湖北省以“技興荊楚”工程為核心，構(gòu)建了多層次政策支持體系。省2024年出臺(tái)《高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》，明確提出2024—2028年建設(shè)50個(gè)省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和100個(gè)技能大師工作室，聚焦先進(jìn)制造業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系需求，打造集技能培訓(xùn)、競(jìng)賽、工匠精神傳播于一體的綜合平臺(tái)。這一戰(zhàn)略將企業(yè)人才培訓(xùn)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局，通過財(cái)政專項(xiàng)補(bǔ)助（基地200萬元/個(gè)、工作室10萬元/個(gè)）強(qiáng)化資源傾斜。
政策創(chuàng)新同步體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展通道改革上。2024年《關(guān)于企業(yè)實(shí)施新時(shí)代職業(yè)技能等級(jí)制度的指導(dǎo)意見》突破傳統(tǒng)五級(jí)技能等級(jí)限制，建立“新八級(jí)”職業(yè)技能序列（學(xué)徒工→首席技師），并明確特級(jí)技師比照正高級(jí)職稱待遇、首席技師參照企業(yè)高管薪酬，從制度層面破解技能人才職業(yè)“天花板”問題。此類改革被武漢鋼鐵、東風(fēng)汽車等龍頭企業(yè)快速落地，成為吸引青年技術(shù)人才的重要杠桿。
多元協(xié)同的培訓(xùn)模式
校企融合是湖北企業(yè)培訓(xùn)的突出特色。武漢學(xué)院供應(yīng)鏈管理專業(yè)與京東集團(tuán)共建“京東特色班”，構(gòu)建“認(rèn)知→專業(yè)→綜合應(yīng)用”三級(jí)進(jìn)階培養(yǎng)鏈。學(xué)生實(shí)習(xí)階段直接參與京東亞洲一號(hào)倉的運(yùn)營管理，近三年15%畢業(yè)生進(jìn)入京東“新銳之星”管培計(jì)劃，部分學(xué)員在良品鋪?zhàn)印⒅屑Z集團(tuán)等企業(yè)關(guān)鍵崗位任職。類似地，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合光電子產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)建立1546個(gè)教師實(shí)踐基地，開發(fā)產(chǎn)教融合課程370門，年均培訓(xùn)職教師資超萬人次。
跨區(qū)域協(xié)作則拓寬了培訓(xùn)資源邊界。2023年竹山縣組織50名企業(yè)高管赴浙江大學(xué)參加“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”專項(xiàng)研修，通過長三角先進(jìn)制造企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（如阿里云數(shù)據(jù)中心、寧波智能制造研究院），推動(dòng)十堰汽車零部件企業(yè)導(dǎo)入精益生產(chǎn)模式。省級(jí)層面實(shí)施的“荊楚職教海外行”項(xiàng)目，以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“中文+高鐵技能”為模板，將湖北工程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合輸出至東南亞。
數(shù)字化賦能的創(chuàng)新實(shí)踐
在線學(xué)習(xí)平臺(tái)成為企業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施。云學(xué)堂開發(fā)的“湖北企業(yè)管理培訓(xùn)平臺(tái)”集成財(cái)務(wù)管理、營銷戰(zhàn)略等600+課程，通過AI診斷生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，支持釘釘、OA系統(tǒng)無縫對(duì)接，服務(wù)良品鋪?zhàn)?、富日供?yīng)鏈等企業(yè)實(shí)現(xiàn)全員數(shù)字素養(yǎng)提升。其安全架構(gòu)獲ISO27001認(rèn)證及國家等保三級(jí)資質(zhì)，保障中建三局、宏泰集團(tuán)等大型企業(yè)核心數(shù)據(jù)安全。
虛擬仿真技術(shù)深化技能培訓(xùn)場(chǎng)景。武漢學(xué)院供應(yīng)鏈專業(yè)自主研發(fā)《建筑業(yè)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管控虛擬仿真系統(tǒng)》，模擬原材料斷供、物流延遲等突發(fā)場(chǎng)景，學(xué)生決策準(zhǔn)確率提升40%；湖北機(jī)場(chǎng)集團(tuán)引入VR黨建系統(tǒng)，在黨史教育中融入航班調(diào)度、旅客沖突處置等情境演練，強(qiáng)化管理者的應(yīng)急指揮能力[[13][14]]。
