位于青海省海西州的德令哈市，近年來(lái)依托特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和區(qū)域發(fā)展需求，系統(tǒng)化推進(jìn)企業(yè)管理人才培養(yǎng)工程。從優(yōu)秀班組長(zhǎng)到科技領(lǐng)軍人才，從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)到新質(zhì)生產(chǎn)力培育，一系列緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)脈搏的培訓(xùn)項(xiàng)目正成為激活企業(yè)創(chuàng)新動(dòng)能的關(guān)鍵支點(diǎn)。這些培訓(xùn)班不僅聚焦管理技能的提升，更承載著推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的深層使命——在高原腹地探索一條“人才強(qiáng)企、創(chuàng)新興區(qū)”的特色發(fā)展路徑。
戰(zhàn)略定位與區(qū)域價(jià)值
德令哈企業(yè)管理培訓(xùn)的核心戰(zhàn)略在于精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。作為青海資源型經(jīng)濟(jì)的重要節(jié)點(diǎn)，當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)面臨從傳統(tǒng)工礦向綠色化、數(shù)字化升級(jí)的迫切需求。海西州總工會(huì)舉辦的“企業(yè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班”即是典型案例，該項(xiàng)目被明確納入產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的政策框架，旨在強(qiáng)化企業(yè)基層管理力量，破解生產(chǎn)一線(xiàn)效率瓶頸。培訓(xùn)內(nèi)容緊密?chē)@鹽湖化工、新能源等特色產(chǎn)業(yè)，涵蓋生產(chǎn)流程優(yōu)化、安全環(huán)保管理等實(shí)踐課題，直接服務(wù)于區(qū)域內(nèi)62.21億元國(guó)資企業(yè)集群的高效運(yùn)營(yíng)。
更深層次的價(jià)值在于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的雙重使命。2024年德令哈舉辦的“科技賦能新質(zhì)生產(chǎn)力”創(chuàng)新培訓(xùn)班，聚集了全州59家科技企業(yè)代表，重點(diǎn)解析綠色算力賦能、“東數(shù)西算”工程對(duì)接等前沿議題。這不僅是響應(yīng)國(guó)家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的號(hào)召，更是為本地企業(yè)融入全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)鋪設(shè)能力基石。通過(guò)引入知名高校學(xué)者和政策專(zhuān)家，培訓(xùn)將宏觀(guān)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為企業(yè)可操作的行動(dòng)方案，使高原企業(yè)在新一輪產(chǎn)業(yè)變革中避免“掉隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)。
多維培訓(xùn)體系構(gòu)建
德令哈的培訓(xùn)體系呈現(xiàn)出分層分類(lèi)的立體化架構(gòu)。在基礎(chǔ)管理層面，班組長(zhǎng)培訓(xùn)聚焦生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通技巧，采用“理論講授+模擬演練”模式，幫助一線(xiàn)管理者實(shí)現(xiàn)從技術(shù)骨干到管理者的角色躍遷。在中高層領(lǐng)域，人力資源經(jīng)理研修班則側(cè)重戰(zhàn)略人力資源管理，通過(guò)案例研討解決“招人難、留人難”等痛點(diǎn)，2019年單次培訓(xùn)即覆蓋137名企業(yè)人事管理者。而對(duì)科技企業(yè)高管，專(zhuān)項(xiàng)課程則延伸至研發(fā)費(fèi)用歸集、加計(jì)扣除等政策工具應(yīng)用，助力企業(yè)提升創(chuàng)新管理合規(guī)性與效能。
課程設(shè)計(jì)深度融合產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與前瞻視野。以光熱電站運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)為例，課程不僅邀請(qǐng)西班牙Torresol Energy原技術(shù)總監(jiān)解析熔鹽儲(chǔ)熱系統(tǒng)等核心技術(shù)，更設(shè)置EPC合同風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、電站效率優(yōu)化等實(shí)戰(zhàn)模塊。這種“技術(shù)-管理-商業(yè)”三位一體的課程體系，在德令哈國(guó)投集團(tuán)的培訓(xùn)實(shí)踐中得到進(jìn)一步延伸：其新員工培養(yǎng)計(jì)劃包含“師徒制”“課題團(tuán)隊(duì)”等機(jī)制，將管道運(yùn)維、物流管理、金融投資等業(yè)務(wù)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單元，使人才能力與崗位需求深度耦合。
創(chuàng)新教學(xué)方法與實(shí)踐
