確定并實現(xiàn)組織目標所需的各項活動，按專業(yè)分工原則進行分類，并設立相應的工作崗位。根據(jù)組織的特性、外部環(huán)境和目標需求來劃分部門，設計組織結構和架構。明確組織結構中的各個職位及責任，并賦予相應的權力。制定規(guī)章制度，建立健全組織結構中各方面的相互關系。依據(jù)制度經(jīng)濟學，理想的“道”與實際的“器”體制相結合，實現(xiàn)政策制度化，使管理更具可操作性。
擴展來說，組織管理是圍繞組織目標進行的。組織目標是組織存在和發(fā)展的基礎，組織管理的目的是協(xié)調(diào)組織內(nèi)的各種信息和資源，提高工作效率，順利實現(xiàn)組織目標。這是一個動態(tài)的協(xié)調(diào)過程，需要協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的人際關系和人與物的關系。組織管理是一種有計劃和有意識的自覺行為。
組織管理中有多種不同的形式，如家長制和科層制等。家長制是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的一種管理方式，由于生產(chǎn)分工不發(fā)達，生產(chǎn)規(guī)模相對較小，因此將生產(chǎn)管理的指揮權集中在一人身上。而科層制則適用于現(xiàn)代化大生產(chǎn)時代，將企業(yè)管理權力分散到各個科層，分層負責，分科執(zhí)掌。
管理的四大基本原理包括系統(tǒng)原理、人本原理、動態(tài)相關原理和效益原理。管理涉及領導和組織所有活動，通過規(guī)劃、決策、組織、領導和控制等手段，有效利用各種資源，以達成組織目標。關于管理過程學派，它是以管理的職能及其發(fā)揮作用的過程為研究對象，認為管理就是通過他人或與他人一起完成工作的過程。管理過程學派的基本內(nèi)容包括管理的過程和基本原理等。在實際應用中，這些基本原理得到了廣泛的實踐驗證和啟示作用。管理過程也受到文化、物理、生理等因素的影響和吸收其他學科的知識影響。
韋伯與行政組織理論。
關于管理過程學派的核心內(nèi)容有哪些？讓我們追溯歷史，了解自行車的演變。
早在1791年，西弗拉克發(fā)明了最原始的自行車，它只有兩個輪子并無傳動裝置，人們需要依靠雙腳蹬地使其滾動前行。隨著時間的推移，自行車經(jīng)歷了不斷的改進和創(chuàng)新。從最初簡單的木制自行車到裝有鋼絲輻條的自行車，再到出現(xiàn)由后輪導向和驅(qū)動的自行車，自行車逐漸發(fā)展出各種形態(tài)和功能。如今，自行車已成為全世界人們使用最廣泛、最簡單且最實用的交通工具之一。自行車發(fā)展史是一部富有創(chuàng)新和進取精神的歷史，我們應當銘記那些為自行車發(fā)展做出貢獻的先驅(qū)者。
與此自行車的興起也催生了自行車運動。從法國首次自行車比賽開始，各類自行車賽事逐漸嶄露頭角。特別是環(huán)法自行車大賽，已成為*知名度和影響力的自行車賽事之一。自行車運動在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，為人們提供了健康與快樂的源泉。
值得一提的是，盡管自行車起源于歐洲，但在亞洲的中國卻獲得了前所未有的普及和發(fā)展。中國的自行車產(chǎn)量、消費量以及出口量均居世界第一。清晨和黃昏時分，城市的街道上涌現(xiàn)出滾滾車流，這是中國獨有的壯麗景象。從某種意義上說，中國是一個名副其實的自行車王國。
