國內(nèi)存在許多優(yōu)秀的企業(yè)管理大學(xué)，它們是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和知識(shí)管理的重要載體。這些大學(xué)以提升員工能力、推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施為目標(biāo)，為企業(yè)發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。
1. 海爾大學(xué)：綜合性大學(xué)，特色課程如“企業(yè)文化及企業(yè)競爭力”、“人力資源戰(zhàn)略和企業(yè)競爭力”等，體現(xiàn)其作為企業(yè)文化中心和品牌傳播的重要定位。
2. 華為大學(xué)：綜合性大學(xué)，擁有新員工、在職員工、管理者三類課程體系，以及通用技能、管理技能、公司知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)、專業(yè)技能幾大模塊，以崗位勝任力模型為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖。
3. 惠普大學(xué)系統(tǒng)：雖然分為教育培訓(xùn)部和培訓(xùn)事業(yè)部，但其下的惠普商學(xué)院等學(xué)院對(duì)外運(yùn)營，以盈利為目的。
還有攜程大學(xué)、好屋大學(xué)、碧桂園營銷學(xué)院、平安大學(xué)等綜合性企業(yè)大學(xué)，以及針對(duì)特定領(lǐng)域如質(zhì)量管理、金融等的企業(yè)大學(xué)。
二、中國優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)
以下是中國一些優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)：
1. TCL領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)學(xué)院：專注于領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，通過專業(yè)課程和實(shí)戰(zhàn)演練，幫助TCL員工提升領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與企業(yè)目標(biāo)的融合。
2. 阿斯利康中國管理學(xué)院：以醫(yī)藥行業(yè)為背景，提供從市場(chǎng)營銷到產(chǎn)品管理等多個(gè)領(lǐng)域的管理培訓(xùn)，助力阿斯利康打造專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)。
還有長安汽車大學(xué)、復(fù)地學(xué)院、恒源祥大學(xué)等優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)。這些企業(yè)大學(xué)都致力于為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施和發(fā)展。值得注意的是，中國的企業(yè)大學(xué)正在不斷發(fā)展壯大，為企業(yè)提供更多更好的培訓(xùn)和教育資源。
對(duì)于正在著手負(fù)責(zé)公司企業(yè)大學(xué)建設(shè)的人員，可以考慮多方面的因素，如資源的重新累積、講師甄選、員工培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與E-Learning平臺(tái)搭建等。參加企業(yè)大學(xué)校長沙龍和訪問CSTD中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟社區(qū)都是獲取經(jīng)驗(yàn)和靈感的途徑。關(guān)于企業(yè)管理和相關(guān)院校的介紹：
三、企業(yè)大學(xué)及其依托的優(yōu)秀院校
在企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域，一些知名企業(yè)大學(xué)為員工提供了專業(yè)而系統(tǒng)的培訓(xùn)。例如長安汽車大學(xué)，作為汽車行業(yè)內(nèi)的企業(yè)大學(xué)，為長安員工在汽車制造與銷售、研發(fā)創(chuàng)新、質(zhì)量管理等方面提供系統(tǒng)化、專業(yè)化培訓(xùn)，有力地推動(dòng)了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)?；萜丈虒W(xué)院和金蝶商學(xué)院也是業(yè)內(nèi)知名的企業(yè)大學(xué)，分別在信息技術(shù)、項(xiàng)目管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面為員工提供定制化課程，幫助企業(yè)提升運(yùn)營效率和創(chuàng)新能力。這些企業(yè)大學(xué)的設(shè)立和運(yùn)營，對(duì)于中國企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和國際競爭力提升起到了重要作用。
四、有企業(yè)管理的本科院校
在企業(yè)管理專業(yè)的本科教育中，浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)和中國人民大學(xué)等院校都是國內(nèi)知名的高校。
浙江大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)，報(bào)名錄取比例一直保持在較低水平，體現(xiàn)了該專業(yè)的競爭激烈。浙江大學(xué)的企業(yè)管理初試專業(yè)課考試科目分為數(shù)學(xué)三和管理學(xué)等幾組，考生可以任選一組。
