在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的戰(zhàn)略背景下，遂寧作為成渝發(fā)展主軸的重要節(jié)點(diǎn)城市，正以創(chuàng)新思維重塑企業(yè)管理培訓(xùn)體系。通過(guò)整合政策資源、產(chǎn)業(yè)需求與人才發(fā)展目標(biāo)，遂寧逐步構(gòu)建起一套兼具地方特色與時(shí)代特征的企業(yè)管理培訓(xùn)模式。從傳統(tǒng)制造業(yè)的質(zhì)量管理到高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新孵化，從安全生產(chǎn)的底線堅(jiān)守到殘疾人就業(yè)的社會(huì)責(zé)任踐行，遂寧的培訓(xùn)實(shí)踐不僅回應(yīng)了企業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)，更成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。這一體系的形成，既是地方主動(dòng)作為的成果，也是市場(chǎng)力量與產(chǎn)業(yè)規(guī)律共同作用的生動(dòng)體現(xiàn)。
一、精準(zhǔn)匹配需求的培訓(xùn)體系
遂寧企業(yè)管理培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于其精準(zhǔn)的需求響應(yīng)機(jī)制。當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)建立“三本臺(tái)賬”動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，整合勞動(dòng)者技能水平、企業(yè)用工需求和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)供給能力數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的科學(xué)配置。例如，針對(duì)“兩后生”（初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生），人社部門(mén)聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層平臺(tái)開(kāi)展實(shí)名制摸底，按培訓(xùn)意愿、就業(yè)方向分類(lèi)管理，2024年累計(jì)建立940人培訓(xùn)信息臺(tái)賬，開(kāi)設(shè)電工、焊工、酒店服務(wù)等差異化課程，確?！霸概啾M培”。
這種精準(zhǔn)性還體現(xiàn)在行業(yè)定制化培訓(xùn)上。在高危行業(yè)領(lǐng)域，安全生產(chǎn)“五預(yù)”工作機(jī)制（預(yù)知、預(yù)警、預(yù)控、預(yù)案、預(yù)備）和突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)指揮官制度通過(guò)專(zhuān)家授課與操作演練結(jié)合，使從業(yè)人員全面掌握安全技能；在制造業(yè)領(lǐng)域，質(zhì)量管理能力評(píng)價(jià)培訓(xùn)引導(dǎo)企業(yè)參照《制造業(yè)企業(yè)質(zhì)量管理能力評(píng)估規(guī)范》補(bǔ)齊短板；針對(duì)木材加工企業(yè)，則通過(guò)《森林法》法規(guī)解讀和以案說(shuō)法規(guī)范生產(chǎn)流程。這種“一業(yè)一策”的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，有效解決了企業(yè)“有經(jīng)驗(yàn)無(wú)理論、有局部無(wú)系統(tǒng)”的普遍困擾。
二、多元協(xié)同的培訓(xùn)生態(tài)
遂寧的培訓(xùn)體系打破了單方主導(dǎo)的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建了“政-企-校-社”多元協(xié)同生態(tài)。層面，人社部門(mén)聯(lián)合科技、稅務(wù)、殘聯(lián)等多部門(mén)形成政策合力。科技局組織高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)，特邀省級(jí)專(zhuān)家解讀知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局；稅務(wù)局參與殘保金征繳政策輔導(dǎo)；殘聯(lián)推動(dòng)用人單位按比例安排殘疾人就業(yè)培訓(xùn)，200余家企業(yè)學(xué)習(xí)崗位開(kāi)發(fā)與稅收優(yōu)惠實(shí)操。
企業(yè)深度參與則體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)共建與新型學(xué)徒制推廣中。企業(yè)培訓(xùn)中心在全市達(dá)72家，通過(guò)“招工即招生、入企即入?！蹦Ｊ剑c職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)人才。某食品公司44名一線員工通過(guò)新型學(xué)徒制培訓(xùn)獲得大專(zhuān)學(xué)歷，技能效率顯著提升；蛟龍工業(yè)港自主投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)學(xué)校，解決產(chǎn)業(yè)工人子女教育問(wèn)題，形成“產(chǎn)城人”融合樣本。