教學(xué)模式的創(chuàng)新體現(xiàn)在多元方法的融合應(yīng)用。不同于傳統(tǒng)灌輸式授課，德令哈培訓(xùn)項(xiàng)目廣泛采用情景模擬、沙盤(pán)推演等互動(dòng)形式。在人力資源經(jīng)理培訓(xùn)中，學(xué)員通過(guò)招聘角色扮演、薪酬設(shè)計(jì)工作坊掌握實(shí)操技能；保密知識(shí)培訓(xùn)則引入泄密案例推演，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。這種“做中學(xué)”理念在格爾木市的“企校雙師帶徒”機(jī)制中更趨系統(tǒng)化——企業(yè)導(dǎo)師與院校教師共同指導(dǎo)學(xué)員完成技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，使理論認(rèn)知在實(shí)踐中內(nèi)化為解決問(wèn)題的能力。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在重構(gòu)培訓(xùn)的時(shí)空邊界。云學(xué)堂等平臺(tái)為德令哈三喜餐飲、吉爾達(dá)餐飲等企業(yè)定制OMO（線(xiàn)上-線(xiàn)下融合）培訓(xùn)系統(tǒng)，通過(guò)“測(cè)-學(xué)-練-考-評(píng)”閉環(huán)實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。系統(tǒng)內(nèi)置的崗位地圖功能可關(guān)聯(lián)課程與職級(jí)晉升體系，而數(shù)據(jù)看板則實(shí)時(shí)追蹤500余人次的學(xué)習(xí)成效。這種彈性化學(xué)習(xí)模式不僅降低高原地域限制的影響，其沉淀的微課視頻、操作指南更形成企業(yè)知識(shí)庫(kù)，使經(jīng)驗(yàn)傳承突破傳統(tǒng)“師徒制”的規(guī)模瓶頸。
成效與區(qū)域經(jīng)濟(jì)賦能
培訓(xùn)的直接效益體現(xiàn)為企業(yè)效能的顯著提升。班組長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目后續(xù)調(diào)研顯示，參訓(xùn)企業(yè)生產(chǎn)事故率平均下降18%，團(tuán)隊(duì)任務(wù)達(dá)成率提高27%。在人力資源領(lǐng)域，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)崗位評(píng)估、績(jī)效設(shè)計(jì)的企業(yè)，核心員工留存率提升逾30%。更深遠(yuǎn)的影響在于對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)生態(tài)的催化作用：通過(guò)培養(yǎng)熟悉光熱技術(shù)的本土運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，德令哈成功推動(dòng)中廣核50MW槽式電站等標(biāo)桿項(xiàng)目落地；而科技政策培訓(xùn)則助力企業(yè)研發(fā)費(fèi)用歸集規(guī)范化，為爭(zhēng)取省級(jí)科技資金奠定基礎(chǔ)。
從宏觀(guān)視角看，這些培訓(xùn)項(xiàng)目是破解高原發(fā)展瓶頸的戰(zhàn)略投資。面對(duì)人才外流、技能錯(cuò)配等挑戰(zhàn)，德令哈通過(guò)“內(nèi)育外引”構(gòu)建可持續(xù)人才供應(yīng)鏈。國(guó)投集團(tuán)為本科生提供14000元月薪及公寓住宿，將培訓(xùn)與薪酬激勵(lì)掛鉤；格爾木市則通過(guò)“訂單式”培訓(xùn)輸送2000名電工、酒店管理人才，使職教就業(yè)率達(dá)98%。這種“產(chǎn)業(yè)-教育-就業(yè)”閉環(huán)，正在縮小西部企業(yè)與沿海地區(qū)的人力資本差距。
挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑
當(dāng)前體系仍面臨資源分散性與需求差異化的矛盾。盡管培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量增長(zhǎng)，但部分中小企業(yè)反映課程適配性不足——餐飲企業(yè)需要客戶(hù)投訴處理模擬，而科技公司更關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，標(biāo)準(zhǔn)化課程難以滿(mǎn)足多元需求。培訓(xùn)效果評(píng)估多停留在滿(mǎn)意度層面，對(duì)績(jī)效改善的追蹤機(jī)制尚未普及。德國(guó)雙元制職業(yè)教育的啟示在于：需建立企業(yè)深度參與的課程迭代機(jī)制，如商協(xié)會(huì)定期收集技能需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
未來(lái)突破需聚焦三個(gè)維度升級(jí)：
1. 生態(tài)化協(xié)同：借鑒香港管理專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)（HKMA）經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合高校開(kāi)發(fā)學(xué)分互認(rèn)課程，使培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接；
2. 技術(shù)化賦能：利用德令哈綠色算力中心建設(shè)契機(jī)，搭建企業(yè)知識(shí)共享云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的智能匹配；
3. 制度化保障：參考深圳中小企業(yè)局對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用的專(zhuān)項(xiàng)資金補(bǔ)貼，建立“-企業(yè)”成本分?jǐn)倷C(jī)制，擴(kuò)大普惠覆蓋。
德令哈的實(shí)踐印證了管理人才培養(yǎng)在區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中的核心地位。當(dāng)資源紅利逐漸消退，以人才密度提升創(chuàng)新濃度，正成為高原城市破局的關(guān)鍵。未來(lái)若能進(jìn)一步打通“培訓(xùn)-認(rèn)證-激勵(lì)”鏈條，使學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展資本，將有望在柴達(dá)木盆地孕育出更具輻射力的“人才綠洲”。正如海西州科技規(guī)劃所昭示：唯有讓企業(yè)管理者的思維與新質(zhì)生產(chǎn)力同頻共振，才能在全球產(chǎn)業(yè)變革中書(shū)寫(xiě)高原答卷。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/442345.html