一、講授法
講授法是傳統(tǒng)教學模式的體現(xiàn)，它通過培訓師的口頭表達，系統(tǒng)地傳授知識給受訓者。此法期望受訓者能記住并理解關鍵概念和特定知識。
二、崗位輪換法
崗位輪換法是一種在職培訓方式，使員工在特定時期內可以變換工作崗位，以獲取不同崗位的經驗。這種方法通常用于新員工，也常被用來培養(yǎng)年輕或具有潛力的管理人員。
三、教練/實習法
教練/實習法是由經驗豐富的技術專家或直接主管人員在現(xiàn)場指導受訓者。這種方法多用于一對一的培訓，常用的師帶徒形式。重點是交給受訓者如何做，提出做好工作的建議，并進行鼓勵。
四、研討法
研討法是為了提高能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產生新知的一種培訓方式，特別適合于管理人員的訓練或解決一些有難度的管理問題。
五、視聽技術法
利用現(xiàn)代視聽技術，如投影儀、錄像、電視、電腦等工具對員工進行培訓是視聽技術法的核心。這種方式能有效提高員工的學習效果。
六、案例研究法
案例研究法是通過提供書面描述的員工或組織如何處理棘手問題的案例，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案。
七、角色扮演法
角色扮演法在一個模擬的工作環(huán)境中進行，參與者扮演某種角色，通過角色演練來理解角色內容，模擬處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
八、企業(yè)內部網絡培訓法
企業(yè)內部網絡培訓法是利用企業(yè)內網，將各種培訓資料放在網絡上供員工學習的一種方式，包括文字、圖片、影音文件等。
九、其他培訓方式的考量因素
企業(yè)選擇合適的培訓方式時，需考慮學習目標、所需時間、經費、學員數(shù)量、學員特點及相關科技的支持等因素。不同類別的培訓方式如應崗培訓、提高培訓、發(fā)展培訓等都有其獨特的應用場景和目標。其中拓展培訓尤為受歡迎，它通過戶外體驗式的方式讓員工直接參與并從中學習，強調“感受”而非單純聽講。它以體驗和經驗分享為教學形式，打破了傳統(tǒng)的培訓模式，更能有效地將知識傳授給學員。此外拓展培訓在確保安全的前提下還具有趣味性，但需要專業(yè)指導師的引導以達到*效果。
十、培訓方法的總結與選擇建議
盡管面臨選擇困難，但一個不容忽視的事實是，市面上大多數(shù)現(xiàn)有的管理培訓課程大都名不副實，難以提供真正有價值的內容。這些課程往往過于理論化或者流于形式，能夠真正實現(xiàn)投入產出比的企業(yè)內訓課程寥寥無幾。
對于正在尋找提升個人管理能力的經理人或希望提高員工整體素質的企業(yè)機構來說，如何選擇并非關鍵，關鍵在于尋找一種真正有效的方法來提升個人及團隊的管理能力。在這方面，12Reads系列課程提供了一個極具性價比的解決方案。
12Reads系列幾乎涵蓋了企業(yè)管理的所有領域和方面，很多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這一比喻并非空穴來風。作者本人在深入研讀《管理者必讀12篇》后，被深深震撼，認為這本書及12Reads系列課程給人帶來了大徹大悟的感覺，仿佛回到了學生時代獲得靈感的時刻。
除了《管理者必讀12篇》，閱讀完整個12Reads系列后，仿佛完成了一堂全面的企業(yè)管理課程。它涵蓋了管理者所需的硬技能，如基本素質、領導能力、員工管理能力、人力資源技能等，還包括軟能力如情商、溝通和說服、決策與思維等?？梢哉f，這是一次對自我知識和能力的全面重塑。
在接觸管理培訓及企業(yè)內訓課程之前，人們總是充滿期待。當真正參與其中時，往往會產生失望。大多數(shù)管理培訓課程過于功利，組織方往往只追求經濟效益的*化，而很少真正關注課程本身的質量。
并非所有的管理培訓及企業(yè)內訓課程都如此不堪，市面上肯定存在一些優(yōu)秀的培訓課程。但在尋找過程中，對于下一次有關管理培訓課程的討論，我的建議仍然是：嘗試閱讀12Reads系列書籍。
關于企業(yè)管理培訓課程或企業(yè)管理培訓機構的等級，一般分為初、中、高三級，不同級別的課程內容各有側重。對于初級課程，可能包括員工發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、積極的心態(tài)建設等內容。中級和高級課程則更注重領導力的提升，涵蓋建立學習型組織、部門經理的八項修煉、企業(yè)高層領導藝術等內容。還有人力資源經理職業(yè)培訓課程，涵蓋戰(zhàn)略化人力資源管理、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃等主題。
總體而言，市面上的管理培訓課程種類繁多，但質量參差不齊。在選擇過程中，建議根據(jù)自身需求和實際情況進行考量，而12Reads系列課程則是一個值得考慮的優(yōu)質選擇。
轉載：http://runho.cn/zixun_detail/148742.html