以下是基于遼寧省企業(yè)管理培訓實踐設計的問卷框架及關(guān)鍵要素，結(jié)合政策導向與企業(yè)需求，分為結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施建議三部分：
一、問卷類型與適用場景
1.主導的培訓需求調(diào)研問卷（如省工信廳精益管理培訓）
目的：了解企業(yè)精益管理現(xiàn)狀、崗位缺口
以下是基于遼寧省企業(yè)管理培訓實踐設計的問卷框架及關(guān)鍵要素，結(jié)合政策導向與企業(yè)需求，分為結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施建議三部分：
一、問卷類型與適用場景
1. 主導的培訓需求調(diào)研問卷（如省工信廳精益管理培訓）
目的：了解企業(yè)精益管理現(xiàn)狀、崗位缺口、培訓形式偏好（如線上/線下）。
內(nèi)容重點：
企業(yè)是否設置精益管理崗位及人員配置（如90%企業(yè)無專職崗位）。
已接觸的培訓類型（如5S、六西格瑪、TPM等）及效果評價。
對標桿游學、咨詢服務的需求強度。
2. 企業(yè)內(nèi)部培訓需求問卷（如人力資源部年度調(diào)查）
目的：制定針對性年度計劃，提升員工技能。
內(nèi)容重點：
員工對現(xiàn)有培訓的滿意度及改進建議。
亟需提升的能力（如數(shù)字化轉(zhuǎn)型、風險管理）。
偏好培訓形式（集中面授、在線學習、案例研討）。
3. 崗位專項能力問卷（如縣經(jīng)理培訓需求表）
目的：聚焦管理層核心能力短板。
內(nèi)容重點：
崗位核心能力評估（戰(zhàn)略決策、團隊領(lǐng)導力）。
培訓內(nèi)容優(yōu)先級（如成本控制、智能制造）。
組織方式建議（分片區(qū)輪訓、跨企業(yè)交流）。
二、問卷核心結(jié)構(gòu)設計
1. 基本信息
企業(yè)所屬行業(yè)/規(guī)模、崗位層級、工作經(jīng)驗。
2. 培訓內(nèi)容需求
政策導向模塊：結(jié)合遼寧省“精益管理”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”重點方向，設置智能制造、綠色生產(chǎn)等選項。
通用管理模塊：戰(zhàn)略規(guī)劃、風險控制、團隊激勵（企業(yè)普遍需求）。
崗位技能模塊：如縣經(jīng)理需提升“資源協(xié)調(diào)能力”“危機處理能力”。
3. 培訓形式與評估
形式偏好：線上直播（覆蓋廣）、專項工作坊（互動強）、標桿企業(yè)參訪。
效果評估：課程實用性、講師水平、轉(zhuǎn)化應用難度（采用5分制量表）。
4. 開放性問題
如：“當前業(yè)務痛點及希望培訓解決的3個問題”“對省廳培訓政策的建議”。
三、問卷設計建議
1. 明確調(diào)查目的：區(qū)分“需求診斷”與“效果評估”，前者側(cè)重能力缺口挖掘，后者關(guān)注課程改進（如滿意度問卷需包含“內(nèi)容難度”“案例相關(guān)性”指標）。
2. 結(jié)合政策導向：融入遼寧省“技能等級認定”“專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”要求，引導企業(yè)對接職業(yè)標準。
3. 分層設計問題：
高管層：戰(zhàn)略創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)政策解讀；
中層：流程優(yōu)化、團隊管理；
基層：操作規(guī)范、安全技能。
4. 動態(tài)調(diào)整機制：參考遼寧省“每兩年開展公需科目需求調(diào)研”的做法，定期更新選項。
四、總結(jié)
遼寧省企業(yè)管理培訓問卷需緊扣本省產(chǎn)業(yè)升級需求（如精益生產(chǎn)、數(shù)字化），結(jié)合政策資源（如工信廳免費線上培訓、技能等級認定通道），分層設計問題，并強化結(jié)果應用——調(diào)研數(shù)據(jù)應直接轉(zhuǎn)化為年度計劃制定依據(jù)。企業(yè)可參考省工信廳問卷模板（覆蓋行業(yè)廣、數(shù)據(jù)驅(qū)動）或崗位專項問卷（聚焦能力短板），確保培訓資源精準投放。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/451718.html