廈門大學(xué)是一所歷史悠久、美麗的綜合性大學(xué)，其企業(yè)管理專業(yè)以及整體研究生教育實(shí)力強(qiáng)勁。初試專業(yè)課考試科目為數(shù)學(xué)三和管理學(xué)與管理經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
南開大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)雖然招錄比例不高，但該專業(yè)所在的院校綜合實(shí)力強(qiáng)大，有多個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和博士后流動(dòng)站。初試專業(yè)課考試科目為數(shù)學(xué)三和管理綜合。
中山大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)競爭力亦很強(qiáng)，該專業(yè)初試專業(yè)課科目為數(shù)學(xué)三和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)等。該校還有多個(gè)*基礎(chǔ)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)基地。
中國人民大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)以人文社科見長，該專業(yè)初試專業(yè)課考試科目為數(shù)學(xué)三和管理綜合等。而復(fù)旦大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)為中意雙學(xué)位項(xiàng)目，全英文授課，專業(yè)科目英文命題英文答卷。
除了以上提到的院校，還有許多其他高校也開設(shè)了企業(yè)管理相關(guān)專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)了大量的人才。未來，隨著企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的重視程度不斷提高，相信會(huì)有更多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)和本科院校涌現(xiàn)，為員工成長和企業(yè)發(fā)展注入更多活力。華中科技大學(xué)，始建于1953年，直屬中國教育部，為全國重點(diǎn)大學(xué)，位列“2li工程”和“985工程”之中。學(xué)?，F(xiàn)有42個(gè)院系（部、中心），涵蓋了廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，擁有173個(gè)博士點(diǎn)和248個(gè)碩士點(diǎn)。教職員工總數(shù)超過13000人，其中不乏中國科學(xué)院和中國工程院的院士。學(xué)校設(shè)有多個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心等科研機(jī)構(gòu)。
在最近的全國高校研究生教育競爭力排名中，華中科技大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀，總排名第7，并且在某年的招生中錄取了68名學(xué)生，報(bào)錄比達(dá)到了27.42%。初試的專業(yè)課科目包括數(shù)學(xué)三、運(yùn)籌學(xué)（二）或管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，考生可參考的書籍也已詳細(xì)列出。
武漢大學(xué)則創(chuàng)辦于1893年，也是直屬中國教育部的重點(diǎn)綜合大學(xué)。該校有36個(gè)院系，多個(gè)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，以及大量的教師資源。同樣擁有多個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究基地。在研究生教育競爭力排名中，武漢大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)總排名第6，某年的招生人數(shù)為61人，招錄比為16.09%。初試專業(yè)課科目為數(shù)學(xué)三和工商管理基本理論。
清華大學(xué)則是一所創(chuàng)辦于1911年的綜合性重點(diǎn)大學(xué)，同樣位列“211工程”和“985工程”。學(xué)校擁有眾多的博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，以及一支高水平的教師隊(duì)伍。在研究生教育競爭力排名中，清華大學(xué)的企業(yè)管理專業(yè)雖然招生人數(shù)較少，但競爭依然激烈。初試專業(yè)課科目為數(shù)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)則是一所以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主的大學(xué)，創(chuàng)辦于1952年。學(xué)校有多個(gè)院系，博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，以及一批優(yōu)秀的教師。雖然在全國高校研究生教育競爭力排名中名次較為靠后，但其企業(yè)管理專業(yè)也有一定的招生規(guī)模和競爭力。初試專業(yè)課科目包括數(shù)學(xué)三和企業(yè)管理等相關(guān)科目。
以上是全國部分高校的企業(yè)管理專業(yè)概況和相關(guān)信息，排名僅供參考。各高校的實(shí)際情況可能有所差異，考生可結(jié)合自身需求進(jìn)行選擇。
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