在溫州灣畔，龍灣區(qū)正以企業(yè)培訓(xùn)為支點(diǎn)，撬動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這里的企業(yè)管理培訓(xùn)已超越傳統(tǒng)課堂，成為政企協(xié)同、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐場(chǎng)域。2024年合肥工業(yè)大學(xué)舉辦的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)人士理論研修班，正是龍灣區(qū)委組織部與工商聯(lián)的聯(lián)動(dòng)成果，通過“干部+企業(yè)家”聯(lián)合培訓(xùn)模式，300余名學(xué)員共同探索宏觀經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型路徑。這種打破角色壁壘的培訓(xùn)，折射出龍灣將人才素養(yǎng)視為區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的核心——從安全生產(chǎn)的網(wǎng)格員到招商一線的談判專家，從傳統(tǒng)閥門車間的管理者到數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，一套覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈、全崗位層級(jí)的培訓(xùn)生態(tài)系統(tǒng)正在形成。
二、政企協(xié)同的創(chuàng)新熔爐
龍灣的培訓(xùn)體系以“精準(zhǔn)匹配需求”為靈魂?，幭值腊脖O(jiān)所首創(chuàng)“三送三服務(wù)”機(jī)制，將培訓(xùn)資源直送企業(yè)車間：專家團(tuán)隊(duì)對(duì)26家?；髽I(yè)開展“深度體檢”，排查隱患158條，同步現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)安全整改方案；更開發(fā)線上取證系統(tǒng)，讓295名企業(yè)安全管理員通過手機(jī)完成“0趟跑”培訓(xùn)。這種“診斷式培訓(xùn)”將監(jiān)管痛點(diǎn)轉(zhuǎn)化為能力提升契機(jī)，使政策法規(guī)內(nèi)化為企業(yè)自覺。
角色在此完成從管理者到合伙人的蛻變。龍灣區(qū)人大建立“培訓(xùn)+履職”雙軌機(jī)制，將聯(lián)絡(luò)站變?yōu)閷?shí)訓(xùn)基地。代表們?cè)凇爸苋碛屑s”“代表·局長(zhǎng)面對(duì)面”等場(chǎng)景中，將政策解讀轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目落地方案，推動(dòng)監(jiān)督建議轉(zhuǎn)化為26項(xiàng)民生工程。2025年啟動(dòng)的“全員招商專題培訓(xùn)班”進(jìn)一步采用“9+X”課程模塊，150名招商干部通過人工智能、新能源等產(chǎn)業(yè)解析課程，系統(tǒng)提升項(xiàng)目研判與談判能力。
三、技術(shù)賦能的數(shù)字課堂
當(dāng)直播帶貨成為新零售引擎，龍灣的培訓(xùn)平臺(tái)已悄然迭代。云學(xué)堂企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)建OMO（線上融合線下）學(xué)習(xí)生態(tài)，AI教練根據(jù)學(xué)員行為數(shù)據(jù)定制學(xué)習(xí)路徑，微課視頻庫覆蓋6S精細(xì)化管理、供應(yīng)鏈優(yōu)化等2000余門課程。這種智能化的知識(shí)工廠，讓企業(yè)可隨時(shí)萃取組織經(jīng)驗(yàn)——如金諾企業(yè)管理顧問公司開發(fā)的“互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)控”課程，已成為當(dāng)?shù)匦∥⒔鹑谄髽I(yè)的標(biāo)準(zhǔn)教材。
技術(shù)更在重塑培訓(xùn)觸達(dá)方式。早在2013年，龍灣便依托微信平臺(tái)打造干部教育“掌上課堂”，推送黨建要聞、政策解讀等10類定制內(nèi)容。如今該模式已升級(jí)為“代表云”履職應(yīng)用，通過直播、知識(shí)庫、智能報(bào)表等功能，實(shí)現(xiàn)“監(jiān)督議題學(xué)習(xí)包”的精準(zhǔn)投送。區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局的“柔性執(zhí)法”微課堂甚至登上國(guó)家總局講臺(tái)，其查處的電動(dòng)自行車質(zhì)量案等典型教案，成為全國(guó)執(zhí)法人員的實(shí)戰(zhàn)指南。
四、產(chǎn)教融合的實(shí)戰(zhàn)沙盤
