中國十大領(lǐng)先企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概覽：
1. 云學(xué)堂：全稱江蘇云學(xué)堂網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，作為一家科技企業(yè)，專注于為企業(yè)提供數(shù)字化企業(yè)學(xué)習(xí)解決方案，涵蓋軟件SaaS服務(wù)、內(nèi)容解決方案服務(wù)、數(shù)字化企業(yè)學(xué)習(xí)咨詢和運(yùn)營服務(wù)等。自2011年成立以來，受到業(yè)界的高度認(rèn)可和好評(píng)。
2. 平安知鳥：沉淀了平安集團(tuán)32年的大規(guī)模員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供“平臺(tái)+內(nèi)容+運(yùn)營”一站式智能培訓(xùn)解決方案。
3. 魔學(xué)院：摩博科技有限公司旗下的知名企業(yè)培訓(xùn)云平臺(tái)，是企業(yè)微信和騰訊云的戰(zhàn)略合作伙伴，致力于為企業(yè)提供一站式培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)。
4. 時(shí)代光華品牌：自2000年創(chuàng)立以來，伴隨中國企業(yè)學(xué)習(xí)行業(yè)的發(fā)展，逐步從學(xué)習(xí)資源供應(yīng)商轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案服務(wù)商，現(xiàn)在正邁向數(shù)字化學(xué)習(xí)方案服務(wù)商的新階段。
5. 知學(xué)云：深圳市知學(xué)云科技有限公司是國內(nèi)領(lǐng)先的企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)解決方案服務(wù)商，主要為政企客戶提供服務(wù)。
6. 酷學(xué)院：一家致力于用科技推動(dòng)組織能力提升的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)服務(wù)公司，專注于企業(yè)培訓(xùn)與人才發(fā)展，成立于2017年，與阿里釘釘有戰(zhàn)略合作。
7. 騰訊樂享：由騰訊出品的企業(yè)社區(qū)化知識(shí)管理平臺(tái)，擁有多種功能，如文檔、課堂、直播、考試等，助力企業(yè)和人才的共同發(fā)展。
8. EduSoho：作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)商，致力于通過科技創(chuàng)新降低教育成本，提供穩(wěn)定、安全、高性價(jià)比的在線教育解決方案。
9. 前程無憂：專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、公開課程、體驗(yàn)培訓(xùn)、人才測評(píng)和在線培訓(xùn)業(yè)務(wù)等，覆蓋企業(yè)管理的各個(gè)方面。
10. 量見·云課堂：成立于2017年的知名企業(yè)培訓(xùn)品牌，主要提供人才移動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理SaaS云平臺(tái)，致力于打造體系化人才梯隊(duì)培養(yǎng)課程，幫助企業(yè)成長。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的分類及培訓(xùn)方式：
一、按培訓(xùn)性質(zhì)分類：
1. 內(nèi)部培訓(xùn)：主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工，利用企業(yè)自身的資源進(jìn)行，旨在提高員工的工作效率、技能水平和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 外部培訓(xùn)：由企業(yè)外部的專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)＜疫M(jìn)行，通常涉及行業(yè)前沿知識(shí)、*技術(shù)或管理方法。
二、按培訓(xùn)內(nèi)容分類：
1. 技能培訓(xùn)：針對(duì)具體技能或操作進(jìn)行的培訓(xùn)。
2. 管理培訓(xùn)：針對(duì)企業(yè)中高層管理者進(jìn)行的培訓(xùn)，涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目管理等。
3. 職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)：旨在提高員工的職業(yè)道德、工作態(tài)度和溝通能力等方面的培訓(xùn)。
三、按培訓(xùn)方式分類：
1. 傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)：通過講師現(xiàn)場授課和學(xué)員現(xiàn)場學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。
2. 在線培訓(xùn)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，員工可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
3. 混合式培訓(xùn)：結(jié)合傳統(tǒng)面對(duì)面培訓(xùn)和在線培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)，提高培訓(xùn)效果。
四、按培訓(xùn)階段分類：包括新員工入職培訓(xùn)、在崗員工培訓(xùn)和管理層進(jìn)階培訓(xùn)等。
還有講授法、工作輪換法、工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法、研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等多種培訓(xùn)方式。這些方法的廣泛應(yīng)用有助于提高員工的工作效率和滿意度，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和競爭力提升。企業(yè)培訓(xùn)的方法有很多種，不同的培訓(xùn)方法具有不同的特點(diǎn)，其自身也是各有優(yōu)劣。要選擇到合適有效的培訓(xùn)方法，需要考慮到培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象的自身特點(diǎn)及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。
