企業(yè)管理包含哪些模式呢？大致可劃分為以下六種類型：
1、系統(tǒng)化管理模式：
企業(yè)的系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)籌化管理是通過(guò)構(gòu)建包括企業(yè)組織機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略愿景管理、工作責(zé)任分工、薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效管理、招聘、全員培訓(xùn)、員工生涯規(guī)劃等七大系統(tǒng)來(lái)完成的。這種模式的優(yōu)勢(shì)在于有利于企業(yè)的快速擴(kuò)展，因?yàn)檫@套系統(tǒng)可以作為標(biāo)準(zhǔn)模版，旗下的分公司或代理都能輕松復(fù)制，降低了擴(kuò)展的難度。這種管理模式的可利用性非常高。
2、親情化管理模式：
這種企業(yè)管理模式利用家族血緣關(guān)系中的內(nèi)聚功能，試圖通過(guò)家族血緣關(guān)系的凝聚力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的管理。雖然在企業(yè)初創(chuàng)階段，親情化的企業(yè)管理模式確實(shí)起到了積極的作用，但當(dāng)企業(yè)發(fā)展壯大后，尤其是成為大企業(yè)時(shí)，親情化的企業(yè)管理模式往往會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)榧易逖夑P(guān)系中的內(nèi)聚功能可能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)耗功能。這種管理模式應(yīng)該被其他更科學(xué)的管理模式所取代。
3、友情化管理模式：在企業(yè)初創(chuàng)階段，友情的力量使得企業(yè)管理更為團(tuán)結(jié)和緊密。但當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，尤其是利潤(rùn)增長(zhǎng)后，友情的紐帶作用會(huì)逐漸淡化。企業(yè)必須隨著發(fā)展調(diào)整管理模式，否則可能導(dǎo)致企業(yè)衰敗甚至破產(chǎn)。
4、溫情化管理模式：強(qiáng)調(diào)管理應(yīng)更多地調(diào)動(dòng)人性的內(nèi)在作用，只有這樣才能使企業(yè)發(fā)展迅速。在企業(yè)管理中過(guò)度強(qiáng)調(diào)人情味，不僅不利于企業(yè)發(fā)展，而且可能導(dǎo)致企業(yè)失控甚至破產(chǎn)。溫情化管理模式雖然注重情感因素，但更應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的界定。
5、隨機(jī)化管理模式：在實(shí)際中表現(xiàn)為兩種形式。一種是國(guó)有企業(yè)中的行政干預(yù)，機(jī)構(gòu)任意干預(yù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)；另一種是民營(yíng)企業(yè)中的獨(dú)裁式管理。這兩種模式都屬于隨機(jī)化管理，由于缺乏明確規(guī)則和制度約束，往往導(dǎo)致企業(yè)管理的混亂和失敗。
6、制度化管理模式：按照一定的規(guī)則進(jìn)行企業(yè)管理，這些規(guī)則是大家認(rèn)可的、帶有契約性的，并且責(zé)權(quán)利對(duì)稱。未來(lái)的企業(yè)管理目標(biāo)模式應(yīng)以制度化管理模式為基礎(chǔ)，適當(dāng)引入其他管理模式的優(yōu)點(diǎn)。制度化管理雖然嚴(yán)格，但適度引入人情、友情和溫情確實(shí)有益。有時(shí)也可以對(duì)管理中的矛盾及利益關(guān)系進(jìn)行隨機(jī)性處理，綜合形成一種混合性的企業(yè)管理模式。這樣做可能更加有效。關(guān)于更多關(guān)于公司管理模式的問(wèn)題請(qǐng)查詢更多相關(guān)資料或咨詢專業(yè)人士。
至于公司管理模式有哪幾種？公司的管理模式在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代尤為重要。想要獲得快速且穩(wěn)定的發(fā)展，企業(yè)就需要有適合自己的管理模式。公司管理模式主要包括生產(chǎn)代工型企業(yè)、設(shè)計(jì)+銷售型企業(yè)、設(shè)計(jì)+生產(chǎn)+銷售型企業(yè)以及信息服務(wù)類型等經(jīng)營(yíng)模式。公司注冊(cè)登記的費(fèi)用及需要提供哪些資料也取決于具體的注冊(cè)地點(diǎn)和相關(guān)政策規(guī)定。建議查詢當(dāng)?shù)卣呋蜃稍儗I(yè)人士以獲取更詳細(xì)的信息。企業(yè)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備及管理方式相關(guān)文件
8. 法定代表人需提交的文件包括其任職證明、身份證明的復(fù)印件，以及企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)通知書(shū)等相關(guān)資料。如法律、行政法規(guī)和*決定規(guī)定設(shè)立有限責(zé)任公司需報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)的，需提交相關(guān)批準(zhǔn)文件或許可證書(shū)復(fù)印件。若公司申請(qǐng)登記的經(jīng)營(yíng)范圍中包含需在登記前報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，亦需提交相應(yīng)的批準(zhǔn)文件或許可證明。
