龍崗企業(yè)管理培訓(xùn)：賦能產(chǎn)業(yè)升級的核心引擎
在深圳“雙區(qū)”建設(shè)的浪潮中，龍崗區(qū)作為產(chǎn)業(yè)高地和創(chuàng)新樞紐，正通過系統(tǒng)性、多層次的企業(yè)管理培訓(xùn)體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。從國企改革到民營經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)制造到AI賦能，龍崗以實(shí)戰(zhàn)化、精準(zhǔn)化、生態(tài)化的培訓(xùn)模式，構(gòu)建起人才培育與產(chǎn)業(yè)升級深度融合的智力引擎，成為大灣區(qū)企業(yè)管理創(chuàng)新的前沿陣地。
一、分層分類：構(gòu)建全域覆蓋的培訓(xùn)體系
龍崗區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)的核心優(yōu)勢在于精準(zhǔn)定位不同群體的需求。針對國有企業(yè)干部，課程聚焦戰(zhàn)略思維與治企能力提升。例如城投集團(tuán)“現(xiàn)代企業(yè)管理提升培訓(xùn)班”以戰(zhàn)略管理、股權(quán)收購、華為對標(biāo)體系為核心，強(qiáng)化中高層管理者的資本運(yùn)作與風(fēng)險(xiǎn)管控能力；2024年國資國企系統(tǒng)專題班則結(jié)合黨的二十屆三中全會(huì)精神，深化國企在科技創(chuàng)新、法人治理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域的改革實(shí)踐。
民營企業(yè)和中小企業(yè)則側(cè)重實(shí)戰(zhàn)技能與政策適配。深圳外資企業(yè)管理培訓(xùn)中心依托30年經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出涵蓋人力資源、財(cái)稅合規(guī)、供應(yīng)鏈管理等十大類課程，年均培訓(xùn)1.5萬人次；初創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營者能力提升班通過免費(fèi)教學(xué)模式，幫助創(chuàng)業(yè)者掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)、組織創(chuàng)新等關(guān)鍵能力。這種分層設(shè)計(jì)確保從高管到一線管理者均能獲得匹配自身角色的知識賦能。
二、內(nèi)容創(chuàng)新：融合前沿技術(shù)與本土實(shí)踐
課程內(nèi)容緊扣技術(shù)變革與產(chǎn)業(yè)趨勢，突出“場景化教學(xué)”和“未來技能”培育。2025年龍崗街道“黨建引領(lǐng)AI賦能企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”培訓(xùn)，聚焦人工智能在營銷、出海等場景的落地，通過案例研討和DeepSeek工具實(shí)操，推動(dòng)300余家企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)嫁接；而職業(yè)健康“萬企培訓(xùn)”則創(chuàng)新性將分類監(jiān)管與執(zhí)法前移結(jié)合，通過萬家企業(yè)線下培訓(xùn)建立職業(yè)衛(wèi)生“龍崗標(biāo)準(zhǔn)”。
教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)多元融合，打破傳統(tǒng)講授模式。區(qū)委黨校推行“四區(qū)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，整合市內(nèi)現(xiàn)場教學(xué)（如騰訊、比亞迪參訪）與灣區(qū)研學(xué)路線，強(qiáng)化沉浸式學(xué)習(xí)；企業(yè)新型學(xué)徒制采用“線上+線下”“培訓(xùn)+在崗訓(xùn)練”的混合模式，要求實(shí)操課程占比超60%，確保技能轉(zhuǎn)化實(shí)效。這種內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新，使培訓(xùn)成為技術(shù)落地的“加速器”。
三、資源整合：政企校協(xié)同的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)
龍崗的培訓(xùn)體系依托跨部門、跨領(lǐng)域的資源協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。部門發(fā)揮樞紐作用，例如人力資源局聯(lián)動(dòng)高校開展終身職業(yè)技能培訓(xùn)載體認(rèn)定，2025年重點(diǎn)支持“20+8”產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)高技能人才基地和技能大師工作室；財(cái)政局則聯(lián)合騰訊、比亞迪等企業(yè)開設(shè)現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，促進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)跨界流動(dòng)。
校企合作機(jī)制成為知識轉(zhuǎn)化的核心渠道。華潤大學(xué)惠州校區(qū)為龍崗干部提供央企管理實(shí)戰(zhàn)課程，涵蓋戰(zhàn)略6S、財(cái)務(wù)5C等核心模型；哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）為初創(chuàng)企業(yè)定制“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新”課程，推動(dòng)學(xué)術(shù)資源向產(chǎn)業(yè)端滲透。這種生態(tài)化協(xié)作不僅降低了企業(yè)培訓(xùn)成本，更構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的創(chuàng)新循環(huán)。
四、成效與挑戰(zhàn)：從技能提升到生態(tài)賦能
量化效果體現(xiàn)在人才密度與組織效能的雙重提升。企業(yè)新型學(xué)徒制通過260學(xué)時(shí)以上的系統(tǒng)訓(xùn)練，為中高級技工培養(yǎng)提供人均5500-8500元的補(bǔ)貼，顯著降低企業(yè)育才成本；城投集團(tuán)等國企學(xué)員反饋，沙盤模擬和案例教學(xué)使戰(zhàn)略決策效率提升超30%。
當(dāng)前挑戰(zhàn)集中于長效機(jī)制的構(gòu)建。部分企業(yè)反映培訓(xùn)資源分布不均衡，中小微企業(yè)獲取高端課程機(jī)會(huì)有限；線上培訓(xùn)雖已普及，但實(shí)操類課程仍需強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地支持。未來需進(jìn)一步打通“培訓(xùn)-認(rèn)證-晉升”鏈條，例如推廣終身職業(yè)技能培訓(xùn)載體與職稱評定的銜接機(jī)制，激發(fā)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、未來方向：數(shù)字化與全球化雙軌并進(jìn)
數(shù)字化轉(zhuǎn)型將成為核心突破口。龍崗區(qū)委黨校計(jì)劃擴(kuò)大“線上直播+街道分教點(diǎn)”覆蓋模式，破解基層師資短缺問題；AI培訓(xùn)項(xiàng)目將深化與企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的直連，開發(fā)基于實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)課程，例如預(yù)測性維護(hù)、智能供應(yīng)鏈等模塊。
全球化視野是另一大重點(diǎn)。依托大灣區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，龍崗正拓展與國際商學(xué)院的合作，例如香港亞洲商學(xué)院MBA項(xiàng)目已吸引超5000名珠三角管理者就讀；未來可借鑒華潤大學(xué)的產(chǎn)業(yè)對接模式，構(gòu)建跨境學(xué)習(xí)平臺，助力企業(yè)對標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)并拓展海外市場。
龍崗企業(yè)管理培訓(xùn)的本質(zhì)，是以人才為紐帶連接產(chǎn)業(yè)變革與制度創(chuàng)新。從國企改革的“戰(zhàn)略引擎”到民營經(jīng)濟(jì)的“AI練兵場”，從政企校協(xié)同的“資源生態(tài)”到終身技能的“培育閉環(huán)”，其經(jīng)驗(yàn)表明：區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的成功，離不開培訓(xùn)體系對管理者認(rèn)知邊界的持續(xù)突破。未來，隨著數(shù)字技術(shù)對管理范式的重塑，龍崗需進(jìn)一步推動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容從“工具應(yīng)用”轉(zhuǎn)向“思維革命”，機(jī)制建設(shè)從“課程供給”轉(zhuǎn)向“生態(tài)孵化”，方能在全球產(chǎn)業(yè)競爭中筑牢“智力護(hù)城河”。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/448780.html