一、從溝通合作角度夸贊
幼兒如果展現(xiàn)出領(lǐng)導能力，往往在溝通合作方面有著獨特的表現(xiàn)。他們可能像小大人一樣，有著成熟的溝通技巧。比如在和小伙伴們玩耍的時候，能夠清楚地表達自己的想法，還能耐心傾聽他人的意見。這就如同在一個小小的團隊里，他們是信息傳遞的樞紐。我們可以這樣夸孩子：“你和小伙伴說話的時候，總是能把自己的想法說得明明白白，還能聽進去別人的話，這可真棒！”這種有效的溝通能力，是領(lǐng)導能力的重要體現(xiàn)。因為只有良好的溝通，才能讓大家心往一處想，勁往一處使，從而更好地合作。在合作中，他們還能發(fā)揮團隊合作精神，主動與小伙伴們攜手共進，共同完成任務(wù)。像在搭積木的時候，他會說：“我們一起搭一個大大的城堡吧?！比缓蠛侠淼胤峙淙蝿?wù)，有的小朋友負責找積木，有的負責搭建，而他就像一個小指揮家，在這個過程中起到了引領(lǐng)的作用。這時我們就可以夸贊：“你真像一個小領(lǐng)導，把大家組織得這么好，城堡搭得又快又漂亮。”
二、從組織規(guī)劃角度夸贊
具有領(lǐng)導能力的幼兒在組織能力方面也會嶄露頭角。他們能夠規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù)，這一點在很多幼兒游戲或者活動中都能體現(xiàn)。例如在角色扮演游戲中，他可能會提前想好每個人要扮演的角色，像安排小伙伴當醫(yī)生、護士、病人等，還會規(guī)劃好醫(yī)院的布局，哪里是診室，哪里是病房等。對于時間和資源的管理也有一定的意識，他知道在有限的時間里要先做什么后做什么，不會浪費時間。如果他成功地組織了一場精彩的角色扮演游戲，我們可以這樣夸獎：“你把這個游戲安排得井井有條，就像一個很厲害的導演呢。你看，每個小伙伴都知道自己要做什么，而且玩得這么開心，這都是你的功勞呀。”這種組織規(guī)劃能力，是成為領(lǐng)導者的必備素質(zhì)，即使是幼兒展現(xiàn)出這樣的能力，也值得我們大力夸贊。
三、從責任感角度夸贊
幼兒的責任感也是其領(lǐng)導能力的一種體現(xiàn)。當他們關(guān)心他人的時候，就表現(xiàn)出了強烈的責任感。比如在幼兒園里，如果有小朋友不小心摔倒了，具有領(lǐng)導能力的幼兒會主動去關(guān)心，詢問有沒有受傷，還可能會幫忙找老師來處理。我們可以夸贊他：“你看到小朋友摔倒就去幫忙，你是一個很有責任感的小寶貝呢?！痹谝恍┬〗M活動中，他會對整個小組的任務(wù)負責，如果小組的任務(wù)沒有完成好，他會很在意并且想辦法改進。這時我們可以說：“你這么關(guān)心小組的任務(wù)，想要把它做好，這就是責任感的表現(xiàn)，你以后肯定會是一個很棒的領(lǐng)導者?！边@種責任感會讓他在小伙伴中樹立起威望，大家也會更愿意聽從他的安排。
四、從激勵啟發(fā)他人角度夸贊
有些幼兒具有激勵和啟發(fā)他人的能力。在做手工的時候，可能有的小朋友覺得自己做不好，想要放棄。而具有領(lǐng)導能力的幼兒會鼓勵他說：“你可以的，你看你上次做的就很好呀?！彼脑捑拖衲Хㄒ粯?，讓想要放棄的小朋友又重新燃起了斗志。我們可以夸獎他：“你很會鼓勵小伙伴呢，就像一個小太陽，能給大家?guī)砹α俊！痹谛〗M討論問題的時候，他可能會提出一些獨特的想法，啟發(fā)小伙伴們從不同的角度去思考問題。比如在討論如何讓幼兒園的小花園更漂亮時，他說：“我們可以種一些會發(fā)光的花呀?！边@個想法可能會讓其他小朋友大開眼界，我們就可以說：“你的想法好特別，能讓小伙伴們想到很多新的東西，你真是有領(lǐng)導才能呢?！?/p>
