企業(yè)管理培訓(xùn)班和企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，不同等級(jí)學(xué)習(xí)到的課程內(nèi)容也不同。以下是初級(jí)企業(yè)管理培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容：
一、初級(jí)企業(yè)管理培訓(xùn)課程能力提升：
1. 員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 積極的心態(tài)建設(shè)
3. 員工組織紀(jì)律訓(xùn)練
4. 員工商務(wù)禮儀培訓(xùn)
5. 溝通技巧與員工關(guān)系管理
6. 公文寫作與文檔管理
7. 目標(biāo)管理與工作的計(jì)劃性
8. 時(shí)間管理與工作統(tǒng)籌技巧
9. 會(huì)議組織與管理
中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升課程：
1. 建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)
2. 基層人員的督導(dǎo)管理
3. 部門經(jīng)理的八項(xiàng)修煉
4. 情商（EQ）管理
5. 企業(yè)制度化建設(shè)
6. 企業(yè)文化建設(shè)
7. 員工心理剖析與掌控
8. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與企業(yè)管理變革等。還有人力資源經(jīng)理職業(yè)培訓(xùn)課程和業(yè)務(wù)經(jīng)理培訓(xùn)內(nèi)容等。
在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中，管理者常常因企業(yè)執(zhí)行力不足、效率低下而難以實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)，錯(cuò)過發(fā)展良機(jī)。優(yōu)秀的管理工作需要管理者掌握一定的管理知識(shí)和技能。許多企業(yè)只注重選拔優(yōu)秀員工作為管理者，卻忽視了管理工作所需的能力和技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。即便管理者憑借自身對(duì)管理的認(rèn)識(shí)和感悟來行使管理職責(zé)，企業(yè)仍可能失去好的職員，只留下一名普通的管理者。
對(duì)于業(yè)務(wù)經(jīng)理的培訓(xùn)內(nèi)容來說，企業(yè)管理者培訓(xùn)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
一、調(diào)整培訓(xùn)：針對(duì)處理各種關(guān)系和過程、處理各種不確定性問題以及平衡、協(xié)調(diào)的能力進(jìn)行培訓(xùn)。提醒管理者要專注于工作目標(biāo)，不必過于在意他人的看法。
二、人性培訓(xùn)：培養(yǎng)在壓力、不確定性和挫折下的處理能力，以及在壓力狀態(tài)下保持平衡的能力。幫助管理層提高應(yīng)對(duì)工作壓力的韌性。
三、溝通培訓(xùn)：作為領(lǐng)導(dǎo)核心技術(shù)之一，培養(yǎng)向不同人傳達(dá)有效信息的清晰思維和表達(dá)能力。包括聽力、反饋、提問、表達(dá)和移動(dòng)性等相關(guān)技術(shù)。
四、影響力培訓(xùn)：讓管理層以合作和承諾的姿態(tài)完成工作，學(xué)習(xí)如何在趨于平坦或矩陣化的組織結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生影響。 強(qiáng)調(diào)不同風(fēng)格的管理者培訓(xùn)需要讓不同的人協(xié)同工作。
五、學(xué)習(xí)先行：培養(yǎng)尋找機(jī)會(huì)、善于學(xué)習(xí)和敏捷學(xué)習(xí)的能力。卓越的人更懂得適應(yīng)復(fù)雜波動(dòng)的環(huán)境，不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
六、自知之明：當(dāng)管理層了解自己的風(fēng)格、動(dòng)力、能力、短板以及個(gè)人興趣和特點(diǎn)時(shí)，可以做出更明確的決策。
企業(yè)管理培訓(xùn)目標(biāo)
1. 通過現(xiàn)場(chǎng)工作技巧的學(xué)習(xí)，有效運(yùn)用基層的自檢管理實(shí)踐。
2. 提升目標(biāo)量化管理和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力。
3. 提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提升工作士氣，積極刺激正面工作心態(tài)。
企業(yè)管理者培訓(xùn)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生從企業(yè)戰(zhàn)略的高度理解人力資源管理的基本原理和規(guī)律，理解人力資源管理的戰(zhàn)略思維和分析方法，樹立戰(zhàn)略人力資源管理理念。