師資隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制
雙師型隊(duì)伍建設(shè)是培訓(xùn)質(zhì)量的核心保障。省級(jí)“楚天技能名師”計(jì)劃吸引企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)入課堂，如京東高級(jí)經(jīng)理張劍在武漢學(xué)院講授《采購與供應(yīng)管理》，將618大促庫存優(yōu)化案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。職業(yè)教育領(lǐng)域推行“3+X”團(tuán)隊(duì)模式（1名教學(xué)名師+1名技能名師+1名思政名師+X骨干教師），全省已建成15個(gè)*創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，6人入選國家“教學(xué)名師”。
企業(yè)導(dǎo)師制激活自主培訓(xùn)體系。湖北機(jī)場(chǎng)集團(tuán)建立90人內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，包含30名集團(tuán)級(jí)專家（如全國民航勞模張明明）及60名二級(jí)單位技術(shù)能手，2023年開展航班保障、智慧安檢等專題培訓(xùn)353場(chǎng)次，覆蓋1.7萬人次。東湖高新集團(tuán)“新英計(jì)劃”聘請(qǐng)管理學(xué)博士陳明延開設(shè)《情境領(lǐng)導(dǎo)II》課程，通過員工能力—意愿四象限模型，指導(dǎo)管理者動(dòng)態(tài)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略。
企業(yè)自主培訓(xùn)體系與成效
頭部企業(yè)形成特色化培訓(xùn)范式。湖北聯(lián)投集團(tuán)針對(duì)管培生設(shè)計(jì)“三階賦能模型”：首年聚焦執(zhí)行力建設(shè)（如《高績效團(tuán)隊(duì)打造》），次年強(qiáng)化戰(zhàn)略思維（行業(yè)趨勢(shì)分析），第三年輪崗項(xiàng)目主導(dǎo)，其子公司東湖高新通過該體系培養(yǎng)的業(yè)務(wù)總監(jiān)年均業(yè)績?cè)鲩L率達(dá)22%。宏泰供應(yīng)鏈公司則建立“制度+案例”雙軌培訓(xùn)機(jī)制，2025年初修訂《產(chǎn)品操作手冊(cè)》后，即時(shí)組織風(fēng)控條款對(duì)照解讀會(huì)，結(jié)合“假理財(cái)真受賄”等警示案例強(qiáng)化合規(guī)意識(shí)。
中小企業(yè)借力政策實(shí)現(xiàn)能力躍升。潛江市經(jīng)信局組織本地食品加工企業(yè)參加省級(jí)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“小微企業(yè)管理沙盤模擬”“政策申報(bào)路徑優(yōu)化”等工具，助力3家企業(yè)獲批省級(jí)“專精特新”資質(zhì)。省級(jí)中小企業(yè)服務(wù)中心數(shù)據(jù)顯示，2024年參與補(bǔ)貼培訓(xùn)的企業(yè)中，67%實(shí)現(xiàn)人均效能的顯著提升。
未來方向：適配新質(zhì)生產(chǎn)力的培訓(xùn)變革
面對(duì)智能制造、綠色供應(yīng)鏈等新興領(lǐng)域，湖北需加速課程體系迭代。建議借鑒德國雙元制經(jīng)驗(yàn)，在新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)教融合共同體（已有41個(gè)）中試點(diǎn)“技術(shù)預(yù)見委員會(huì)”，由院士、車企CTO、院校教授聯(lián)合編制《氫能供應(yīng)鏈管理》《碳足跡核算》等前沿課程[[38][56]]。同時(shí)深化“AI+培訓(xùn)”應(yīng)用，如開發(fā)工業(yè)大模型輔助培訓(xùn)決策，動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)崗位需求與員工能力圖譜。
政策層面可探索培訓(xùn)成果資本化機(jī)制。參考江蘇經(jīng)驗(yàn)，將企業(yè)培訓(xùn)投入按比例抵扣增值稅，激勵(lì)中小企業(yè)增加人才投資；對(duì)省級(jí)技能大師工作室實(shí)行“星級(jí)評(píng)價(jià)”，五星工作室直接推薦*項(xiàng)目。正如武漢大學(xué)EDP中心主任所言：“未來十年，湖北企業(yè)培訓(xùn)的核心使命是從‘技能傳遞’轉(zhuǎn)向‘創(chuàng)新孵化’，讓每個(gè)車間都能誕生改變行業(yè)的金點(diǎn)子。”
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/449448.html