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<p>一把手應(yīng)該怎么當(dāng)老大應(yīng)該怎么當(dāng)。給大家準(zhǔn)備的第一個(gè)案例叫劉邦三不如。我覺(jué)得在中國(guó)本土帶團(tuán)隊(duì)的人，大家都應(yīng)該學(xué)學(xué)這個(gè)案例。這個(gè)案例給我們帶來(lái)了非常精彩的一些規(guī)律。漢書(shū)當(dāng)中記載了這樣一段故事，劉邦打敗項(xiàng)羽定天下以后，有一天他跟...
<p>很多年輕人是特別會(huì)做事兒，但就怕管人，一管就死，一放就亂，控也控不住，是管也管不好。我們?cè)趲ш?duì)的過(guò)程中，應(yīng)該用怎樣的方式管住手下這些核心員工，四梁八柱，管住手底下這幾個(gè)人，領(lǐng)導(dǎo)干活用能人，你說(shuō)老師能人調(diào)動(dòng)怎么調(diào)動(dòng)，很好辦。...
<p>告訴大家學(xué)文化有兩個(gè)文本一定要讀，第一是小說(shuō)。小說(shuō)當(dāng)中人名地名都是假的，但很多事兒可是真的。比如說(shuō)最著名的光怪陸離的神話小說(shuō)《西游記》，你覺(jué)得里邊沒(méi)有什么真人真事兒，告訴你其實(shí)里邊全是真人真事兒。我們來(lái)講兩點(diǎn)。<br...
<p>組團(tuán)隊(duì)搭班子不是搭一個(gè)班子，是搭兩個(gè)班子，大班子建設(shè)和小班子建設(shè)。我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，先談小班子建設(shè)。水滸傳第71回英雄排座次，宋江排了幾個(gè)人，他這個(gè)安排里邊有一些特殊高明的東西，我?guī)痛蠹姨釤捯幌?，提煉出?lái)叫&ld...
如果我們自己沒(méi)形象、沒(méi)背景、沒(méi)資源、沒(méi)專業(yè)、沒(méi)文沒(méi)武，沒(méi)學(xué)歷，讓你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，你敢當(dāng)嗎？你都不敢當(dāng)，我們都沒(méi)底氣。宋江當(dāng)老大，給我們所有中國(guó)本土的職業(yè)經(jīng)理人、創(chuàng)業(yè)者、投資人、管理者提了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是權(quán)威從哪里來(lái)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)憑什么，要解決不了這...
一個(gè)管理者身上超級(jí)優(yōu)點(diǎn)只有一個(gè)，就是遠(yuǎn)見(jiàn)。北宋的神宗皇帝要搞改革，要搞變法。他任命王安石來(lái)主持政府工作，安排的第一個(gè)任務(wù)就是讓王安石去收集下屬的合理化建議，了解大家的需求，了解大家的痛點(diǎn)。我們根據(jù)這些合理化建議去推動(dòng)改革，去推動(dòng)持續(xù)進(jìn)步。結(jié)...
劉備戰(zhàn)雒城的時(shí)候，是整個(gè)入川戰(zhàn)役中最艱難的一個(gè)戰(zhàn)斗。劉璋的兒子劉巡帶著大將張任，這個(gè)張任昊稱蜀地槍王，劉循有最精銳的部隊(duì)，然后就守住雒城一個(gè)小縣城。想象一下劉備手下有黃忠，有魏延，有劉峰，關(guān)平有幾萬(wàn)生力軍，有葭萌關(guān)訓(xùn)練出來(lái)的敢死隊(duì)圍住雒城一...
團(tuán)隊(duì)的員工是分層次的，老同志，跟年輕人心情完全不一樣，挑大梁的核心骨干，他的激勵(lì)特征完全的不一樣。在日常的這個(gè)工作當(dāng)中，面對(duì)團(tuán)隊(duì)不同層面的員工，我們應(yīng)該怎么去激勵(lì)。 我為大家準(zhǔn)備了一小故事。大家理解一下分層激勵(lì)和多樣激勵(lì)。在農(nóng)場(chǎng)里邊有一個(gè)...
沒(méi)有人是完美的，我們總有自己的短板。劉備發(fā)現(xiàn)自己短板就是不會(huì)戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)役執(zhí)行，所以總吃敗仗，結(jié)果把徐州給丟了，逃到河北又?jǐn)〉饺昴?，最后投奔劉表，蝸居在新野小縣。這一年，劉備45歲，到45歲這一年很多人都開(kāi)始琢磨著要退休了。那劉備創(chuàng)業(yè)還八字...
得一人安天下，失一人亂天下。所有重大的成功，說(shuō)到底都是用人的成功。所有重大的失敗，說(shuō)到底都是用人的失敗。作為一個(gè)一把手最核心的一個(gè)問(wèn)題要講的是什么呢？你手下四梁八柱都是誰(shuí)，核心人才都是誰(shuí)，這些人怎么培養(yǎng)，怎么管理，怎么使用的，把這個(gè)問(wèn)題講清...