五、從思維能力角度夸贊
具有領(lǐng)導能力的幼兒在思維方面也有過人之處。他們的具象思維和抽象思維相得益彰，在解決問題的時候能夠靈活運用。比如在玩數(shù)學游戲時，對于一些簡單的加減法，他們既能通過數(shù)手指這樣的具象方式來計算，也能理解數(shù)字之間抽象的關(guān)系。我們可以夸贊：“你在算數(shù)學題的時候好聰明呀，又會數(shù)手指，又能很快算出答案，這就是很厲害的思維能力呢?！倍宜麄冇姓f服力，能條理清晰地陳述自己的觀點，并能贏得別人信任。在和小伙伴爭論是先玩滑梯還是先蕩秋千的時候，他會說：“我們先玩滑梯吧，因為滑梯那里現(xiàn)在人少，我們可以玩得更盡興，等會兒再去蕩秋千，這樣大家都能玩到?！彼倪@種表述有理有據(jù)，讓小伙伴們都愿意聽他的。這時我們就可以說：“你說得好有道理呀，大家都聽你的，你就像一個小領(lǐng)導一樣?！?/p>
六、從大局意識角度夸贊
在幼兒身上，大局意識也是領(lǐng)導能力的體現(xiàn)。他們對人員組織、工作分配、資源控制等有一定的大局意識，就像有導演的本能和直覺。在幼兒園的文藝表演籌備中，他可能會根據(jù)小伙伴們的特長來分配表演任務(wù)，唱歌好的安排唱歌，跳舞好的安排跳舞，還會考慮到服裝、道具這些資源的分配。如果他把文藝表演籌備得很成功，我們可以夸贊：“你把表演的事情安排得這么周到，從誰表演什么，到服裝道具都考慮到了，你可真是有大局觀的小領(lǐng)導呢。”這種大局意識，讓他能夠帶領(lǐng)一個小團隊科學有序地前進并抵達目標。
七、從個人魅力角度夸贊
具有領(lǐng)導能力的幼兒往往有個人魅力和氣質(zhì)，充滿正能量。他們有氣場、有威嚴，同時也有原則，還有同理心，敏感且體察力強。在小伙伴們中間，他就像一顆閃閃發(fā)光的星星。他的笑容可能很有感染力，讓周圍的人都感到快樂。我們可以這樣夸他：“你的笑容就像小太陽一樣，讓大家都覺得很溫暖，而且你很有自己的原則，小伙伴們都很喜歡你呢。”他還能兼任多重角色，多才多藝，并且能調(diào)動其他人的積極性和正向力。在玩游戲的時候，他既是參與者，又是規(guī)則的制定者和監(jiān)督者，還能讓每個小伙伴都積極地投入到游戲中。這時我們就可以說：“你可真是個多才多藝的小寶貝，還能讓大家都這么開心地玩游戲，你真的很有領(lǐng)導魅力?！?/p>
八、從協(xié)調(diào)溝通能力角度夸贊
幼兒的協(xié)調(diào)和溝通能力也是領(lǐng)導能力的一部分。他們肯學習，肯聽取別人意見，具備各種協(xié)調(diào)和溝通能力。在小組活動中，如果有小朋友之間發(fā)生了矛盾，他會去協(xié)調(diào)，聽取雙方的想法，然后提出一個讓大家都滿意的解決方案。我們可以夸贊：“你很會處理小伙伴之間的問題呢，又能聽大家的想法，又能想出好辦法，你是一個很有協(xié)調(diào)能力的小領(lǐng)導?！边@種協(xié)調(diào)溝通能力，讓他很容易成為小團體領(lǐng)袖，有天然的話語權(quán)，有領(lǐng)導氣質(zhì)和能力。在幼兒園的小群體中，他的話往往很有分量，小伙伴們都愿意聽他的意見，這就是他領(lǐng)導能力的一種體現(xiàn)，我們要及時地給予夸贊。
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