復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院自1985年恢復(fù)建院以來，始終站在中國管理教育的前沿。依托百年復(fù)旦的學(xué)術(shù)積淀和“敢為時代先”的創(chuàng)新精神，其企業(yè)管理培訓(xùn)項目已成為培養(yǎng)商業(yè)精英的核心陣地。在UTD全球商學(xué)院科研排名中，復(fù)旦管院連續(xù)七年蟬聯(lián)中國內(nèi)地第一（2024年全球第76位），彰顯了學(xué)術(shù)實力與國際影響力。面對數(shù)字化浪潮與全球化競爭，復(fù)旦通過系統(tǒng)化課程、*師資和跨界生態(tài)，為企業(yè)管理者構(gòu)建了全方位成長平臺，助力其在復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中破局創(chuàng)新。
課程體系：分層設(shè)計與實戰(zhàn)融合
復(fù)旦企業(yè)管理培訓(xùn)課程采用“全景式學(xué)習(xí)價值體系”（VALUE模型），覆蓋從戰(zhàn)略思維到執(zhí)行落地的完整管理鏈條。針對不同層級管理者需求，設(shè)有階梯式課程：面向企業(yè)最高決策者的“企業(yè)家戰(zhàn)略思維與創(chuàng)新管理”課程（29天/15個月），培養(yǎng)前瞻性戰(zhàn)略視野；針對中層管理者的“工商管理核心在線課程”，提煉MBA精華形成10大模塊，涵蓋戰(zhàn)略管理、績效設(shè)計、團隊領(lǐng)導(dǎo)力等實戰(zhàn)技能；專為“專精特新”企業(yè)定制的轉(zhuǎn)型升級課程，聚焦產(chǎn)業(yè)鏈韌性構(gòu)建與創(chuàng)新生態(tài)培育。
課程設(shè)計強調(diào)理論實踐深度融合。例如“績效管理：打動人心的獎懲機制”模塊，通過OKR制定沙盤演練與企業(yè)績效誤區(qū)案例分析，將理論轉(zhuǎn)化為管理工具；而“復(fù)旦MBA iLab”項目18年間累計完成387個企業(yè)咨詢案例，學(xué)員為317家企業(yè)提供創(chuàng)新解決方案，實現(xiàn)“學(xué)以致用”閉環(huán)。這種“課堂學(xué)方法、企業(yè)解真題”的模式，使管理者能迅速將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
*師資：學(xué)術(shù)權(quán)威與產(chǎn)業(yè)智慧共生
復(fù)旦管院師資庫匯聚152名學(xué)者，包括56名教授及64名副教授，其中諾貝爾獎級學(xué)術(shù)力量深度參與教學(xué)。華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院Philip H. Dybvig教授（2022年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主）等國際學(xué)者聯(lián)合授課，將全球前沿理論引入課堂；本土權(quán)威如金融研究中心主任孫立堅、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)家芮明杰等，則深耕中國情境下的管理實踐，形成“國際視野+本土智慧”的雙軌賦能。
師資結(jié)構(gòu)注重跨界知識整合。國學(xué)課程特邀歷史系葛劍雄教授解讀《易經(jīng)》中的組織哲學(xué)；而“醫(yī)學(xué)X金融科創(chuàng)領(lǐng)軍營”由醫(yī)學(xué)院與管院教授聯(lián)袂授課，破解生命健康產(chǎn)業(yè)融資難題。這種打破學(xué)科壁壘的師資配置，使學(xué)員既能掌握硬核管理工具，又能汲取人文思維滋養(yǎng)，全面提升決策維度。
跨界融合：打破邊界拓展認知維度
項目構(gòu)建了全球化的學(xué)習(xí)場域。復(fù)旦-華盛頓大學(xué)EMBA作為中國*中外合作EMBA項目，采用“模塊制集中授課+海外移動課堂”模式，學(xué)員每年赴美進行戰(zhàn)略研討；全球暑期項目（Global Summer Program）開設(shè)《全球商業(yè)戰(zhàn)略》《金融計量學(xué)》等全英文課程，吸引50余國學(xué)員參與。這種跨文化協(xié)作實踐，顯著提升管理者全球化運營能力。
同時深耕行業(yè)垂直生態(tài)?！斑h景中國·健康領(lǐng)航”計劃聚合醫(yī)療企業(yè)CEO與科研機構(gòu)，共探生命科技產(chǎn)業(yè)化路徑；房地產(chǎn)創(chuàng)新班將政策解讀（如“三道紅線”影響）與REITs融資實戰(zhàn)結(jié)合；而“藝術(shù)X金融投資課”通過藝術(shù)品估值與資產(chǎn)配置案例，重新定義資本價值邏輯。行業(yè)定制化課程確保管理者掌握賽道專屬管理語言。
創(chuàng)新實踐：從知識賦能到生態(tài)共創(chuàng)
復(fù)旦首創(chuàng)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺突破時空限制。在線商科教育通過“闖關(guān)式學(xué)習(xí)鏈”（預(yù)習(xí)-錄播課-直播答疑-案例測驗）提升參與度，AI系統(tǒng)實時追蹤學(xué)員知識圖譜，動態(tài)調(diào)整教學(xué)重點。2025年推出的“人工智能領(lǐng)創(chuàng)計劃”更聚焦AI戰(zhàn)略落地，幫助企業(yè)重構(gòu)商業(yè)模式。
更關(guān)鍵的是構(gòu)建終身價值共同體。校友可終身免費旁聽課程，參與“醫(yī)療俱樂部”“汽車產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”等垂直社群；企業(yè)則通過“聚創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)力計劃接入復(fù)旦科創(chuàng)資源，如“科創(chuàng)青干營”已促成多個校企聯(lián)合實驗室。這種持續(xù)反哺機制，使培訓(xùn)班不僅是知識輸入端口，更為企業(yè)搭建了人才、技術(shù)、資本的動態(tài)生態(tài)圈。
塑造可持續(xù)競爭力的核心引擎
復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理培訓(xùn)項目以系統(tǒng)化課程為基石、*師資為引擎、跨界融合為特色、生態(tài)共創(chuàng)為延伸，重新定義了管理教育的內(nèi)涵。在數(shù)字經(jīng)濟與全球化競爭的時代，其價值不僅在于傳授管理知識，更在于培育“既能根植本土又能駕馭全球”的商業(yè)領(lǐng)袖，以及構(gòu)建“知識共享-資源互通-產(chǎn)業(yè)共創(chuàng)”的價值網(wǎng)絡(luò)。
未來，隨著AI技術(shù)對商業(yè)邏輯的重塑，復(fù)旦需進一步探索虛擬現(xiàn)實教學(xué)場景與人機協(xié)同決策模型的深度融合；同時深化ESG課程體系（如2025年iLab項目已納入ESG專題），推動企業(yè)向可持續(xù)發(fā)展范式轉(zhuǎn)型。正如管理學(xué)家包季鳴教授所言：“真正的領(lǐng)導(dǎo)力在于將組織目標(biāo)與社會價值共生”——這正是復(fù)旦賦予企業(yè)管理者的*競爭力。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/445790.html