關(guān)于意志培訓(xùn)，其主要形式為軍訓(xùn)，旨在培養(yǎng)新員工的吃苦耐勞精神、樸素勤儉的作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。軍訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)度需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)確定，既不能讓員工感到匆忙，也不能讓他們感到厭煩，通常一周至一個(gè)月為宜。
接下來(lái)是認(rèn)知培訓(xùn)，它包括企業(yè)概況、主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則以及企業(yè)文化宣講等內(nèi)容。認(rèn)知培訓(xùn)的目的是幫助新員工全面而準(zhǔn)確地了解企業(yè)，以便他們能在企業(yè)中找到自己的定位。集中培訓(xùn)是認(rèn)知培訓(xùn)的主要方式，由公司的管理者和人力資源部門共同主持。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)技能培訓(xùn)，這是結(jié)合新員工即將擔(dān)任的工作崗位進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)?，F(xiàn)在很多企業(yè)采用的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的一種表現(xiàn)形式。技能培訓(xùn)有兩種模式：一是集中培訓(xùn)，將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本；但溝通可能難以深入，并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合采用這種集中培訓(xùn)的方式。
職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。其主要內(nèi)容包括社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制以及團(tuán)隊(duì)合作技能等。培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn)，講師可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，選擇內(nèi)部或外部的講師。
企業(yè)管理培訓(xùn)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是實(shí)效性，企業(yè)培訓(xùn)課程的主要目的是提升員工的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，這也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者讓員工參加培訓(xùn)的主要目的；其次是針對(duì)性，每個(gè)企業(yè)的文化背景以及所面對(duì)的情況和問(wèn)題都不盡相同，因此培訓(xùn)課程需要有針對(duì)性；最后是專業(yè)性，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程能為參與培訓(xùn)的員工提供與行業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能教育，提高員工的行業(yè)素質(zhì)，可能也會(huì)間接影響客戶的評(píng)判，進(jìn)而為企業(yè)贏得更多客戶。
現(xiàn)代企業(yè)管理培訓(xùn)課程豐富多樣，如商業(yè)領(lǐng)袖EMBA課程重在提升管理者的視野和格局，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展；金融創(chuàng)新EMBA課程主要關(guān)注財(cái)富增值和商業(yè)模式；工商管理EMBA課程培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)派管理人員；健康產(chǎn)業(yè)EMBA課程聚焦健康產(chǎn)業(yè)；財(cái)務(wù)管理EMBA課程培養(yǎng)財(cái)務(wù)方面的人才；品牌營(yíng)銷CMO課程則針對(duì)品牌部、企劃部、市場(chǎng)部、公關(guān)策劃等人才的培養(yǎng)。這些課程根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求設(shè)計(jì)，以幫助企業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域取得突破和發(fā)展。現(xiàn)今，眾多企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)五花八門，這給渴望提升自身能力的企業(yè)及其管理者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在紛繁復(fù)雜的選擇中，如何篩選出適合自己的培訓(xùn)方式，成為了一個(gè)重要的議題。
在浩如煙海的企業(yè)管理培訓(xùn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多課程外表華麗卻內(nèi)涵空洞，缺乏實(shí)際價(jià)值。有的過(guò)于理論化，有的則流于形式，真正能夠做到付出與回報(bào)成正比的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程并不多見。
對(duì)此，我們不禁要問(wèn)：在眾多的選擇中，我們究竟應(yīng)該如何抉擇？或者說(shuō)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人管理能力提升的*途徑究竟是什么？對(duì)于那些正在尋找有效培訓(xùn)方式的經(jīng)理人和企業(yè)而言，選擇12Reads系列或許是一個(gè)明智的決策。
12Reads系列以其全面性和實(shí)用性而著稱，幾乎涵蓋了企業(yè)管理的所有領(lǐng)域。許多人將之比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這并非毫無(wú)道理。從個(gè)人角度出發(fā)，我曾先閱讀了《管理者必讀12篇》，這本書的深度和廣度讓我深感震撼。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，很少有書籍能像它一樣帶給我如此深刻的領(lǐng)悟。
除了《管理者必讀12篇》外，完成12Reads全系列的學(xué)習(xí)，就仿佛上了一堂完整的企業(yè)管理課程。這不僅僅包括管理者所需的硬技能，如基本技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力、人力資源技能等，還涵蓋了軟能力，如情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等?？梢哉f(shuō)，這是一次對(duì)自我的全面認(rèn)知和知識(shí)的重塑。
在未接觸過(guò)優(yōu)質(zhì)管理培訓(xùn)課程之前，我們或許充滿期待。但當(dāng)真正坐在課堂上或參加企業(yè)內(nèi)訓(xùn)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容空洞無(wú)物，我們難免會(huì)感到失望和后悔。我們不禁要問(wèn)：我為何要花費(fèi)大量時(shí)間和金錢來(lái)聽這樣沒有營(yíng)養(yǎng)的課程？世上沒有后悔藥可買，我們只能硬著頭皮繼續(xù)聽下去。更為糟糕的是，有些所謂的集訓(xùn)課程甚至要耗費(fèi)我們數(shù)日的時(shí)間。最終的結(jié)果往往是時(shí)間浪費(fèi)了，而我們卻一無(wú)所獲。
這種情況的反復(fù)出現(xiàn)，我認(rèn)為是因?yàn)榇蠖鄶?shù)管理培訓(xùn)課程過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了課程質(zhì)量本身。他們*的目的似乎就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的*化，而很少真正關(guān)注課程的質(zhì)量。
我并不是要一概否定所有的企業(yè)管理培訓(xùn)課程。我相信市面上確實(shí)存在一些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。但在目前的情況下，當(dāng)再次有人提起管理培訓(xùn)課程時(shí)，我的建議仍然是：去閱讀12Reads系列書籍吧！
總結(jié)而言，選擇合適的管理培訓(xùn)課程或書籍對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在眾多的選擇中，我們應(yīng)該注重課程的質(zhì)量和實(shí)際效果，而非只看重課程的華而不實(shí)的表象。只有這樣，我們才能真正提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
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