戰(zhàn)略引領(lǐng)與政策體系
遼寧企業(yè)管理層培訓(xùn)的頂層設(shè)計緊密圍繞區(qū)域振興戰(zhàn)略展開。作為東北老工業(yè)基地的核心省份，遼寧正通過系統(tǒng)性培訓(xùn)工程推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。省將企業(yè)管理者能力提升納入《2025年省〈工作報告〉重點工作分工方案》，明確提出“深入實施‘興遼英才計劃’、‘百萬學(xué)子留遼來遼’行動”，并要求“完善產(chǎn)業(yè)工人技能培訓(xùn)體系，加大復(fù)合型技能人才培養(yǎng)力度”。政策體系構(gòu)建上，遼寧出臺《遼寧省強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位培育壯大科技型企業(yè)群體的若干措施》，通過11項專項措施強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，其中“推動高水平創(chuàng)新人才向企業(yè)集聚”和“弘揚培育企業(yè)家精神”直接指向管理層能力建設(shè)。
財政保障機制凸顯培訓(xùn)的戰(zhàn)略優(yōu)先級。2025年民生實事清單明確投入就業(yè)專項資金實施補貼性培訓(xùn)21萬人次，并將一般公共預(yù)算支出中民生支出占比設(shè)定為75%以上。在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，遼寧創(chuàng)新實施“購買培訓(xùn)成果”機制，對列入省級目錄的緊缺技能培訓(xùn)給予定向補貼，例如企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)中高級工每人每年補貼達6000元。這種政策與資金的協(xié)同，為企業(yè)管理層培訓(xùn)提供了制度性保障。
核心內(nèi)容與特色形式
學(xué)科交叉與實戰(zhàn)融合
遼寧管理層培訓(xùn)課程體系突出“管理+科技”雙軌驅(qū)動。以新民市“管理強企·科技賦能”培訓(xùn)為例，課程設(shè)計精準(zhǔn)錨定人工智能與現(xiàn)代化管理兩大領(lǐng)域：東北大學(xué)李丹教授講授AI技術(shù)在生產(chǎn)管理中的應(yīng)用場景，國泰智業(yè)顧問谷躍東則聚焦企業(yè)文化與績效優(yōu)化等管理實務(wù)。這種交叉學(xué)科模式在遼寧大學(xué)高管培訓(xùn)中進一步深化，其課程涵蓋戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、決策分析等管理核心模塊，同時融入數(shù)字經(jīng)濟、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)內(nèi)容。
教學(xué)模式突破傳統(tǒng)課堂局限。省級培訓(xùn)普遍采用“理論授課+企業(yè)診析”雙模塊：理論環(huán)節(jié)通過政策解讀（如企業(yè)所得稅疑難問題解析）構(gòu)建知識框架；實踐環(huán)節(jié)則依托頭部企業(yè)開展沉浸式學(xué)習(xí)。在新民市的培訓(xùn)中，150名中層干部深入玖龍紙業(yè)生產(chǎn)基地，通過生產(chǎn)流程拆解、管理模擬演練等方式，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的解決方案。這種OMO（線上線下融合）模式在云學(xué)堂等平臺支撐下，實現(xiàn)“案例教學(xué)-實戰(zhàn)推演-效果評估”閉環(huán)。
分層培育與精準(zhǔn)賦能
針對企業(yè)不同管理層級設(shè)計差異化路徑：
成效與挑戰(zhàn)
量化成果與轉(zhuǎn)型動能
培訓(xùn)成效直接轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展指標(biāo)。據(jù)企業(yè)反饋，參與AI與管理融合培訓(xùn)后，沈陽力邦制藥等企業(yè)成功優(yōu)化生產(chǎn)流程，團隊協(xié)作效率提升30%以上。在資本領(lǐng)域，2024年省委金融辦組織的赴港上市培訓(xùn)推動本鋼新材料等5家企業(yè)啟動港股IPO程序。更深層的價值體現(xiàn)在創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建——通過“企業(yè)科技特派員”機制，2025年全省選派3000名技術(shù)管理人才入駐企業(yè)，促成產(chǎn)學(xué)研合作項目127項。
結(jié)構(gòu)性矛盾待解
盡管成效顯著，培訓(xùn)體系仍面臨三重挑戰(zhàn)：
1. 覆蓋不均衡：當(dāng)前資源集中于規(guī)上企業(yè)和國資系統(tǒng)，中小微企業(yè)覆蓋率不足35%。省人社廳調(diào)研顯示，菱鎂、紡織等產(chǎn)業(yè)集群的中小企業(yè)普遍存在“培訓(xùn)需求強但接入渠道少”的困境。
2. 內(nèi)容迭代滯后：部分課程與新技術(shù)脫節(jié)，如智能制造、低空經(jīng)濟等前沿領(lǐng)域課程占比僅12%。
3. 評估機制薄弱：除職業(yè)技能認證外，多數(shù)管理培訓(xùn)缺乏長效跟蹤機制。云學(xué)堂的智能學(xué)習(xí)報表系統(tǒng)雖可實時監(jiān)測參與度，但行為改變率、業(yè)績提升率等關(guān)鍵指標(biāo)尚未納入省級評估體系。
未來展望與發(fā)展建議
構(gòu)建“三維一體”新生態(tài)
遼寧管理層培訓(xùn)需向生態(tài)化方向演進：
深化國際化與前沿化
把握區(qū)域合作機遇拓展培訓(xùn)邊界。建議：
1. 借力中日韓經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)建設(shè)，引入豐田精益管理、三星創(chuàng)新方法論等國際課程；
2. 在沈陽自貿(mào)區(qū)設(shè)立“管理者跨境實訓(xùn)基地”，開展跨境并購、國際合規(guī)等實練；
3. 將“人工智能+管理”“碳中和戰(zhàn)略”等新興課題納入必修模塊，課程更新周期壓縮至6個月。
鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力的人才引擎
遼寧企業(yè)管理層培訓(xùn)已成為區(qū)域振興的關(guān)鍵支點。通過政策精準(zhǔn)供給、課程跨界融合、分層賦能體系的協(xié)同，不僅提升了企業(yè)決策者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理能力，更催化了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的進程。當(dāng)前存在的覆蓋缺口與內(nèi)容時滯，需通過構(gòu)建全域培訓(xùn)生態(tài)、深化國際合作、加速課程迭代來突破。未來培訓(xùn)體系應(yīng)更緊密對接“4個萬億級產(chǎn)業(yè)基地”建設(shè)需求，將管理者能力轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心動能——這既是遼寧打贏全面振興攻堅戰(zhàn)的勝負手，更是書寫中國式現(xiàn)代化遼寧篇章的人才注腳。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/451723.html