二、公司管理模式的多維度探討
1. 親情化管理模式：此模式側(cè)重于利用家族血緣關(guān)系中的內(nèi)聚功能，以親情為紐帶對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。在企業(yè)初創(chuàng)階段，這種模式能發(fā)揮積極的作用。但隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，尤其是成為大企業(yè)后，這種模式容易出現(xiàn)問(wèn)題。
2. 友情化管理模式：在企業(yè)初創(chuàng)及資金短缺的階段，友情具有強(qiáng)大的內(nèi)聚力。但當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，尤其是利潤(rùn)增長(zhǎng)到一定程度后，友情可能會(huì)淡化，若企業(yè)不隨發(fā)展調(diào)整管理模式，則可能導(dǎo)致企業(yè)衰落甚至破產(chǎn)。
3. 制度化管理模式：這是指按照已經(jīng)確定的規(guī)則來(lái)推動(dòng)企業(yè)管理，這種規(guī)則必須是大家所認(rèn)可的帶有契約性的，同時(shí)這種規(guī)則也是責(zé)權(quán)利對(duì)稱的。未來(lái)的企業(yè)管理的目標(biāo)模式應(yīng)以制度化管理模式為基礎(chǔ)，適當(dāng)吸收和利用其他管理模式的優(yōu)點(diǎn)，形成一種混合性的企業(yè)管理模式。這恐怕是中國(guó)近年在企業(yè)管理模式選擇方面的共識(shí)性結(jié)論。
三、企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的具體分類
1. 單一化經(jīng)營(yíng)模式：指企業(yè)僅僅在一個(gè)產(chǎn)品領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)、生產(chǎn)或銷售，業(yè)務(wù)范圍比較單一。
2. 多元化經(jīng)營(yíng)模式：分為三種基本類型，包括集中化多元經(jīng)營(yíng)、橫向多元化經(jīng)營(yíng)和混合多元化經(jīng)營(yíng)。
四、erp管理系統(tǒng)的實(shí)施方式詳解
1. “蹲點(diǎn)式”實(shí)施：實(shí)施顧問(wèn)會(huì)在項(xiàng)目的整個(gè)實(shí)施階段都呆在公司里，協(xié)助公司用戶進(jìn)行需求調(diào)查、資料整理、編碼標(biāo)準(zhǔn)制定、業(yè)務(wù)流程再造及系統(tǒng)模擬運(yùn)行等，提供全程的培訓(xùn)方案。
2. “滾動(dòng)式”實(shí)施：也稱流動(dòng)式實(shí)施，實(shí)施顧問(wèn)不會(huì)持續(xù)駐扎在公司，而是每周來(lái)一至兩次，為企業(yè)客戶分配工作并檢查工作進(jìn)展。這種方法因erp管理系統(tǒng)顧問(wèn)未全程指導(dǎo)，用戶在工作上可能走彎路且效率不高。但若實(shí)施顧問(wèn)在旁稍作指點(diǎn)，則企業(yè)用戶可少走很多彎路。
選擇哪種erp管理系統(tǒng)的實(shí)施方式需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況及需求來(lái)定。成本方面，“蹲點(diǎn)式”實(shí)施相對(duì)較高，但可確保項(xiàng)目相關(guān)業(yè)務(wù)，提升項(xiàng)目整體進(jìn)展和效果。
五、企業(yè)培訓(xùn)方法介紹
1. 講授法：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)向受訓(xùn)者傳授知識(shí)。
2. 工作輪換法：讓受訓(xùn)者在預(yù)定時(shí)期內(nèi)變換工作崗位，以獲取不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。常用于培養(yǎng)新進(jìn)員工或具有管理潛力的年輕管理人員。
3. 工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法：由有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或直接主管人員在崗位上對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
4. 研討法：為提高能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息、產(chǎn)生新知而進(jìn)行的研討活動(dòng)。適用于管理人員的培訓(xùn)或解決某些有一定難度的管理問(wèn)題。
5. 視聽(tīng)技術(shù)法：利用現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)如投影儀、錄像、電腦等進(jìn)行培訓(xùn)。
6. 案例研究法：提供員工或組織處理問(wèn)題的書(shū)面描述，讓學(xué)員分析和評(píng)價(jià)案例并提出解決方案。
