企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名前十為：AMA、*智睿咨詢、凱洛格KeyLogic、*企顧司、HPO耶比歐、創(chuàng)業(yè)黑馬、*訓(xùn)練、前程無憂評測、行動教育、時(shí)代光華。
1. AMA：始于1937年*，全球性的管理培訓(xùn)與咨詢機(jī)構(gòu)，通過引進(jìn)和本土開發(fā)適合中國企業(yè)管理人員實(shí)際需要的培訓(xùn)，建立了完善的課程體系。
2. *智睿咨詢：創(chuàng)辦于1970年，致力于為全球企業(yè)提供領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)者遴選、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與繼任管理咨詢服務(wù)，推出數(shù)字時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，廣受客戶肯定。
3. 凱洛格KeyLogic：成立于2004年，專注于咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域，在戰(zhàn)略及創(chuàng)新咨詢/組織能力咨詢、企業(yè)文化咨詢、企業(yè)大學(xué)咨詢、領(lǐng)導(dǎo)力咨詢、人才盤點(diǎn)與人才評鑒等領(lǐng)域具有優(yōu)勢。
4. *企顧司：始創(chuàng)于1926年法國，全球企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢顧問佼佼者，1997年開始進(jìn)駐國內(nèi)市場，業(yè)務(wù)覆蓋公開課、內(nèi)訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)、復(fù)合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)/人才測評與企業(yè)運(yùn)營咨詢等方面。
5. HPO耶比歐：始創(chuàng)于1973年，全球頗具影響力的企業(yè)咨詢管理服務(wù)提供商，業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)培訓(xùn)與咨詢、舉辦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)、專業(yè)評量診斷、協(xié)助企業(yè)組織發(fā)展等領(lǐng)域。
6. 創(chuàng)業(yè)黑馬：創(chuàng)立于2008年，國內(nèi)知名的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)加速服務(wù)平臺，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資訊、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽等多種形態(tài)服務(wù)于企業(yè)，堅(jiān)持重度垂直理論，以企業(yè)加速創(chuàng)新方法論和產(chǎn)業(yè)賦能服務(wù)體系助力多家企業(yè)成長。
7. *訓(xùn)練：創(chuàng)立于1912年，全球知名企管訓(xùn)練品牌，以超過30多種語言提供培訓(xùn)服務(wù)，提供管理領(lǐng)導(dǎo)/溝通&團(tuán)隊(duì)合作/上臺講話/演講技能及業(yè)務(wù)銷售等訓(xùn)練強(qiáng)化專業(yè)課程，幫助企業(yè)創(chuàng)造收入、提供生產(chǎn)力、降低成本以及增強(qiáng)個(gè)人競爭力。
8. 前程無憂評測：成立于1998年，國內(nèi)具有廣泛影響力的人力資源服務(wù)供應(yīng)商，創(chuàng)立了網(wǎng)站+獵頭+RPO+校園招聘+管理軟件的全方位招聘方案，提供招聘獵頭、培訓(xùn)測評、人事外包等專業(yè)人力資源服務(wù)。
9. 行動教育：成立于2006年，實(shí)效管理教育的知名品牌，致力于構(gòu)件*實(shí)效商學(xué)院，為企業(yè)提供實(shí)效管理培訓(xùn)/咨詢輔導(dǎo)/年度顧問和學(xué)習(xí)工具等全生命周期服務(wù)，致力于幫助企業(yè)家提升工商管理能力，以實(shí)效落地顯著、貼近企業(yè)而著稱。
10. 時(shí)代光華：創(chuàng)立于2000年，基于網(wǎng)絡(luò)在線的組織學(xué)習(xí)方案服務(wù)商，為企業(yè)、、組織機(jī)構(gòu)，提供綜合、高效、全方位的學(xué)習(xí)解決方案和實(shí)時(shí)響應(yīng)服務(wù)。管理概述與異同點(diǎn)
一、管理的共性
1. 管理的核心對象是統(tǒng)一的，即管理人、管理財(cái)、管理物、管理事務(wù)、管理時(shí)間、管理空間以及管理信息。
2. 無論是教育、公共還是企業(yè)管理，都表現(xiàn)為一個(gè)有序的過程，并具備其獨(dú)特的職能，包括計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)。
3. 隨著時(shí)代的發(fā)展，管理的方式也在不斷變化和更新。
二、教育與管理的差異
1. 教育是培養(yǎng)人才的領(lǐng)域，其中許多因素難以明確界定；而企業(yè)管理目標(biāo)明確，專注于企業(yè)中人員和事務(wù)的管理。
2. 教育管理工作的成效評價(jià)要比企業(yè)管理工作的評價(jià)更為復(fù)雜和多元。
3. 教育涉及千家萬戶，其涉及面廣泛，更容易成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。
三、公共管理與企業(yè)管理的不同之處
1. 目標(biāo)上的區(qū)別：公共管理以服務(wù)公眾、追求公共利益為目標(biāo)，而企業(yè)管理則以營利為目的，追求利潤*化。
2. 實(shí)質(zhì)上的差異：企業(yè)管理主要著眼于提高效率，而公共管理在注重效率的還需深入研究公平問題。
3. 特性對比：與企業(yè)管理相比，公共部門尤其是更加強(qiáng)調(diào)責(zé)任和公眾服務(wù)的精神。
4. 監(jiān)督方式的差異：公共管理受到社會大眾的廣泛監(jiān)督，而企業(yè)管理的監(jiān)督主要來自企業(yè)內(nèi)部。
5. 權(quán)力來源的不同：公共組織的權(quán)力主要來源于社會大眾賦予的公共權(quán)力，而企業(yè)管理的權(quán)力大多源于私人授權(quán)。
四、各領(lǐng)域?qū)W科發(fā)展及就業(yè)方向
教育管理學(xué)科主要培養(yǎng)面向高職院校教學(xué)及管理工作的人才，其就業(yè)方向多在高校、研究機(jī)構(gòu)及教育行政部門。主要課程包括教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)等。
公共管理作為現(xiàn)代管理科學(xué)的重要分支，在國內(nèi)多所高校如中山大學(xué)、北京大學(xué)等都有深厚的學(xué)科積淀和高的學(xué)術(shù)水平。該學(xué)科旨在培養(yǎng)具備高層次、應(yīng)用型的管理人才。
企業(yè)管理專業(yè)旨在培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型的企業(yè)管理人才，修業(yè)年限通常為四年或三年，是專業(yè)學(xué)位中的一種。該領(lǐng)域的發(fā)展與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營緊密相連。
參考資料
教育管理、公共管理、企業(yè)管理在高校內(nèi)的不同學(xué)科專業(yè)設(shè)置及發(fā)展情況，可參考各學(xué)科的百科介紹及專業(yè)網(wǎng)站。
相關(guān)專業(yè)的就業(yè)方向及主要課程，可查閱各高校的相關(guān)專業(yè)介紹及招生簡章。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/148540.html