津南區(qū)作為天津“東工、西商、南旅游、北高端、中園區(qū)”戰(zhàn)略布局的重要節(jié)點(diǎn)，其企業(yè)管理培訓(xùn)職責(zé)緊密服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高技能人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略。依托“百萬(wàn)技能人才培訓(xùn)福利計(jì)劃”，該區(qū)2015-2017年累計(jì)完成技能培訓(xùn)3萬(wàn)人次，目標(biāo)將持證技能勞動(dòng)者比例提升至70%以上。這一規(guī)劃不僅呼應(yīng)了天津市“海河英才”計(jì)劃與產(chǎn)教融合政策，更通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)中心、高技能人才基地等載體，構(gòu)建了“引導(dǎo)、企業(yè)主體、院校支撐”的協(xié)同體系。在此框架下，培訓(xùn)職責(zé)超越了傳統(tǒng)技能傳授，成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。
津南區(qū)的培訓(xùn)體系深度融合了產(chǎn)業(yè)需求與政策資源。例如，海河教育園區(qū)被定位為“國(guó)家產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市核心區(qū)”，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心。區(qū)人社局同步強(qiáng)化政策落地，對(duì)建立企業(yè)培訓(xùn)中心、開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)的企業(yè)給予補(bǔ)貼，2024年累計(jì)開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)超2000人次，企業(yè)自主評(píng)價(jià)668人次。這種多維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使培訓(xùn)職責(zé)從單向的知識(shí)傳遞升級(jí)為區(qū)域創(chuàng)新鏈與人才鏈的融合紐帶。
核心職責(zé)體系
需求分析與課程設(shè)計(jì)
培訓(xùn)職責(zé)的起點(diǎn)是精準(zhǔn)識(shí)別企業(yè)需求。培訓(xùn)講師需通過(guò)實(shí)地調(diào)研（問卷、訪談、工作觀察）與企業(yè)各部門溝通，分析業(yè)務(wù)短板與崗位能力缺口，同時(shí)結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)與企業(yè)戰(zhàn)略，確保內(nèi)容兼具前瞻性與實(shí)用性。例如，小站鎮(zhèn)針對(duì)機(jī)械制造企業(yè)安全管理的痛點(diǎn)，組織專項(xiàng)培訓(xùn)并實(shí)地參觀標(biāo)桿企業(yè)，強(qiáng)化事故預(yù)防能力。在課程開發(fā)環(huán)節(jié)，需設(shè)計(jì)覆蓋新員工入職、崗位技能、管理提升等模塊的體系化課程，并運(yùn)用案例教學(xué)與模擬演練增強(qiáng)互動(dòng)性。津南區(qū)企業(yè)培訓(xùn)中心要求課程每半年更新一次，同步產(chǎn)業(yè)技術(shù)迭代。
教學(xué)實(shí)施與技能轉(zhuǎn)化
課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐一體化。講師需靈活運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)與課堂駕馭能力，根據(jù)學(xué)員反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整進(jìn)度；在實(shí)操環(huán)節(jié)則需指導(dǎo)設(shè)備操作、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并通過(guò)模擬項(xiàng)目培養(yǎng)解決問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。津南區(qū)推行“崗位需要+技能培訓(xùn)+技能評(píng)價(jià)+就業(yè)服務(wù)”模式，例如天津高端精密儀器產(chǎn)業(yè)園上線“工錘網(wǎng)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與生產(chǎn)場(chǎng)景的無(wú)縫銜接。安全培訓(xùn)中結(jié)合《安全生產(chǎn)法》修訂要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例解析，凸顯法規(guī)落地與風(fēng)險(xiǎn)防范的結(jié)合。
效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)
培訓(xùn)閉環(huán)依賴科學(xué)評(píng)估機(jī)制。講師需設(shè)計(jì)多維評(píng)價(jià)工具：考試測(cè)評(píng)知識(shí)掌握度，實(shí)踐考核檢驗(yàn)技能應(yīng)用，問卷調(diào)查收集滿意度，并結(jié)合6個(gè)月的工作表現(xiàn)跟蹤分析實(shí)效。津南區(qū)人社局要求企業(yè)培訓(xùn)中心建立覆蓋“需求分析-計(jì)劃制定-實(shí)施-評(píng)估”的全流程管理體系，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化資源分配。例如，部分企業(yè)引入360度評(píng)估和崗位能力模型，將培訓(xùn)合格率與生產(chǎn)效率、事故下降率等業(yè)務(wù)指標(biāo)掛鉤，使改進(jìn)方向更精準(zhǔn)。
實(shí)施挑戰(zhàn)與優(yōu)化路徑
內(nèi)容與方式創(chuàng)新
當(dāng)前培訓(xùn)仍面臨內(nèi)容滯后與形式單一問題。調(diào)研顯示，超60%企業(yè)存在課程更新不及時(shí)、統(tǒng)一化內(nèi)容無(wú)法匹配多崗位需求。解決方案包括：
評(píng)估機(jī)制升級(jí)
傳統(tǒng)評(píng)估依賴問卷與考試，缺乏行為轉(zhuǎn)化追蹤。優(yōu)化需分兩步：
創(chuàng)新實(shí)踐與區(qū)域協(xié)同
企業(yè)自主培訓(xùn)生態(tài)
津南區(qū)推動(dòng)企業(yè)發(fā)揮培訓(xùn)主體作用。2025年，歐尚元智能裝備、津海天源電力等企業(yè)獲批首批“技能強(qiáng)企”培訓(xùn)中心，依托自主實(shí)訓(xùn)基地開展定制化課程，按培訓(xùn)人次給予補(bǔ)貼。這些企業(yè)普遍建立“技師工作站-部門導(dǎo)師-在線知識(shí)庫(kù)”三級(jí)體系，實(shí)現(xiàn)技能傳承閉環(huán)。例如，某制造企業(yè)通過(guò)“師帶徒”模式培養(yǎng)數(shù)控技師，設(shè)備故障率下降18%。
校企合作深化
區(qū)域產(chǎn)教融合形成兩類模式：
未來(lái)發(fā)展方向
技術(shù)賦能培訓(xùn)管理
引入智能化工具將成趨勢(shì)。例如，采用Moka績(jī)效管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)數(shù)據(jù)與崗位能力模型的自動(dòng)匹配，動(dòng)態(tài)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑；利用AI分析生產(chǎn)數(shù)據(jù)，預(yù)判技能缺口并推送課程。津南區(qū)計(jì)劃三年內(nèi)推動(dòng)50%規(guī)上企業(yè)部署培訓(xùn)管理云平臺(tái)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策機(jī)制。
產(chǎn)教融合制度突破
需進(jìn)一步破除體制機(jī)制障礙：
津南區(qū)的企業(yè)管理培訓(xùn)職責(zé)，本質(zhì)是以人才為紐帶鏈接教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的戰(zhàn)略實(shí)踐。其核心價(jià)值不僅在于提升個(gè)體技能，更在于構(gòu)建區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的“蓄水池”。未來(lái)需進(jìn)一步強(qiáng)化三方面能力：動(dòng)態(tài)響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的課程迭代機(jī)制、基于真實(shí)效能的評(píng)估體系、企業(yè)-院校-的深度協(xié)同治理。通過(guò)培訓(xùn)職責(zé)的系統(tǒng)化升級(jí)，津南有望成為全國(guó)產(chǎn)教融合與技能強(qiáng)區(qū)的標(biāo)桿示范區(qū)，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供可復(fù)制的“人才賦能”方案。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/451329.html