大學企業(yè)管理學的研究內容涵蓋了多個方面。它關注生產力的合理組織，探索如何根據生產力的發(fā)展規(guī)律適應社會需求，將勞動、資金、科學技術等生產要素有機結合，為社會生產提供適銷對路、物美價廉的各種產品及勞務。企業(yè)管理學深入研究企業(yè)內外的各種生產關系，包括人與人的關系，如管理者與工人、工人與技術人員等，以及企業(yè)與國家、其他企業(yè)和職工之間的關系。這些關系的處理關乎企業(yè)的整體活力和生存，需要建立科學的管理制度并塑造良好的企業(yè)形象。企業(yè)管理學還關注上層建筑方面的問題，即如何結合企業(yè)實際貫徹國家的經濟政策、社會政策以及相關的法規(guī)、法令等。
企業(yè)管理學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代工商管理理論、方法和技能的高級人才，能夠熟悉國內外工商管理的歷史、現(xiàn)狀和動態(tài)，并應用所學知識解決實際中的問題。其研究方向包括企業(yè)管理、國際企業(yè)管理、企業(yè)財務管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷和房地產經營管理等。
在《管理學》中，孔茨強調了管理的概念、理論、原則和方法，認為管理工作是一種藝術，其職能可以分成五類：計劃、組織、人事、指揮和控制。組織的協(xié)調是五種職能有效應用的結果。該書的中心是闡述管理的五大職能，其中計劃是最基本的職能。在當今時代，計劃已成為企業(yè)生存的必要條件。組織專指設計和保持一種職能結構，使協(xié)作工作有效進行。必須把組織看作是一個動態(tài)的過程，因為組織結構必須反映目標和計劃，而且目標和計劃會變化。人員配備是對人員進行有效的招聘、選拔、安置、考核和培養(yǎng)，以充實組織結構中的各種職務。領導職能是創(chuàng)造并維護良好的人際關系，使個人能夠得以實現(xiàn)目標?？刂坡毮苁前从媱潣藴蕘砗饬砍晒⒓m正偏差，以保證目標的實現(xiàn)。
教育管理也是公共管理的一部分，它在公共事務中占有重要地位。教育管理與企業(yè)管理有很多相似之處，例如都受到社會歷史條件的制約，管理對象是相同的，都表現(xiàn)為一個過程并有專門的職能等。它們也有明顯的不同點。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育領域的東西難以定論；而企業(yè)管理目標明確，是對企業(yè)中人和事的管理。教育管理工作的評價比企業(yè)管理工作的評價更為復雜，且教育涉及面廣更容易成為社會關注的焦點。相比之下，公共管理和企業(yè)管理在目標、實質、特性等方面也存在差異。公共管理的目標是服務公眾追求公共利益，而企業(yè)管理則以營利為目的追求利潤*化。在實質方面，公共管理不僅要注意效率問題還得研究公平問題。公共部門尤其是更強調責任并受到社會大眾的監(jiān)督等。
以上內容僅供參考，具體細節(jié)和觀點可以根據實際需要進行調整和補充。在高校中，教育管理、公共管理和企業(yè)管理各自作為不同的學科專業(yè)領域。下面是詳細的解讀：
首先來看教育管理學科，這個專業(yè)的學生主要學習現(xiàn)代管理學和教育科學基本理論，接受相關的教育管理和教育教學的基本能力訓練。其就業(yè)方向多為高職院校的教學及管理工作。全日制的研究生則主要面向研究機構、高校及教育行政部門等方向就業(yè)。該學科的主要課程涵蓋了教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學等多門課程。
再說到公共管理，它是現(xiàn)代管理科學的一個重要分支，具有廣闊的前途和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谥袊?，公共管理的興起與發(fā)展離不開一些領軍人物的推動。例如，中山大學的夏書章教授是國內最早提出引進公共管理學教育的人士之一，而中國人民大學的前行政管理學研究所所長黃達強則創(chuàng)辦了國內第一個行政管理研究所。中國人民大學公共管理學院是國內公共管理學最主要的教學和研究基地之一，而在全國范圍內，許多知名大學的公共管理專業(yè)都有很高的學科建設水平。
最后來看企業(yè)管理專業(yè)，它是高等學校中的一個學業(yè)門類。企業(yè)管理專業(yè)碩士是為了培養(yǎng)具有特定職業(yè)背景的高層次、應用型企業(yè)管理人才而設立的，是我國現(xiàn)開設的15類專業(yè)學位中的一種。該專業(yè)的修業(yè)年限通常為四年或三年。
以上三個專業(yè)都在不同的領域有著重要的作用，也都有著廣闊的發(fā)展前景。想要了解更多關于這些專業(yè)的信息，可以查閱相關的百科全書等資料。
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