一個(gè)單位的中層到底應(yīng)該怎么當(dāng)。孔子團(tuán)隊(duì)中最有心機(jī)最聰明的是子貢，在史記當(dāng)中記載了子貢的一段故事，叫存魯亂齊亡吳而霸越子貢一出天下亂。這子貢特別有整合能力，特別有說(shuō)服能力，特別有溝通交流的方法。 有一天子貢向孔子來(lái)匯報(bào)好消息，說(shuō)國(guó)君任命...
<p>我們?cè)趧倮穆飞厦媾R一個(gè)挑戰(zhàn)，就是如何簡(jiǎn)化思維層次。如果你不能簡(jiǎn)化這個(gè)思維層次，你學(xué)的所有的原理，學(xué)所有的思想都能成為你的絆腳石。大家一定要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化。在王春英老師的博弈論軌跡當(dāng)中，有一個(gè)經(jīng)典的簡(jiǎn)化模型，叫做咖啡館博弈。我給...
<p>我給大家提一個(gè)挑戰(zhàn)題，這個(gè)題將來(lái)各位都會(huì)遇到你。如果你提前沒(méi)有準(zhǔn)備，你一定會(huì)打一個(gè)措手不及。比如有一天我們畢業(yè)了會(huì)去就業(yè)，求職找工作。這個(gè)時(shí)候假設(shè)你去金融街謀求一個(gè)職位。你對(duì)自己的情況進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)，擅長(zhǎng)過(guò)...
做重大決策的時(shí)候，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化思維，簡(jiǎn)化問(wèn)題特別重要。我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)化思維的基本模式，它適合在任何重大的戰(zhàn)略決策過(guò)程中，用于簡(jiǎn)化思維，突出問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的效率。 我給大家?guī)?lái)這個(gè)模式的針對(duì)性的標(biāo)桿案例叫做曹操誤走華容道。公元20...
很多人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，我干了半輩子，他都沒(méi)有想到在戰(zhàn)略思維上有所突破。一天到晚忙于具體的事物，哪有機(jī)會(huì)就往哪抓，哪有機(jī)會(huì)就往哪抓，這是不對(duì)的，這是沒(méi)有前途的。 我關(guān)注曾國(guó)藩家書(shū)，看到兩封家信，第一封家信是曾國(guó)藩的弟弟曾國(guó)荃給他寫(xiě)的。在圍攻...
真正有戰(zhàn)略思維的人，才能成為合格的團(tuán)隊(duì)帶頭人。如果沒(méi)有戰(zhàn)略思維，只有指標(biāo)考核，只有流程分配，那永遠(yuǎn)是個(gè)中層干部。他不可能成為團(tuán)隊(duì)帶頭人總經(jīng)理的典型行為是什么？領(lǐng)導(dǎo)者的核心素質(zhì)是什么？美國(guó)哈佛大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力教授名叫科特，科特和他的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了持續(xù)...
樹(shù)上有三只鳥(niǎo)，趙老師拿槍瞄準(zhǔn)砰打掉一只。問(wèn)，大家現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只沒(méi)有了，這一看大家就是實(shí)戰(zhàn)能力很強(qiáng)的，來(lái)自實(shí)際工作一線的。大學(xué)課堂可不一樣，老師問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題之后，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。據(jù)說(shuō)后排有個(gè)留學(xué)生把計(jì)算器拿出來(lái)，老師說(shuō)你們說(shuō)這問(wèn)題多簡(jiǎn)單，還用...
<p>南北朝時(shí)期，陳國(guó)有個(gè)大將，大將造反了，這個(gè)人叫陳伯之。然后朝廷發(fā)軍隊(duì)跟他要作戰(zhàn)，但是這陳伯之武功很高，謀略很深，打不過(guò)怎么把他拿下呢？最后這個(gè)軍隊(duì)當(dāng)中有一個(gè)書(shū)生不會(huì)任何武功，就憑一支筆，一張嘴把陳伯之給拿下了。這書(shū)生叫秋池...
<p>在中國(guó)人的人際溝通當(dāng)中，講條件、判斷條件變得特別的重要，會(huì)運(yùn)用條件的人，我們叫做有悟性的人。會(huì)判斷條件的人，我們叫做有智慧的人。我來(lái)給大家講一個(gè)經(jīng)典的例子，這是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子。說(shuō)有一個(gè)貧困縣，他要請(qǐng)上級(jí)來(lái)投資。于是縣...
<p>人處事要留有余地，拒絕別人要考慮對(duì)方感受，這是高情商的表現(xiàn)，怎么拒絕呢？六個(gè)字三個(gè)詞，大家記住就可以。在任何工作生活中，當(dāng)你面臨別人的要求，你不肯又不想去滿足，你要拒絕他，你都可以走這六個(gè)字，又安全又可靠，然后又不留后遺癥...