在國(guó)科溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技教室，一場(chǎng)小學(xué)科學(xué)教師的“寫課”培訓(xùn)正悄然呼應(yīng)著產(chǎn)業(yè)變革需求。教師通過STEAM課程設(shè)計(jì)、AI精準(zhǔn)教學(xué)等專題研討，將科學(xué)素養(yǎng)植入未來勞動(dòng)力培養(yǎng)體系。這種從基礎(chǔ)教育延伸至職業(yè)教育的鏈條，正是龍灣“產(chǎn)教共生”思維的縮影。
企業(yè)深度參與課程開發(fā)已成常態(tài)。春華教育集團(tuán)將辦公軟件培訓(xùn)拆解為WPS實(shí)戰(zhàn)、數(shù)據(jù)可視化等模塊，學(xué)員在帶教老師指導(dǎo)下完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；區(qū)質(zhì)檢所聯(lián)合閥門行業(yè)協(xié)會(huì)開設(shè)“品字標(biāo)認(rèn)證”專班，24家企業(yè)通過“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)-工藝優(yōu)化-檢測(cè)認(rèn)證”全流程培訓(xùn)，斬獲“浙江制造”認(rèn)證證書。2024年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中心龍灣分中心的預(yù)審培訓(xùn)，更助力企業(yè)發(fā)明專利授權(quán)周期縮短60%。
五、效果驅(qū)動(dòng)的評(píng)估革命
培訓(xùn)的價(jià)值最終需由實(shí)效檢驗(yàn)。龍灣區(qū)推行“學(xué)習(xí)-履職-發(fā)展”閉環(huán)驗(yàn)證：人大代表的“課堂建議”轉(zhuǎn)化為營(yíng)商環(huán)境監(jiān)督議題，通過專題詢問推動(dòng)政策落地；市場(chǎng)監(jiān)管干部將柔性執(zhí)法課程應(yīng)用于實(shí)踐，促成29家企業(yè)“規(guī)下轉(zhuǎn)規(guī)上”，12家“限下升限上”。這些數(shù)據(jù)被納入“智能學(xué)習(xí)報(bào)表”，成為課程優(yōu)化的核心依據(jù)。
科學(xué)的評(píng)估工具讓效果可量化。借鑒DSMM三級(jí)認(rèn)證體系，云學(xué)堂平臺(tái)對(duì)學(xué)員參與度、知識(shí)轉(zhuǎn)化率、行為改變度進(jìn)行多維度分析；區(qū)教師發(fā)展中心則通過“課堂及時(shí)評(píng)教”系統(tǒng)，讓學(xué)生在課程中匿名反饋掌握情況，使教師動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。這種“持續(xù)反饋-動(dòng)態(tài)優(yōu)化”機(jī)制，使龍灣企業(yè)培訓(xùn)的滿意度達(dá)90.84%，位居全市首位。
六、致未來的培訓(xùn)圖景
龍灣的實(shí)踐揭示：企業(yè)管理培訓(xùn)已從知識(shí)灌輸進(jìn)化為區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。其成功密碼在于——需求精準(zhǔn)化（安全生產(chǎn)、招商談判等場(chǎng)景課程）、技術(shù)融合化（AI教練+直播課堂+云端知識(shí)庫）、成果可視化（專利增長(zhǎng)、企業(yè)升規(guī)等硬指標(biāo)）。
面向未來，三個(gè)方向值得探索：
1. 文化賦能：將寺前街非遺IP、寧村村書法藝術(shù)等文化資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)管理軟實(shí)力課程，打造“人文龍灣”特色課包；
2. 國(guó)際認(rèn)證：聯(lián)合中國(guó)眼谷、國(guó)際創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽等平臺(tái)，開發(fā)全球通行的職業(yè)能力認(rèn)證體系；
3. 生態(tài)反哺：鼓勵(lì)眾生設(shè)計(jì)、通力電梯等受訓(xùn)企業(yè)成為課程共創(chuàng)方，形成“學(xué)習(xí)-成長(zhǎng)-賦能”的生態(tài)閉環(huán)。
當(dāng)培訓(xùn)不再只是課桌與講臺(tái)的距離，而成為政企共生的創(chuàng)新熔爐，龍灣正書寫著“人才驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)，教育重構(gòu)生態(tài)”的新范式。這片試驗(yàn)田的收獲，或許將為中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)種下更多可能。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/452018.html