在長三角經(jīng)濟(jì)一體化加速推進(jìn)的背景下，湖州作為連接滬杭寧的重要節(jié)點(diǎn)城市，正通過系統(tǒng)性、多層次的企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與企業(yè)競爭力提升。、高校、市場機(jī)構(gòu)協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建了覆蓋國資國企、專精特新企業(yè)、小微科技型企業(yè)及特殊群體的培訓(xùn)生態(tài)，成為湖州企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心支撐。
戰(zhàn)略引領(lǐng)：政策驅(qū)動與頂層設(shè)計(jì)
湖州市將企業(yè)管理培訓(xùn)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略框架，以政策創(chuàng)新打通培訓(xùn)資源壁壘。2023年，市國資委出臺《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營管理推動市屬國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干意見（試行）》，成為浙江省*國企經(jīng)營管理規(guī)范化文件，配套制定《操作指引》，細(xì)化混改后評價(jià)、投融資風(fēng)控等22類業(yè)務(wù)流程，推動培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)改革痛點(diǎn)深度綁定。
政策工具的應(yīng)用凸顯精準(zhǔn)性。例如，設(shè)立“國企人才新政12條”，配套博士招引專項(xiàng)資金，2023年引進(jìn)“雙*”高校博士18名、*領(lǐng)軍人才2名，并建立“領(lǐng)軍—高級—優(yōu)秀”三級人才庫，全年開展培訓(xùn)及技能比武超400場次。通過《湖州市科技企業(yè)“雙倍增兩轉(zhuǎn)化”行動計(jì)劃》，聯(lián)動稅務(wù)、科技部門開展高新技術(shù)企業(yè)稅務(wù)合規(guī)培訓(xùn)，2022年新增國家高新技術(shù)企業(yè)289家，增速居全省前列。
多元協(xié)同：分層分類的培訓(xùn)體系
國資國企改革培訓(xùn)聚焦深化轉(zhuǎn)型。課程設(shè)計(jì)緊扣新一輪國企改革“五大導(dǎo)向”，涵蓋合規(guī)管理、科創(chuàng)投資、混改后評價(jià)等實(shí)操領(lǐng)域。2023年市國資委組織62家國企負(fù)責(zé)人赴寧波舟山港實(shí)地學(xué)習(xí)港口運(yùn)營與產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，并引入寧波交工混改經(jīng)驗(yàn)案例，推動10家市屬企業(yè)完成混改機(jī)制優(yōu)化。2025年湖州市委黨校國企改革培訓(xùn)班進(jìn)一步強(qiáng)化債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控與資產(chǎn)盤活專題，60名骨干參與“投融資專班”實(shí)戰(zhàn)研討。
企業(yè)家專項(xiàng)培育瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)前沿。針對專精特新企業(yè)，2024年推出“現(xiàn)代企業(yè)家能力素質(zhì)提高班”，采用“名師授課+名企訪學(xué)”模式，學(xué)費(fèi)由市工業(yè)資金補(bǔ)貼90%，學(xué)員自費(fèi)僅1萬元。課程覆蓋跨境品牌出海、半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈布局等新興領(lǐng)域，助力企業(yè)融入全球價(jià)值鏈。而小微科技企業(yè)則依托“潮音橋”科創(chuàng)沙龍，通過佳格科技創(chuàng)始人齊洋等實(shí)戰(zhàn)專家分享市場迭代策略，解決初創(chuàng)企業(yè)“生存型管理”痛點(diǎn)。
特殊群體賦能體現(xiàn)社會包容性。市民政局聯(lián)合殘疾人就業(yè)協(xié)會開展高管培訓(xùn)，將ESG理念融入課程，引導(dǎo)企業(yè)履行社會責(zé)任。2023年安吉培訓(xùn)班以“企業(yè)危機(jī)公關(guān)”“共富同行”等案例教學(xué)，推動50余家企業(yè)優(yōu)化殘疾人就業(yè)保障機(jī)制。
產(chǎn)學(xué)研融合：智力資源的在地化轉(zhuǎn)化
