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學(xué)習(xí)組織協(xié)同【課程背景】當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求。在應(yīng)對(duì)變化的過(guò)程中，管理者的組織協(xié)同能力則顯得尤為重要。而什么
高效統(tǒng)籌的培訓(xùn)【課程對(duì)象】企業(yè)基層、中層管理者、儲(chǔ)備干部等【課程大綱】一、組織管理與高效統(tǒng)籌的內(nèi)涵1、管理能否被復(fù)制？1)管理可復(fù)制的是技能2)不可復(fù)制的是管理者當(dāng)下的狀態(tài)3)覺(jué)察—&md
高績(jī)效管理的學(xué)習(xí)【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)頭腦的競(jìng)爭(zhēng)，能夠快速有
高效能管理工具【課程背景】在快速變化的當(dāng)代，企業(yè)面臨的問(wèn)題日趨多元與復(fù)雜，對(duì)管理者也提出了更高的要求。不單是對(duì)企業(yè)、組織和個(gè)人的目標(biāo)把握，面對(duì)問(wèn)題時(shí)精準(zhǔn)收集事實(shí)，快速推斷原因，做出*決策，有效預(yù)判問(wèn)題
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的培訓(xùn)【課程背景】在市場(chǎng)環(huán)境日益變化，商業(yè)問(wèn)題日趨多元的今天，作為企業(yè)的管理者，將面臨更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，什么是管理？團(tuán)隊(duì)管理以什么做導(dǎo)向，以什么來(lái)檢驗(yàn)？這些問(wèn)題都需要我們重新思考。要回答這些問(wèn)
經(jīng)營(yíng)管理思維培訓(xùn)【課程背景】在今天這個(gè)變化的年代，商業(yè)問(wèn)題比以往更加具有不連續(xù)性與不確定性，企業(yè)的中堅(jiān)力量也因此肩負(fù)更大的責(zé)任與挑戰(zhàn)。此時(shí)對(duì)于什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來(lái)檢驗(yàn)？管理如何為經(jīng)營(yíng)
履行工作職責(zé)【課程背景】面對(duì)企業(yè)中的數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新生代，既有管理理論是否過(guò)時(shí)了呢？什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來(lái)檢驗(yàn)？這是每一個(gè)管理者都需要重新審視的問(wèn)題。而在對(duì)新生代員工的管理中，目標(biāo)
新時(shí)代下管理培訓(xùn)【課程背景】在數(shù)字化時(shí)代，管理理論是否過(guò)時(shí)了呢？當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，一個(gè)有悖于傳統(tǒng)的理念被
統(tǒng)籌工作的培訓(xùn)【課程背景】在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)頭腦的競(jìng)爭(zhēng)，能夠快速有效
自我管理的意識(shí)【課程背景】著名的管理學(xué)家*·*（PeterDruker）曾指出：“未來(lái)的歷史學(xué)家會(huì)說(shuō)，這個(gè)世紀(jì)**重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。
組織發(fā)展管理培訓(xùn)【課程背景】伴隨著組織規(guī)模的發(fā)展，基層管理者會(huì)由直接管理上升到間接管理，此時(shí)對(duì)于什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來(lái)檢驗(yàn)？這些管理問(wèn)題都需要重新審視。實(shí)際工作中，情與法的平衡也需要把
管理者能力提升沙盤模擬
基層管理者管理創(chuàng)新
管理三維
管理任務(wù)
管理思維
全面經(jīng)營(yíng)管理課程
工作目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行公開課培訓(xùn)對(duì)象：全體員工等。課程背景：在如今這個(gè)快速變化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展向每一個(gè)組織甚至每一個(gè)人都提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，得以生存和發(fā)展？如今的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)