨干人才课程开发背景公司为何没能实现预定的目标？公司高层希望中层能够达到的结果和他们实际能够做到的总是有差距？……&hel
新员工角色转换课程比尔·盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而*必须是自己有的，就是：*品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是有价的，唯独优秀员工是无价的。课程对
培训工作方法课程第一部分：观念革命-培训也是生产力1.开启思维：人是第一生产要素；2.培训开发与企业核心竞争力塑造；3.应对市场变化的人力资源投资与价值链呈现；4.他山之石：赢家的培训之道；第二部分：
释放情绪压力培训课程大纲你常常有一种莫名其妙的失意？烦躁？愤怒或惶恐？有时候感觉喘不过气想找个事情来发泄？你发现你的焦虑在一天天的扩散？你发现不经意间你已陷入了倦怠危机….1.破冰：放开
管理技能修炼课程课程对象企业部门经理/主管；课程内容课程涵盖了5个核心板块：1、管理内涵与管理角色认知；2、团队目标与绩效管理技巧；3、部属的有效激励技巧；4、部属的培育与辅导技巧；5、时间管理与授权
管理素质能力提升课程对象企业部门经理/主管课程开发背景如果把企业的高层比作人体的“大脑”，那么部门经理们则是支持大脑的“脊梁”，设想如果支持大脑的&ld
管理组织行为培训课程开发背景、特色及价值*前管理协会会长赫尔雷格尔教授指出：“21世纪管理学的趋势是管理的心理学化”。而前*总理朱镕基曾提出：“今天到了要大力提倡改