再回到管理過程學派，它的研究對象是管理的過程和職能。該學派認為管理是通過別人或同別人一起完成工作的過程?？状膶⒐芾斫沂緸橥ㄟ^別人使事情完成的各項職能，這些職能包括計劃、組織、人事、指揮和控制。管理過程學派強調(diào)將管理理論同管理人員所執(zhí)行的管理職能相聯(lián)系，無論組織性質(zhì)和環(huán)境如何變化，管理人員所從事的管理職能都是相同的。該學派的觀點為管理活動提供了一個系統(tǒng)的框架和指引。
管理過程學派的主要特點在于它系統(tǒng)地揭示了管理活動的核心過程和職能，為訓練管理人員提供了基礎。該學派也存在一些缺陷。例如，其所歸納的管理職能不能適用于所有組織，特別是在動態(tài)多變的生產(chǎn)環(huán)境中難以應用。該學派所歸納的職能并不包括所有的管理行為。在日常管理中，管理者往往是先有目標和組織結構后進行管理，而不是先有一套典型的職能再應用到不同的組織中。對于管理過程學派的觀點和應用，我們需要有清晰的認識和正確的運用。
在管理學中還有許多重要的名詞和概念，如正式組織、非正式組織、協(xié)作意愿、組織平衡、個體行為以及個體學習等。理解這些概念對于深入理解和掌握管理學理論具有重要意義。管理過程學派的主要觀點是強調(diào)管理是一個由不同管理職能組成的循環(huán)過程。這一觀點為我們理解和實踐管理提供了一種系統(tǒng)化的視角和方法論指導。管理原理與實踐的深度探討
1. 依據(jù)管理的實踐經(jīng)驗，我們可以總結出若干基本的管理原則。這些原則對于我們認識和改進管理工作具有指導意義，能夠起到解釋和啟示的作用。
2. 圍繞這些原則開展深入研究，可以明確其實際效用，增強其在實踐中的應用性和適用性。
3. 只要這些原則未被證實為錯誤，它們就是管理理論中不可或缺的元素，為管理工作提供了可靠的依據(jù)。
4. 管理學與醫(yī)學、工程學一樣，都是可以通過遵循原理來不斷優(yōu)化和進步的領域。
5. 在管理學中，基本原理的可靠性不容置疑。這些原理是管理學的基石，為管理實踐提供了方向和思路。
6. 借鑒其他學科的相關知識，是管理學的一種常見做法。管理學并非其他學科的簡單雜燴。像哈羅德·孔茨和西里爾·奧唐奈這樣的管理過程學派代表人物，他們對于管理有著獨到的見解。
7. 孔茨和奧唐奈將管理視為“通過他人達成工作目標的職能”。他們特別強調(diào)管理的概念、理論原則和方法，認為管理工作不僅是一門藝術，而且其理論和方法具有普遍意義。在他們的代表作《管理學原理》一書中，詳細闡述了管理的五項基本職能：計劃、組織、人事、指揮和控制。
進一步地：
1. 計劃：作為五種管理職能之首，計劃涉及在未來各種行為過程中作出抉擇。其他四項管理職能都需反映計劃的要求，確保組織目標的實現(xiàn)。
2. 組織：組織的目的是為了實現(xiàn)目標而有效地安排職務結構。為了使組織職能有效運作，必須避免一些常見的組織錯誤和缺陷，如職權關系不明確、授權不當?shù)取?/p>
3. 人事：人事管理涉及員工的選拔、聘用、考核、培訓等一系列與人力資源有關的工作?？状暮蛫W唐奈提出了多種員工選拔的方法，以確保選用合適的人才。
4. 指揮與領導：有效的指揮與領導是引導團隊成員理解并實現(xiàn)組織目標的關鍵。除了組織目標外，人的因素也是關鍵。激勵員工成為指揮與領導職能的重要組成部分。信息交流也是領導過程中的重要因素。
5. 控制：控制的目的是按照計劃標準評估計劃執(zhí)行情況，并及時糾正偏差，以確保計劃的順利實施?？刂粕婕岸鄠€方面，但都需遵循一些基本原則來確保計劃的成功實施。
管理學中的基本原理是經(jīng)過實踐驗證的真理，為管理工作提供了科學的指導。在理解和應用這些原理的過程中，我們可以不斷完善管理工作，提高組織的效率和效益。
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