2. 幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點(diǎn)和戰(zhàn)略，了解優(yōu)秀企業(yè)的人力資源管理模式和方法，打破傳統(tǒng)的模塊化管理思維，實(shí)現(xiàn)人力資源管理概念和方法的創(chuàng)新。
3. 幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)略人力資源管理的基本方法和技術(shù)，提高戰(zhàn)略人力資源管理的實(shí)戰(zhàn)能力。
4. 幫助學(xué)生克服管理瓶頸，全面提高管理格局和素養(yǎng)，打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
企業(yè)管理者培訓(xùn)課程內(nèi)容
大企管理針對(duì)企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)、中層管理、基層執(zhí)行，輸出一系列咨詢項(xiàng)目服務(wù)，真正做到了為成長(zhǎng)型企業(yè)普及必修管理服務(wù)。
多年來，大企管理集團(tuán)一直堅(jiān)持不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)和客戶價(jià)值，構(gòu)建了完善的產(chǎn)品體系：
管理教育：包含大企私董會(huì)、商業(yè)總裁班3.0、企業(yè)賦能中心、超級(jí)經(jīng)理人5.0、企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)、線上企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)基地等；
管理咨詢：包含戰(zhàn)略、組織、人力資源、薪酬、績(jī)效、股權(quán)再造、流程制度梳理、財(cái)稅管控和精益生產(chǎn)、企業(yè)文化等；
管理托管：包含產(chǎn)業(yè)園區(qū)托管、企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)賭、職業(yè)經(jīng)理人植入及股權(quán)投資等；
我們將進(jìn)一步發(fā)揮多年積累的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，致力于成為中國(guó)民營(yíng)（成長(zhǎng)型）企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目服務(wù)的引路者，為客戶提供高品質(zhì)、高價(jià)值的管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，成為幫助中國(guó)民營(yíng)企業(yè)做大做強(qiáng)的綜合服務(wù)商。
企業(yè)管理培訓(xùn)方式
1. 外聘老師的公司內(nèi)部培訓(xùn)：企業(yè)一般從外面聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)。好處是可以針對(duì)影響公司績(jī)效的迫切問題量身定做。外聘老師可以給企業(yè)帶來解決問題的新思維、新方法。而且企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的形式可以討論企業(yè)的保密性敏感問題、互動(dòng)性強(qiáng)、訓(xùn)練強(qiáng)度高、技能提升快，目前越來越受到企業(yè)的歡迎。
2. 參加公司外部的企業(yè)管理公開課：推出面向廣大企業(yè)的公開課，場(chǎng)面極其火爆，但現(xiàn)在日漸勢(shì)微。其主要原因是實(shí)際效果不理想，因?yàn)楣_課上不可能討論涉及你的企業(yè)的機(jī)密問題，只能講講一般性的問題。結(jié)果是老師講的內(nèi)容好像與你有點(diǎn)相關(guān)，也許與旁邊的人更相關(guān)，其實(shí)和大家都沒太大關(guān)系。
3. 公司內(nèi)部老師的內(nèi)部培訓(xùn)：一種方法是在企業(yè)內(nèi)的人事培訓(xùn)部門設(shè)專職的內(nèi)部培訓(xùn)師。由專職內(nèi)部培訓(xùn)師去外面聽各種公開課，然后回到企業(yè)將所學(xué)知識(shí)“轉(zhuǎn)授”給企業(yè)內(nèi)部人員。這種做法看似省了錢，但會(huì)有以下問題：外部公開課的質(zhì)量目前不能保證，“信息源”本身有了問題；企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師往往沒有市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售、客戶服務(wù)、管理等全方位的深厚知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，聽公開課時(shí)真能充分理解各個(gè)方面的內(nèi)容嗎？回來“轉(zhuǎn)授”時(shí)，能正確應(yīng)答學(xué)員實(shí)際問題嗎？其權(quán)威性不被懷疑和挑戰(zhàn)嗎？事實(shí)上，經(jīng)過兩次“打折”的過程，“信息傳播途徑”上的損耗率可能超過60%。