在人力資源開發(fā)中，究竟選用何種培訓(xùn)方式與方法，經(jīng)常需要考慮的因素主要有：
1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)培訓(xùn)方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學(xué)習(xí)目標(biāo)若為認(rèn)識(shí)或了解一般的知識(shí)，那么，程序化的教學(xué)、多媒體教學(xué)、演講、討論、個(gè)案研讀等多種方法均能采用；若學(xué)習(xí)目標(biāo)為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能，則示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法應(yīng)列為*。
2、所需的時(shí)間。由于各種培訓(xùn)方法所需要的時(shí)間的長短不一樣，培訓(xùn)方式的選擇還受著時(shí)間因素的影響。有的訓(xùn)練方式需要較長的準(zhǔn)備時(shí)間，如多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)；有的培訓(xùn)實(shí)施起來則時(shí)間較長，如自我學(xué)習(xí)，這就需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個(gè)人所能投入的時(shí)間來選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式。
3、所需的經(jīng)費(fèi)。有的培訓(xùn)方式需要的經(jīng)費(fèi)較少，而有的則花費(fèi)較大。如演講、腦力激蕩、小組討論等方法，所需的經(jīng)費(fèi)一般不會(huì)太高，差旅費(fèi)和食宿費(fèi)是主要的花費(fèi)；而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)則花費(fèi)驚人，如各種配套設(shè)備購買等需要投入相當(dāng)?shù)馁Y金。因此需考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費(fèi)能力和承受能力。
4、學(xué)員的數(shù)量。學(xué)員人數(shù)的多少還影響著培訓(xùn)方式的選擇。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時(shí)，小組討論或角色扮演將是不錯(cuò)的培訓(xùn)方法；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，演講、多媒體教學(xué)、舉行大型的研討會(huì)可能比較適當(dāng)。因?yàn)閷W(xué)員人數(shù)的多少不僅僅影響著培訓(xùn)方式，而且影響著培訓(xùn)的效果。
5、學(xué)員的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者所具備的基本知識(shí)和技能的多少，也影響著培訓(xùn)方式的選擇。
6、相關(guān)科技的支持。有的培訓(xùn)方式是需要相關(guān)的科技知識(shí)或技術(shù)工具予以支持。如，電腦化訓(xùn)練自然需要電腦的配合；影音互動(dòng)學(xué)習(xí)至少需要會(huì)用電腦和影碟機(jī)；多媒體教學(xué)則需要更多的聲光器材的支持。培訓(xùn)單位或組織能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材，將直接影響著高科技訓(xùn)練方式的采用。
按照培訓(xùn)職責(zé)：
第一類：應(yīng)崗培訓(xùn)，目的是為了讓員工達(dá)到上崗的要求。
第二類：提高培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績。
第三類：發(fā)展培訓(xùn)，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn),中國有一千萬家企業(yè)，進(jìn)行此類培訓(xùn)的公司不足千分之一。
第四類：人文培訓(xùn)，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。
第五類：拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。在體驗(yàn)式培訓(xùn)中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進(jìn)程由他們掌控，他們將更加注意活動(dòng)的過程--沒有人比自己更能走近自己的內(nèi)心。拓展培訓(xùn)也是企業(yè)更加喜歡和務(wù)實(shí)的一種類型。
拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。
拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。
以體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程，在參與的去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟。
它吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意適應(yīng)中國人的心理特征與接受風(fēng)格，將大部分課程放在戶外，精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì)，去解決問題，在參與、體驗(yàn)的過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)。
然后通過學(xué)員共同討論總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。
拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/148673.html