很多老板反映,傳統(tǒng)培訓(xùn)講理論多,一回到公司就“水土不服”。實(shí)戰(zhàn)課程的優(yōu)勢哪?
落地性強(qiáng):結(jié)合達(dá)州本地企業(yè)案例,比如制造業(yè)的精益管理、電商的運(yùn)營策略,學(xué)了就能用。
互動教學(xué):沙盤模擬、角色扮演,手把手教你解決真實(shí)難題。
資源對接:課程中能結(jié)識同行,甚至對接上下游資源,比如供應(yīng)鏈優(yōu)化案例。
二、考察實(shí)戰(zhàn)課程的4大維度(H2)
1、 師資:老師是不是“實(shí)戰(zhàn)派”?
別光看頭銜!得看老師有沒有企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)。比如某機(jī)構(gòu)請的講師,曾達(dá)州本地上市公司做過COO,講成本控制時直接帶財(cái)務(wù)報(bào)表分析模板,學(xué)員當(dāng)場就能套用。2. 課程內(nèi)容:是否“接地氣”?
扒開課程大綱看看!真正的好課會分模塊,比如「中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型」「團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升」,每個模塊配本地企業(yè)案例。像某機(jī)構(gòu)就用了達(dá)州某食品廠的智能化改造案例,學(xué)員直呼“太有參考性了”。3. 學(xué)員評價:口碑咋樣?
翻翻機(jī)構(gòu)的評論區(qū),重點(diǎn)看“差評”!差評集中“課程太水”,趕緊避雷。要是差評是“課程難度大,但收獲多”,反而說明課程有深度。4. 后續(xù)服務(wù):學(xué)完有支持嗎?
有些機(jī)構(gòu)學(xué)完就“拜拜”,好的機(jī)構(gòu)會提供3個月落地輔導(dǎo)。比如某機(jī)構(gòu)承諾幫學(xué)員制定行動計(jì)劃,定期回訪調(diào)整方案,這才是“扶上馬再送一程”。三、避坑指南:3類機(jī)構(gòu)別碰(H2)
“萬能機(jī)構(gòu)”:啥課都開,從管理到會計(jì)都教,結(jié)果啥都不精。
“照本宣科”:PPT十幾年不更新,案例全是北上廣深,跟達(dá)州企業(yè)完全不沾邊。
“證書陷阱”:承諾發(fā)“國際認(rèn)證”,實(shí)則花錢買證,學(xué)不到真本事。
四、選課實(shí)操:3步鎖定好課程(H2)
Step1:需求自測
公司痛點(diǎn):是管理混亂?還是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差?
預(yù)算范圍:線下課(3k-8k) vs 線上課(幾百到幾千)。
時間:能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)嗎?還是選周末班?
Step2:對比機(jī)構(gòu)
用表格橫向?qū)Ρ?-5家機(jī)構(gòu),重點(diǎn)填師資、案例、服務(wù)這三列。Step3:試聽體驗(yàn)
別嫌麻煩!申請?jiān)嚶犝n。試聽時觀察:
學(xué)員互動多嗎?(沉默課堂=無效)
老師是否回應(yīng)提問?(敷衍=不負(fù)責(zé))
五、*建議:本地資源利用(H2)
達(dá)州有政策扶持的培訓(xùn)項(xiàng)目!比如市人社局合作的“中小企業(yè)賦能計(jì)劃”,課程補(bǔ)貼后只要幾百塊。多關(guān)注官方平臺,能省大筆錢!獨(dú)到見解
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