一、領(lǐng)導(dǎo)力賦能的概念解析
領(lǐng)導(dǎo)力賦能是現(xiàn)代管理學(xué)中的一個(gè)重要概念。它不同于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，不是單純的指揮與控制，而是賦予團(tuán)隊(duì)成員能力，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和組織的目標(biāo)。從*前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)藝術(shù)的觀點(diǎn)來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)力賦能也是一種藝術(shù)，它需要領(lǐng)導(dǎo)者巧妙地運(yùn)用各種資源和手段，挖掘團(tuán)隊(duì)成員的潛能。
在中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力賦能相關(guān)課程中，提到了領(lǐng)導(dǎo)力八項(xiàng)核心修煉，即榜樣力、學(xué)習(xí)力、凝聚力、授權(quán)力、溝通力、激勵(lì)力、決斷力、教導(dǎo)力。這八種能力的培養(yǎng)有助于領(lǐng)導(dǎo)者塑造自己的領(lǐng)導(dǎo)力。例如，榜樣力要求領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，以自己的行為為團(tuán)隊(duì)成員樹(shù)立標(biāo)桿；學(xué)習(xí)力則強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，同時(shí)也帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員形成學(xué)習(xí)氛圍。
二、中山大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力賦能的課程與培訓(xùn)實(shí)例
（一）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 1. 中建二局華南公司先行學(xué)研中心2023年中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班 該培訓(xùn)班于8月4 - 13日在中山大學(xué)舉辦，目的是落實(shí)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，提高中層領(lǐng)導(dǎo)人員戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)能力。課程圍繞企業(yè)創(chuàng)新變革、粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)狀與未來(lái)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、溝通與協(xié)作、新生代員工管理等主題進(jìn)行。這體現(xiàn)了中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力賦能課程與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合，針對(duì)中層干部在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。 2. 廣州市公共交通集團(tuán)有限公司2023年戰(zhàn)略管理專題培訓(xùn) 8月12 - 13日，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子、高管和相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了在中山大學(xué)南校園的培訓(xùn)。通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們拓展了戰(zhàn)略視野，強(qiáng)化了戰(zhàn)略思維，掌握了戰(zhàn)略管理實(shí)用的方法和工具，提升了戰(zhàn)略管理能力。這表明中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力賦能課程能夠滿足不同企業(yè)在戰(zhàn)略管理等方面的需求，有助于提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在宏觀決策方面的能力。 3. 廣州城投集團(tuán)“領(lǐng)航計(jì)劃”之領(lǐng)導(dǎo)力提升專題系列培訓(xùn) 8月17日啟動(dòng)的這個(gè)培訓(xùn)，約50人參加。為期三天的課程邀請(qǐng)中山大學(xué)知名專家教授講授現(xiàn)代企業(yè)制度與公司治理機(jī)制、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、國(guó)企存量資產(chǎn)盤(pán)活和管理等主題課程。課程結(jié)合大量真實(shí)案例，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性。這說(shuō)明中山大學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)力賦能培訓(xùn)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
（二）青年人才培訓(xùn)班 中山大學(xué)青年人才培訓(xùn)班（第3期）于4月13 - 14日開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)培訓(xùn)班中，管理學(xué)院傅慧教授帶來(lái)了題為《數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力》專題輔導(dǎo)報(bào)告。她從“為何需要戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力”“領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力”“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力與可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”等三個(gè)方面，結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型商業(yè)案例做了深入分析，提出領(lǐng)導(dǎo)力的“七項(xiàng)特質(zhì)”，與學(xué)員共同探討如何開(kāi)展有效管理，并闡述了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力思維和領(lǐng)導(dǎo)能力的有效途徑。這顯示出中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力賦能不僅針對(duì)企業(yè)管理人員，也關(guān)注青年人才的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，并且與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的特殊要求。
三、領(lǐng)導(dǎo)力賦能對(duì)個(gè)人與組織的意義
（一）對(duì)個(gè)人的意義 1. 提升個(gè)人能力 領(lǐng)導(dǎo)力賦能過(guò)程中，個(gè)人需要不斷提升自己的各項(xiàng)能力，如溝通能力、決策能力等。以溝通力為例，在與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的想法，同時(shí)理解他人的觀點(diǎn)，這有助于個(gè)人在人際交往和工作協(xié)調(diào)方面能力的提升。 2. 增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境中，具備領(lǐng)導(dǎo)力賦能能力的個(gè)人更容易脫穎而出。無(wú)論是在企業(yè)內(nèi)部晉升還是在外部尋找新的職業(yè)機(jī)會(huì)，這種能力都能成為個(gè)人的一大優(yōu)勢(shì)。例如，一個(gè)具有良好授權(quán)力的人，能夠合理分配任務(wù)，使團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作，這在企業(yè)中是非常受重視的能力。
（二）對(duì)組織的意義 1. 提高團(tuán)隊(duì)效率 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力賦能時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員的能力得到提升，他們能夠更加明確自己的任務(wù)和目標(biāo)，并且具備完成任務(wù)的能力。例如，通過(guò)教導(dǎo)力的發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)者將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給團(tuán)隊(duì)成員，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蚋斓亟鉀Q問(wèn)題，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。 2. 促進(jìn)組織創(chuàng)新 領(lǐng)導(dǎo)力賦能鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在一個(gè)被賦能的團(tuán)隊(duì)中，成員們感受到自己被信任和支持，他們更愿意嘗試新的想法和方法。比如在企業(yè)創(chuàng)新變革方面，被賦能的團(tuán)隊(duì)能夠提出更多有創(chuàng)意的方案，為組織的發(fā)展注入新的活力。
四、如何在中山大學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)力賦能
（一）課程學(xué)習(xí)與自我提升 1. 深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)課程 中山大學(xué)提供了豐富的領(lǐng)導(dǎo)力課程，學(xué)員們要深入學(xué)習(xí)課程中的理論知識(shí)，如領(lǐng)導(dǎo)力的不同維度、領(lǐng)導(dǎo)模型等。例如在學(xué)習(xí)“8E領(lǐng)導(dǎo)力”課程時(shí)，要理解從魅力、遠(yuǎn)見(jiàn)、決策等八個(gè)方面構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)模型的原理，掌握其中的核心理念、方法和工具。 2. 自我反思與改進(jìn) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人要不斷進(jìn)行自我反思?；仡欁约涸陬I(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中的行為，找出存在的不足并加以改進(jìn)。比如在溝通方面，如果發(fā)現(xiàn)自己存在表達(dá)不夠清晰或者傾聽(tīng)不夠耐心的問(wèn)題，就要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。
（二）實(shí)踐鍛煉與經(jīng)驗(yàn)積累 1. 參與實(shí)際項(xiàng)目 積極參與學(xué)校或企業(yè)組織的實(shí)際項(xiàng)目，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)。在項(xiàng)目中，嘗試運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)能力，如在團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)方面，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、建立共同目標(biāo)等方式來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。 2. 學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn) 向身邊優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)，觀察他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力賦能方面的做法?？梢允菍W(xué)校中的導(dǎo)師，也可以是企業(yè)中的資深管理者。例如學(xué)習(xí)他們?nèi)绾渭?lì)團(tuán)隊(duì)成員、如何做出有效的決策等，并將這些經(jīng)驗(yàn)融入自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格中。
中山大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力賦能涵蓋了豐富的內(nèi)容，通過(guò)多種課程和培訓(xùn)實(shí)例為個(gè)人和組織提供了提升領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義，并且有著多種途徑可以實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)力賦能。
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