較好的企業(yè)管理培訓班推薦包括競越咨詢培訓公司、凱洛格管理咨詢公司以及*智睿咨詢有限公司旗下的*品牌等。
一、競越咨詢培訓公司
競越是一家擁有眾多自主版權(quán)課程的企業(yè)培訓供應(yīng)商。其知名課程如“登攀者、*、UYLP、*a”等，都經(jīng)過精心的打磨、調(diào)整、試講，深受企業(yè)和員工的喜愛。他們的講師TTT系列課程也備受好評。與其他培訓機構(gòu)不同的是，競越注重培養(yǎng)自主講師，而非做講師的“大雜燴”。只要是競越出品，質(zhì)量都有保障，價格方面也非常實惠。
二、凱洛格管理咨詢公司
凱洛格主要圍繞戰(zhàn)略執(zhí)行和溝通影響的培訓領(lǐng)域展開工作。其核心課程如“關(guān)鍵對話、影響者、管理制勝”等，反映了其在中國領(lǐng)先的人才培養(yǎng)整體解決方案提供能力。凱洛格的總裁王成老師所著的《人才戰(zhàn)略》、《*》等書廣受好評。在過往的項目中，其培訓評估成績優(yōu)異，價格相對于競越稍高。
三、*智睿咨詢有限公司旗下的*品牌
*專注于領(lǐng)導力培養(yǎng)領(lǐng)域，提供了一系列優(yōu)質(zhì)的管理者養(yǎng)成課程，如“LABC、超效溝通&制勝表達”等。其在領(lǐng)導力研究方面貢獻良多，并針對不同管理層次的領(lǐng)導者提供了許多優(yōu)質(zhì)的測評工具。在企業(yè)人力資源的管理中，培訓工作面臨著多種挑戰(zhàn)，如經(jīng)費緊張、忽視培訓的重要性等。特別是對于發(fā)展期的中小企業(yè)，為保障業(yè)務(wù)發(fā)展需要大量人才，培訓工作顯得尤為重要。企業(yè)的不同階層對培訓價值的期望存在差異，因此了解中小企業(yè)的真正培訓需求，設(shè)計、實施相應(yīng)的培訓內(nèi)容和形式，是培訓人員的重要任務(wù)。
中小企業(yè)的培訓需求主要集中在崗位職責、工作流程、專業(yè)技能的提升，以及企業(yè)文化、制度的了解和遵守等方面。根據(jù)這些需求，培訓內(nèi)容可分為四類：第一類是崗位職責和專業(yè)技能的培訓，促使員工勝任崗位要求；第二類是企業(yè)文化和企業(yè)制度的介紹，讓員工了解企業(yè)并遵守規(guī)章制度；第三類是職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)和思維方式的提升；第四類是員工未來職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能。企業(yè)所有者階層更看重第一、第二類的培訓內(nèi)容，而管理階層則更看重第二、第三類的內(nèi)容。培訓人員需要認真思考并做精、做專這方面的培訓，確保培訓效果。針對基層員工的培訓需求也要給予關(guān)注和支持。三、中小企業(yè)培訓形式的多元選擇
在中小企業(yè)的培訓環(huán)境中，經(jīng)費和師資是決定培訓形式選擇的關(guān)鍵因素。由于資金和人力支持有限，培訓形式的選擇必須根據(jù)企業(yè)的實際情況，實事求是地進行。
第一類，針對崗位職責、工作流程及專業(yè)技能的培訓。此類培訓應(yīng)優(yōu)先考慮講師講授、導師指導、觀看光盤及現(xiàn)場觀摩等形式。應(yīng)選擇有經(jīng)驗和意識的內(nèi)部管理人員擔任講師，給予一定的培訓補貼，進行課程開發(fā)和講授。要注重培訓手法的創(chuàng)新和應(yīng)用，確保授課生動形象、直觀易懂。導師“傳、幫、帶”的方式也是比較常見的，關(guān)鍵在于對過程的控制，確保培訓效果。對于一些通用崗位技能和管理要求，可以通過購買光盤或組織員工觀摩同崗位優(yōu)秀者的方式來獲取直觀的學習效果。
