2025年4月，一場(chǎng)以“青隴協(xié)作、AI賦能、創(chuàng)享未來”為主題的創(chuàng)業(yè)能力提升訓(xùn)練營(yíng)在隴南武都開營(yíng)。90余名來自鄉(xiāng)村就業(yè)工廠、高校畢業(yè)群體、創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的代表齊聚一堂，在國產(chǎn)AI工具實(shí)戰(zhàn)、微短劇制作、品牌創(chuàng)新策略等前沿課程中尋找新質(zhì)生產(chǎn)力突破口。這場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)不僅是隴南深化東西部協(xié)作的縮影，更是其構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”四創(chuàng)聯(lián)動(dòng)支持體系的關(guān)鍵實(shí)踐——通過精準(zhǔn)化、專業(yè)化、多樣化的管理培訓(xùn)，為中小企業(yè)主和創(chuàng)業(yè)者注入發(fā)展動(dòng)能，激活區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“一池春水”。
政策支撐與普惠化培訓(xùn)體系
隴南小企業(yè)管理培訓(xùn)的核心優(yōu)勢(shì)在于多層次政策保障與精準(zhǔn)覆蓋。省級(jí)層面明確劃定六類重點(diǎn)補(bǔ)貼對(duì)象：脫貧勞動(dòng)力、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員等群體可全額享受補(bǔ)貼性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。課程體系涵蓋從創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙（GYB）到企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張（EYB）的全周期課程，并針對(duì)不同需求設(shè)定差異化補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼500元/人，而結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)+實(shí)訓(xùn)”復(fù)合課程補(bǔ)貼高達(dá)1900元/人。這一機(jī)制顯著降低了創(chuàng)業(yè)者的試錯(cuò)成本，“十四五”以來，甘肅累計(jì)開展補(bǔ)貼性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)29.3萬人次，發(fā)放補(bǔ)貼2.61億元，帶動(dòng)10.7萬人次實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
市級(jí)政策進(jìn)一步強(qiáng)化資源整合。隴南市城鄉(xiāng)就業(yè)服務(wù)管理局通過項(xiàng)目制分包招標(biāo)，推動(dòng)培訓(xùn)資源下沉至九縣區(qū)。2025年，僅市本級(jí)即規(guī)劃投入190萬元，分設(shè)家政服務(wù)、管道水暖工、訂單式嵌入式培訓(xùn)三大類項(xiàng)目包，由具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)標(biāo)承接。培訓(xùn)對(duì)象精準(zhǔn)聚焦六類人群，尤其注重脫貧勞動(dòng)力與高校畢業(yè)生的技能銜接，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)95%以上的合格率及穩(wěn)定的就業(yè)推薦渠道。這種“定標(biāo)、機(jī)構(gòu)競(jìng)標(biāo)、全程監(jiān)管”的模式，確保了普惠性與質(zhì)量可控性的統(tǒng)一。
內(nèi)容創(chuàng)新與實(shí)戰(zhàn)化賦能路徑
隴南小企業(yè)管理培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)凸顯技術(shù)賦能與產(chǎn)業(yè)適配雙重導(dǎo)向。在2025年創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)中，國產(chǎn)AI工具Deepseek實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、微短劇營(yíng)銷技術(shù)、新質(zhì)生產(chǎn)力品牌策略等模塊成為亮點(diǎn)，直指數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)。電商培訓(xùn)則深度融合SYB創(chuàng)業(yè)課程體系，從網(wǎng)店定位、財(cái)務(wù)分析到客戶管理形成閉環(huán)，幫助學(xué)員在“拍照作圖—運(yùn)營(yíng)推廣—客戶服務(wù)”的鏈條中建立可落地的商業(yè)模型。