湖州深度激活高校資源，構(gòu)建“教研—實(shí)踐—服務(wù)”閉環(huán)。浙江大學(xué)湖州研究院聯(lián)合市經(jīng)信局成立產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，引入MBA導(dǎo)師林國雄等專家開設(shè)企業(yè)并購融資課程，2023年為40家企業(yè)高管解析戰(zhàn)略交易生態(tài)圈。管理學(xué)院更啟動“教授博士掛職計(jì)劃”，22名青年教師義務(wù)對接本地企業(yè)，提供戰(zhàn)略診斷與管理培訓(xùn)，促成“健康力量企業(yè)行”長效合作。
職業(yè)院校聚焦產(chǎn)業(yè)適配性。湖州職院建筑工程技術(shù)團(tuán)隊(duì)入選省級教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其*實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合大東吳集團(tuán)開展裝配式建筑人才訂單培養(yǎng)，學(xué)生獲*技能競賽獎超百項(xiàng)。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師楊楚婷作為科技特派員，為美新數(shù)碼等企業(yè)搭建跨境獨(dú)立站，并組織織里童裝企業(yè)參與越南數(shù)字展會，將學(xué)生實(shí)踐與企業(yè)出海結(jié)合。
技術(shù)賦能：數(shù)字化與新興模式探索
人工智能與在線平臺重塑培訓(xùn)形態(tài)。市國資委在國企培訓(xùn)中引入“數(shù)字化企業(yè)互聯(lián)—精細(xì)—智能”模型，推動西塞科學(xué)谷科創(chuàng)基地開展產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化協(xié)作。吳興區(qū)試點(diǎn)“數(shù)字產(chǎn)改”，通過“技能浙江”平臺向失業(yè)群體精準(zhǔn)推送家政、電商課程，1934名待業(yè)者再就業(yè)率達(dá)81%。
線上生態(tài)擴(kuò)容服務(wù)半徑?！俺币魳颉鄙除埐捎弥辈セ胤艛U(kuò)大覆蓋；云學(xué)堂等平臺提供微課、防作弊考試系統(tǒng)，其制造業(yè)客戶培訓(xùn)完課率達(dá)63%。但當(dāng)前線上課程同質(zhì)化問題顯著，需結(jié)合湖州特色產(chǎn)業(yè)（如童裝、鋰電池）開發(fā)定制化內(nèi)容。
挑戰(zhàn)與方向：構(gòu)建可持續(xù)培訓(xùn)生態(tài)
當(dāng)前湖州企業(yè)管理培訓(xùn)仍面臨三重挑戰(zhàn)：
未來需重點(diǎn)突破三個(gè)方向：
1. 建立分層認(rèn)證體系：借鑒省級“吳興工匠”認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)，將培訓(xùn)學(xué)分與企業(yè)資質(zhì)評級、政策補(bǔ)貼掛鉤；
2. 開發(fā)本土化案例庫：梳理天能集團(tuán)、久立特材等湖州標(biāo)桿企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制的管理模型；
3. 深化長三角智庫協(xié)作：引入上海交大、浙大管院等師資，共建“環(huán)太湖企業(yè)創(chuàng)新研訓(xùn)中心”，打破區(qū)域知識壁壘。
湖州企業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)通過“政策精準(zhǔn)化、主體多元化、課程實(shí)戰(zhàn)化、技術(shù)融合化”的四維創(chuàng)新，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)爬坡過坎的核心助推器。其經(jīng)驗(yàn)表明：培訓(xùn)不僅是知識傳遞，更是制度變革、技術(shù)躍遷與人才共富的系統(tǒng)工程。未來需進(jìn)一步強(qiáng)化評估機(jī)制與跨域協(xié)同，將培訓(xùn)資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)治理效能，為長三角打造“學(xué)習(xí)型城市群”提供湖州范式。
> 實(shí)踐啟示：
> - 對機(jī)構(gòu)：需開發(fā)“培訓(xùn)后服務(wù)包”，提供3-6個(gè)月的企業(yè)咨詢跟蹤，固化學(xué)習(xí)成果。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/449482.html