第二類，關(guān)于企業(yè)介紹、企業(yè)文化及規(guī)章制度的培訓。這類培訓內(nèi)容較為抽象和枯燥，應(yīng)避免傳統(tǒng)的灌輸式教學，而應(yīng)采用如“主題論壇”等方式，邀請員工參與，在輕松的氛圍中學習和理解?？梢詼蕚漉r活的案例來詮釋企業(yè)文化，或者請老同事分享工作價值觀。企業(yè)規(guī)章制度內(nèi)容繁多，應(yīng)當提煉講解內(nèi)容或分階段講授，檢驗培訓效果。
第三類，關(guān)于提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維的培訓。這類培訓內(nèi)容更適合采用團隊特訓（拓展訓練）的方式，通過預設(shè)的場景、事例和活動引導受訓者體驗和理解某一事理。團隊特訓的特點是過渡自然，沒有過多的說教色彩。
第四類，關(guān)于員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上所需專業(yè)技能的培訓。對于這類高階的知識培訓和能力鍛煉，中小企業(yè)可以依靠資深技術(shù)人員和管理人員擔任講師或?qū)?。由于這類人群的工作量接近飽和，再抽出時間進行此類培訓存在難度。這類培訓未必能得到所有管理者階層的支持。更好的方法是設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標和配套的知識與能力標準，引導有發(fā)展欲望的員工通過自學來提高自己的知識與能力水平。
關(guān)于培訓的思考與策略
一、關(guān)于培訓時間的安排
培訓安排與工作安排沖突是導致無人參加培訓的重要原因。要解決這個問題，需要靈活安排培訓時間，如果上班時間有非繁忙時段，可以安排在上班時間；如果上班時間繁忙，則可安排在下班時間。只要培訓內(nèi)容精簡得當、形式靈活多樣，無論何時培訓都能得到上級認可和員工支持。
二、關(guān)于培訓方法的多樣性
中小企業(yè)往往以講授式培訓為主，但這種方法容易導致員工走神、積極性受挫。需要從吸引員工接受的角度出發(fā)，讓培訓活動“多采多姿”。對于內(nèi)部講師，要讓他們認識到培訓活動是展示自己專業(yè)能力和演講能力的機會，從而認真準備、確保培訓質(zhì)量。應(yīng)把好講師這一關(guān)，推出有品質(zhì)的課程來獲得員工的支持。
三、關(guān)于培訓與晉升的關(guān)聯(lián)
員工晉升前的培訓評估應(yīng)符合崗位職責和績效指標的要求。理想的方法是為員工進行晉升規(guī)劃，設(shè)立明確的晉升所需培訓要求和時間節(jié)點標志。讓員工通過自學、自練完成培訓并達到要求后予以候選晉升。這種方法不僅滿足了員工的晉升需求，也為其職業(yè)生涯規(guī)劃提供了方向。
四、關(guān)于其他培訓方法
1. 講授法：通過語言表達向受訓者傳授知識的方法。
2. 工作輪換法：讓受訓者在預定的時期內(nèi)變換工作崗位以獲得不同崗位經(jīng)驗的方法。常用于培養(yǎng)新進員工或未來的管理人員。
3. 工作指導法或教練/實習法：由經(jīng)驗豐富的人員或直接主管在崗位上進行現(xiàn)場指導的方法。此方法可以教授如何做并鼓勵受訓者努力做好工作。
4. 研討法：以提高能力、培養(yǎng)意識和交流信息為目的的培訓方法。適用于管理人員的訓練或解決管理問題。
5. 視聽技術(shù)法：利用現(xiàn)代視聽技術(shù)如投影儀、錄像等對員工進行培訓的方法。
準確識別并滿足中小企業(yè)的培訓需求是至關(guān)重要的。只有在這樣的前提下進行的培訓活動才會被認為是有價值的活動。中小企業(yè)應(yīng)真正識別并滿足其培訓需求以獲得更多的認可和員工的支持。采用多種多樣的培訓方法和形式以提高員工的參與度和積極性也是非常重要的。企業(yè)培訓方法的多元化探索與實踐