實(shí)踐驗(yàn)證與跨界聯(lián)動(dòng)是培訓(xùn)成效的“試金石”。隴南組織學(xué)員赴重慶頭部企業(yè)實(shí)地研學(xué)，如在麥芽傳媒學(xué)習(xí)短視頻內(nèi)容工業(yè)化生產(chǎn)，在毛毛蟲科技公司剖析智慧化管理流程。推行“案例分析+研討交流”“崗位練兵+技能比武”等混合式教學(xué)，邀請(qǐng)31名領(lǐng)導(dǎo)干部及企業(yè)家擔(dān)任實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師，將管理經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可復(fù)用的方法論。這種“課堂學(xué)原理、企業(yè)驗(yàn)真知、沙盤練決策”的三階賦能，使創(chuàng)業(yè)者能迅速將知識(shí)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
協(xié)作網(wǎng)絡(luò)與生態(tài)化平臺(tái)構(gòu)建
青隴協(xié)作是隴南創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵引擎。依托東西部協(xié)作機(jī)制，青島西海岸新區(qū)提供技術(shù)專家334人赴隴南開展幫扶，隴南選派524名專技人才赴青島研修，形成人才雙向流通。2025年訓(xùn)練營(yíng)即由兩地人社部門聯(lián)合主辦，引入青島產(chǎn)業(yè)資源與AI技術(shù)課程，推動(dòng)區(qū)域間知識(shí)遷移與模式創(chuàng)新。這種協(xié)作不僅限于技術(shù)輸出，更延伸至產(chǎn)業(yè)鏈互補(bǔ)——例如青島電商運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)與隴南農(nóng)特產(chǎn)品供應(yīng)鏈的嫁接，為中小企業(yè)開辟跨區(qū)域市場(chǎng)通道。
本土化平臺(tái)的搭建則強(qiáng)化了可持續(xù)務(wù)能力。隴南推動(dòng)“人才鏈賦能產(chǎn)業(yè)鏈”工程，圍繞花椒、油橄欖等特色產(chǎn)業(yè)，建成12個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新基地和專家工作站。通過“首席專家顧問制”，13個(gè)專家團(tuán)隊(duì)開展核心技術(shù)攻關(guān)70次，破解53個(gè)產(chǎn)業(yè)瓶頸問題。隴南師范學(xué)院、市經(jīng)濟(jì)林研究院等機(jī)構(gòu)成為科研轉(zhuǎn)化樞紐，形成“高校研發(fā)—基地試驗(yàn)—企業(yè)應(yīng)用”的賦能閉環(huán)。例如成縣與隴南師范學(xué)院共建4處產(chǎn)學(xué)研基地，將學(xué)術(shù)資源直接導(dǎo)入縣域中小企業(yè)。
挑戰(zhàn)反思與發(fā)展前瞻
當(dāng)前培訓(xùn)體系仍面臨質(zhì)量不均與資源錯(cuò)配的挑戰(zhàn)。部分線下機(jī)構(gòu)存在“低價(jià)引流、隱性加價(jià)”的套路，如宣稱3000元包就業(yè)，實(shí)際追加材料費(fèi)、證書費(fèi)致總成本翻倍。某精英教育機(jī)構(gòu)被曝師資水平參差，兼職教師占比過高，導(dǎo)致結(jié)業(yè)學(xué)員實(shí)操能力不足。就業(yè)保障亦存在水分，“推薦面試即算就業(yè)”的統(tǒng)計(jì)方式虛高就業(yè)率，實(shí)際穩(wěn)定就業(yè)率不足50%。
未來需著力探索“線上線下融合”與“產(chǎn)訓(xùn)一體” 的優(yōu)化路徑。線上機(jī)構(gòu)如網(wǎng)時(shí)代教育的成功案例顯示：Java全棧課程以4000元學(xué)費(fèi)、6個(gè)月靈活學(xué)習(xí)、90%真實(shí)就業(yè)率的模式，可高效突破地域限制。隴南可借鑒此類經(jīng)驗(yàn)，搭建本土化數(shù)字培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合訂單式培訓(xùn)深化校企合作——如興化鄉(xiāng)與隴南民尚職校的合作：學(xué)員考核合格后直接輸轉(zhuǎn)至合作企業(yè)上崗，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職”。建議建立培訓(xùn)后追蹤系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程，并設(shè)立第三方質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)培訓(xùn)服務(wù)從“量”到“質(zhì)”的躍遷。
隴南小企業(yè)管理培訓(xùn)的探索，揭示了欠發(fā)達(dá)地區(qū)培育產(chǎn)業(yè)新動(dòng)能的可行路徑：以政策補(bǔ)貼降低創(chuàng)業(yè)門檻，以東西協(xié)作導(dǎo)入先進(jìn)要素，以產(chǎn)業(yè)鏈需求倒逼課程創(chuàng)新，最終在“普惠性輸血”與“市場(chǎng)化造血”間建立平衡。當(dāng)47名養(yǎng)老護(hù)理員手持職業(yè)技能等級(jí)證書走向崗位，當(dāng)鄉(xiāng)村工廠負(fù)責(zé)人運(yùn)用AI工具重構(gòu)產(chǎn)品營(yíng)銷鏈路，這些微觀個(gè)體的蛻變正匯聚成區(qū)域經(jīng)濟(jì)生態(tài)進(jìn)化的磅礴力量。未來的隴南，需要在鞏固既有協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步打通“培訓(xùn)-孵化-產(chǎn)業(yè)”的轉(zhuǎn)化通道，讓更多創(chuàng)業(yè)者從“聽得懂”邁向“做得到”，從“活下去”走向“跑得遠(yuǎn)”——這正是鄉(xiāng)村振興敘事中最富生命力的注腳。
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