社會(huì)組織補(bǔ)充服務(wù)鏈末梢。助殘組織創(chuàng)新“市場(chǎng)化引領(lǐng)、基地化支撐”就業(yè)模式；勞?？苿?chuàng)聯(lián)盟整合20余名技術(shù)勞模，推行電子信息產(chǎn)業(yè)鏈M-J-C（勞模-高新技術(shù)-技能人才）共享創(chuàng)新模式，促成企業(yè)合作技術(shù)研究12項(xiàng)，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)。
三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)方法論
培訓(xùn)形式創(chuàng)新是提升實(shí)效的關(guān)鍵。遂寧廣泛采用“雙結(jié)合”教學(xué)法：理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合、培訓(xùn)內(nèi)容與就業(yè)需求結(jié)合。在安全應(yīng)急能力培訓(xùn)中，通過(guò)事故復(fù)盤(pán)、視頻解析、動(dòng)作示范強(qiáng)化應(yīng)急處置能力；在“遂州巧匠”品牌項(xiàng)目中，訂單式培訓(xùn)對(duì)接本地電子信息、鋰電產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)“結(jié)業(yè)即就業(yè)”。
數(shù)字化賦能則重構(gòu)了培訓(xùn)監(jiān)管與評(píng)估流程。推行線上“背靠背”質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，學(xué)員掃描二維碼匿名反饋教學(xué)效果，提升評(píng)價(jià)客觀性；全面接入四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)監(jiān)管平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從開(kāi)班審批到補(bǔ)貼申領(lǐng)的全流程線上管理，杜絕了傳統(tǒng)培訓(xùn)中虛報(bào)人數(shù)、課時(shí)縮水等漏洞。
四、聚焦戰(zhàn)略的可持續(xù)發(fā)展
培訓(xùn)內(nèi)容緊密對(duì)接區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。圍繞“實(shí)業(yè)興市”，開(kāi)展鋰電產(chǎn)業(yè)、整車(chē)制造等新興領(lǐng)域技能培訓(xùn)；響應(yīng)“綠色遂寧”建設(shè)，聯(lián)合四川領(lǐng)航兩新學(xué)院籌建“兩山干部學(xué)院”，研發(fā)生態(tài)文明與綠色經(jīng)濟(jì)課程；借力“遂潼一體化”，兩地工商聯(lián)共建培訓(xùn)教育機(jī)制，聯(lián)合舉辦農(nóng)產(chǎn)品展銷(xiāo)與工業(yè)制造培訓(xùn)。
社會(huì)包容性發(fā)展也被納入培訓(xùn)框架。針對(duì)殘疾人就業(yè)困境，開(kāi)發(fā)適殘崗位技能課程，竹編非遺傳承人鐘榮康通過(guò)培訓(xùn)成立工作室?guī)?dòng)群體就業(yè)；針對(duì)退捕漁民，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)助力轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)，學(xué)員鐘小林從漁民發(fā)展為百畝魚(yú)塘經(jīng)營(yíng)者，收入翻番。這些實(shí)踐表明，遂寧的培訓(xùn)不僅是技術(shù)傳遞，更是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。
從技能提升到生態(tài)構(gòu)建的遂寧啟示
遂寧企業(yè)管理培訓(xùn)的深層價(jià)值，在于其將碎片化培訓(xùn)活動(dòng)升華為區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)精準(zhǔn)的需求洞察、多元主體協(xié)同、方法論創(chuàng)新與戰(zhàn)略前瞻性，遂寧不僅解決了企業(yè)安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、技能短缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更培育了如勞模科創(chuàng)聯(lián)盟這樣的產(chǎn)學(xué)研融合載體，激發(fā)了內(nèi)生創(chuàng)新動(dòng)力。
未來(lái)，遂寧需進(jìn)一步深化三方面實(shí)踐：一是拓展跨區(qū)域培訓(xùn)協(xié)作，依托遂潼一體化機(jī)制共建共享課程資源；二是強(qiáng)化綠色管理能力培訓(xùn)，響應(yīng)“雙碳”目標(biāo)下的企業(yè)轉(zhuǎn)型需求；三是完善數(shù)字化培訓(xùn)平臺(tái)，利用VR/AR技術(shù)模擬高危場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)。這些探索不僅將為成渝地區(qū)提供人才支撐，更可能為中國(guó)中小城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期的管理培訓(xùn)范式創(chuàng)新貢獻(xiàn)“遂寧方案”。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/451604.html