在企業(yè)人才培養(yǎng)的道路上，培訓方法的選擇顯得尤為重要。以下是針對員工或組織如何處理復雜問題的不同培訓方式的書面描述，以供學員分析、評價案例，并提出解決問題的建議和方案。
7. 角色扮演法：
在模擬的工作環(huán)境中，參與者扮演各種角色，通過角色的演練來深刻理解角色內(nèi)容，模擬處理工作事務(wù)。這樣不僅能提高員工處理各種問題的能力，還有助于他們更全面地認識工作中的角色和職責。
8. 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)培訓法：
企業(yè)通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，將文字、圖片及影音文件等培訓資料整合到網(wǎng)絡(luò)上，構(gòu)建一個虛擬的網(wǎng)上資料館和課堂。員工可隨時隨地進行課程學習，這種培訓方式既方便又高效。
拓展資料：
企業(yè)培訓的效果，在很大程度上取決于所選用的培訓方法。當前，企業(yè)培訓的方式多種多樣，每一種方法都有其特點和優(yōu)劣。選擇合適的培訓方法，需綜合考慮培訓目的、內(nèi)容、對象的特性以及企業(yè)所擁有的資源。
在選擇培訓方式時需要考慮的要素：
1. 學習目標：學習目標決定了培訓方法的取向。若目標是獲取基礎(chǔ)知識，多種方法如程序化教學、多媒體教學、演講、討論等均可采用；若目標是掌握某種技能，則示范、實習、模擬等方法更為合適。
2. 所需時間：不同的培訓方法所需的時間長短不一。需根據(jù)企業(yè)、學習者以及教員的時間投入來選擇合適的培訓方式。
3. 經(jīng)費預算：培訓方式的經(jīng)費差異較大。如演講、腦力激蕩等方法經(jīng)費較低，而影音互動學習和多媒體教學則可能需投入較大資金。需考慮企業(yè)和學員的消費能力。
4. 學員數(shù)量：學員人數(shù)影響培訓方式的選型。人數(shù)少時，小組討論或角色扮演效果更佳；人數(shù)多時，大型研討會或多媒體教學可能更為合適。
5. 學員特性：學員的基本知識和技能水平也會影響培訓方式的選擇。
6. 科技支持：某些培訓方式需要特定的科技工具支持。如電腦化訓練需電腦配合，影音互動學習需會使用相關(guān)設(shè)備。企業(yè)需評估自身能否提供所需的科技支持。
按照培訓職責分類：
1. 應(yīng)崗培訓：使員工達到崗位的基本要求。
2. 提高培訓：旨在提升員工的崗位業(yè)績。
3. 發(fā)展培訓：針對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進行培訓，這在眾多企業(yè)中并不常見。
4. 人文培訓：涉及人文、音樂、親子教育、服裝搭配等方面的培訓，極為少見。
5. 拓展培訓：這是一種戶外體驗式培訓，強調(diào)通過實際體驗和感受來進行學習。這種方式更加強調(diào)學員的參與和體驗，能夠更有效地將所學應(yīng)用到實際工作中。拓展培訓融合了挑戰(zhàn)與體驗，使個人和團隊層面都能得到提升，如危機感、領(lǐng)導力、溝通技巧以及面對逆境的應(yīng)對策略等。
拓展培訓以其獨特的體驗式教學方式打破了傳統(tǒng)的培訓模式。它并不單純地傳授知識或技巧，而是在特定的環(huán)境中，讓學員直接參與并體驗教學過程，通過自我反思獲得感悟。這種培訓方式既安全又有趣，易于被學員接受，但需專業(yè)指導才能達到*效果。
參考資料：百度百科-企業(yè)培訓方法（文中提到的各種方法）及相關(guān)的行業(yè)資料和報告等數(shù)據(jù)信息作為佐證。本文對原有示例文章進行了結(jié)構(gòu)性的梳理和內(nèi)容的拓展補充以豐富文章的深度和廣度。但需要注意的是文章的字數(shù)需要與示例文章字數(shù)相當。）
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/248989.html