一般說來，用企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師去講解產(chǎn)品方案方面的專業(yè)知識(shí)，或者他有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的某一具體方面的課程，會(huì)更加實(shí)際一些。另一種方法是在企業(yè)內(nèi)部找某一方面的專家或權(quán)威來做臨時(shí)講師。這種做法要注意以下幾個(gè)問題：第一，要保證內(nèi)部專家權(quán)威認(rèn)真對(duì)待內(nèi)部課程，花足夠的時(shí)間精力、有足夠的內(nèi)心動(dòng)力，去準(zhǔn)備并實(shí)施這一“額外”的工作；第二，最好該專家權(quán)威在教材準(zhǔn)備、教學(xué)工具、測(cè)試表格、案例選擇、授課技巧方面都是內(nèi)行。如果能做到這些，企業(yè)內(nèi)部專家當(dāng)然是更好的選擇。在惠普、康柏等公司，非常注重培養(yǎng)和選擇合適的企業(yè)內(nèi)部專家作為兼職講師，取得了不錯(cuò)的效果。
4. MBA、大學(xué)課程等：目前很多，五花八門。大學(xué)教授一般有時(shí)間去全面系統(tǒng)地研究前沿的理論和知識(shí)?！皩W(xué)院派”的教授有時(shí)非常排斥“實(shí)戰(zhàn)派”的講師，所以大部分的內(nèi)容都是由“學(xué)院派”的教授來講。這一現(xiàn)象背后也有成本上的現(xiàn)實(shí)考慮。有些MBA班也會(huì)花錢請(qǐng)一些企業(yè)知名人物來“客串”一下，充實(shí)門面。但實(shí)際效果與公開課類似。如果你希望獲得系統(tǒng)的理論知識(shí)，又需要*來證明自己，上MBA、大學(xué)課程是較好的選擇。
5. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多媒體課程：適合于有很好的自覺性、自制力、理解力的人。*麻省理工學(xué)院的DavidKolb教授將人的學(xué)習(xí)風(fēng)格分為四種類型（AC，CE，RO，AE），其中AC型的人較適合在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。關(guān)于Kolb四種學(xué)習(xí)風(fēng)格的詳細(xì)介紹，筆者將在下一部分《因人而異選擇最適宜的培訓(xùn)形式》中專題論述。目前網(wǎng)上已經(jīng)有了各式各樣的課程包供選擇，價(jià)格也相對(duì)便宜。
6. 閱讀書籍：雖然沒有互動(dòng)性，但可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，直接成本*。要在茫茫書海中找到適合你的書籍，需要花一些工夫?？梢酝ㄟ^老板、同事或朋友介紹，加入貝塔斯曼等讀書俱樂部、網(wǎng)上讀書論壇等方法縮小搜尋在所有的培訓(xùn)形式中，內(nèi)部“導(dǎo)師”的日復(fù)一日的輔導(dǎo)工作占據(jù)著舉足輕重的地位。對(duì)于經(jīng)理們而言，無論工作多么繁忙，他們絕不能逃避輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。
對(duì)于新進(jìn)員工來說，即便是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為再簡(jiǎn)單不過的事情，也可能需要你耐心地、親自示范，反復(fù)多次地進(jìn)行指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)員工存在問題，經(jīng)理們應(yīng)當(dāng)立即在“現(xiàn)場(chǎng)”進(jìn)行糾正。如果拖延時(shí)間過長(zhǎng)，糾正的效果將會(huì)大打折扣。有時(shí)候，一次輕松的午餐時(shí)間交流，其效果可能勝過正式的培訓(xùn)課程。
企業(yè)的文化底蘊(yùn)、價(jià)值觀念以及員工的忠誠(chéng)度，都是在日常的輔導(dǎo)交流中，潛移默化地形成的。這種日常的輔導(dǎo)工作，在員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和進(jìn)步中占據(jù)了極大的比重?？梢哉f，經(jīng)理們的日常輔導(dǎo)是推動(dòng)員工向前發(fā)展的重要力量，也是企業(yè)培訓(xùn)體系中不可或缺的一環(huán)。
這種輔導(dǎo)不僅關(guān)乎技能和知識(shí)的傳授，更關(guān)乎人心的溝通和交流。在每一次的互動(dòng)中，員工能夠感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，從而更加努力地工作，積極向上。而經(jīng)理們也能通過這種方式，更好地了解員工，幫助他們成長(zhǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)。
內(nèi)部“導(dǎo)師”的輔導(dǎo)是培訓(xùn)工作中不可或缺的部分。它不僅是技能和知識(shí)的傳遞，更是企業(yè)文化和價(jià)值觀的傳承。經(jīng)理們的悉心輔導(dǎo)，對(duì)員工的成長(zhǎng)進(jìn)步具有重大意義，同時(shí)也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。
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