7. 角色扮演法：在模擬的工作環(huán)境中扮演某種角色，處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問(wèn)題的能力。
8. 企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：通過(guò)企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
擴(kuò)展閱讀：企業(yè)培訓(xùn)方法的選擇需要考慮培訓(xùn)目的、內(nèi)容、對(duì)象特點(diǎn)及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法能提高員工技能，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。在選擇培訓(xùn)方法時(shí)，需要考慮以下因素：
一、所需時(shí)間：不同的培訓(xùn)方式需要的時(shí)間長(zhǎng)短不同。一些培訓(xùn)方式如多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)需要較長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，而自我學(xué)習(xí)可能需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)實(shí)施。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)需要考慮企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員所能投入的時(shí)間。
二、所需經(jīng)費(fèi)：各種培訓(xùn)方式的經(jīng)費(fèi)需求也不同。一些培訓(xùn)方式如演講、腦力激蕩、小組討論等費(fèi)用相對(duì)較低，而影音互動(dòng)學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等可能需要大量的資金投入。在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，需要考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費(fèi)能力和承受能力。
三、學(xué)員數(shù)量：學(xué)員人數(shù)的多少也是選擇培訓(xùn)方式的重要因素。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時(shí)，小組討論或角色扮演是較為適合的培訓(xùn)方法；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時(shí)，可能需要采用演講、多媒體教學(xué)或大型研討會(huì)等方式。學(xué)員人數(shù)的多少不僅影響培訓(xùn)方式的選擇，還直接影響培訓(xùn)效果。
四、學(xué)員特點(diǎn)：學(xué)習(xí)者的基本知識(shí)和技能水平也是選擇培訓(xùn)方式的重要參考因素。
五、相關(guān)科技支持：某些培訓(xùn)方式需要相關(guān)的科技知識(shí)和技術(shù)工具的支持。比如電腦化訓(xùn)練、影音互動(dòng)學(xué)習(xí)等都需要相應(yīng)的技術(shù)支持。培訓(xùn)單位或組織能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材，將直接影響高科技訓(xùn)練方式的采用。
按照培訓(xùn)職責(zé)分類，企業(yè)培訓(xùn)可分為以下幾種類型：
一、應(yīng)崗培訓(xùn)：為了讓員工達(dá)到上崗要求而進(jìn)行的培訓(xùn)。
二、提高培訓(xùn)：旨在提升員工崗位業(yè)績(jī)的培訓(xùn)。
三、發(fā)展培訓(xùn)：針對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行培訓(xùn)。雖然在中國(guó)有上千萬(wàn)家企業(yè)，但提供此類培訓(xùn)的公司不足千分之一。
四、人文培訓(xùn)：包括人文、音樂(lè)、親子教育、服裝搭配等方面的內(nèi)容，所占比例非常小。
五、拓展培訓(xùn)：一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方法強(qiáng)調(diào)員工去感受學(xué)習(xí)，而非單純?cè)谡n堂上聽(tīng)講。在體驗(yàn)式培訓(xùn)中，員工是過(guò)程的主導(dǎo)者，更加注意活動(dòng)的過(guò)程。拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。它并不灌輸某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定特殊環(huán)境讓學(xué)員參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，完成體驗(yàn)并獲取感悟。這種形式既安全又有趣味性，易于被學(xué)員接受，但最終目的是讓學(xué)員將所得應(yīng)用到工作中去。但缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)可能會(huì)導(dǎo)致效果不佳。
以上內(nèi)容參考自百度百科的企業(yè)培訓(xùn)方法資料。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/221017.html