我給孩子講道理，他就是不聽(tīng)怎么辦？確實(shí)我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的事情，你給這員工講道理，你給這學(xué)生講道理，你給這孩子講道理，他就是不聽(tīng)，對(duì)牛彈琴，而且表現(xiàn)出非常不耐煩的樣子，說(shuō)得得得你別嘮叨了。今天我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，就是如果你給對(duì)方講道理，對(duì)方不...
<p>感情建設(shè)應(yīng)該怎么搞，從哪兒入手？研究發(fā)現(xiàn)，你只要把這五件事做好，我們彼此認(rèn)同就會(huì)增加，感情油然而生。這五件事是什么呢？<br /> 第一，一起吃飯，大家不要小看吃飯這件事兒，吃飯這件事兒是天下第一等大事。國(guó)以民...
<p>這個(gè)宋江豎一個(gè)杏黃旗上寫(xiě)四個(gè)大字替天行道。我們都覺(jué)得他是英雄好漢的帶頭人。實(shí)際上在電視劇的形象塑造方面，我們看過(guò)兩版水滸傳，老版水滸傳李雪健老師演的宋江，新版水滸傳張涵予老師演的宋江。其中李雪健老師演的宋江飽受爭(zhēng)議。大家到...
這個(gè)故事記載在韓非子說(shuō)難篇當(dāng)中，主要是講溝通交流智慧的。但是我覺(jué)得這個(gè)故事不只限于溝通交流智慧，他對(duì)于人生、社會(huì)、境界都有指導(dǎo)意義。 話說(shuō)山東的齊魯之地在春秋戰(zhàn)國(guó)年間，有一個(gè)大國(guó)齊國(guó)。齊國(guó)的國(guó)君有一個(gè)好朋友叫夷射。這個(gè)夷射官拜上大夫之...
如何練迅速提高自己的口才？有沒(méi)有速成的方法，當(dāng)然有?？诓诺母臼鞘裁茨?？是本能訓(xùn)練，語(yǔ)言不是表層藝術(shù)，是一種本能。我們有的時(shí)候上臺(tái)會(huì)處于一種狀態(tài)，叫用頭腦說(shuō)話。用頭腦說(shuō)話是有問(wèn)題的，用頭腦說(shuō)話會(huì)有三種問(wèn)題。 第一個(gè)問(wèn)題就是大量的血液往...
<p>高明的領(lǐng)導(dǎo)是什么？嘴里吃著碗里看著鍋里燉著，門(mén)外備著。安排完人才之后，我們不光要有人才的眼前的隊(duì)伍，還要有未來(lái)的隊(duì)伍。所以人才要形成梯隊(duì)，咱們?nèi)瞬庞刑蓐?duì)。青黃他不能不接。我們先給大家講講人才是怎么培養(yǎng)出來(lái)的。告訴大家培養(yǎng)人...
<p>1900年以前，諸葛亮就發(fā)現(xiàn)末位淘汰有問(wèn)題了?？膳碌氖侵钡浇裉?，我們很多人也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，所以這就是中國(guó)文化的高明。它是一個(gè)早熟的文化，我們今天現(xiàn)代生活很多困惑。其實(shí)古人就已經(jīng)給答案就解決了。諸葛亮是怎么看待末位淘汰這件事的？...
<p>這一套看人方法當(dāng)中包含著中國(guó)古人對(duì)一個(gè)人的內(nèi)心世界的探索，對(duì)價(jià)值觀的分析，對(duì)日常言行的觀察。在我們生活中大家注意，如果一個(gè)人能做到這八條當(dāng)中的五條，這個(gè)人就可交，就不簡(jiǎn)單。如果能做到這八條當(dāng)中的六七條，那這個(gè)人就已經(jīng)相當(dāng)了...
如何讓自己快速的投入一件事兒。有時(shí)候你發(fā)現(xiàn)從情緒上你特別拒絕這件事，領(lǐng)導(dǎo)讓你加班，你就特別懶得加班，領(lǐng)導(dǎo)讓你寫(xiě)報(bào)告，你一宿也寫(xiě)不出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)讓你去聽(tīng)講座，你坐著就煩。在這種情況下，你怎么調(diào)整情緒呢？如何讓自己快速的投入一件事情，告訴大家，兩種...
從躺著到動(dòng)起來(lái)，這個(gè)切換過(guò)程太難。我們把這種狀態(tài)稱為切換困難，切換困難是拖延癥的一個(gè)重要原因。我們要使用一些方法克服自己的切換困難癥，那怎么克服呢？ 我們給大家的建議，第一個(gè)方法是知覺(jué)喚醒感覺(jué)刺激。比如說(shuō)他們建議早晨如果你起不來(lái)的話，你上...