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課程描述：
課程內(nèi)容涵蓋Scrum及敏捷思維模式轉(zhuǎn)變、Scrum及敏捷項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)操作方法及技巧，高效敏捷及Scrum團(tuán)隊(duì)的打造，大型團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目、異地團(tuán)隊(duì)、外包項(xiàng)目如何實(shí)施Scrum和敏捷等話題，課程的過(guò)程中也會(huì)通過(guò)一個(gè)模擬的Scrum項(xiàng)目、以及大量穿插的實(shí)例、練習(xí)等讓學(xué)員切身體會(huì)Scrum的工作方式；最后課程講解符合中國(guó)國(guó)情的敏捷過(guò)程iScrum。

授課對(duì)象：
任何期望全面了解或嘗試Scrum及敏捷方法的個(gè)人或組織。
正準(zhǔn)備導(dǎo)入敏捷方法，希望在局部項(xiàng)目或者部分團(tuán)隊(duì)中嘗試敏捷方法的企業(yè)。
已經(jīng)開(kāi)始嘗試敏捷方法，正在努力提升整體敏捷能力的一線研發(fā)團(tuán)隊(duì)，包括設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)，測(cè)試及項(xiàng)目管理等多個(gè)角色。

學(xué)習(xí)屬性：
概念/理論：講授、啟發(fā)、提問(wèn)、個(gè)人思考等
步驟/結(jié)構(gòu)：實(shí)戰(zhàn)演練＋動(dòng)手練習(xí)
實(shí)用技巧：實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講授、案例分析等
學(xué)習(xí)工具：工具應(yīng)用分析、使用練習(xí)等
實(shí)戰(zhàn)案例：小組研討、互動(dòng)討論、實(shí)戰(zhàn)演練等
課堂練習(xí)：個(gè)人練習(xí)、小組研討等
綜合測(cè)評(píng)：個(gè)人測(cè)試等

課程大綱

一、研發(fā)項(xiàng)目管理若干問(wèn)題探討
項(xiàng)目管理的本質(zhì)論
項(xiàng)目管理過(guò)程的“輕”與“重”
重量級(jí)的過(guò)程模型分析：RUP、CMMI、*等等
輕量級(jí)的過(guò)程模型分析：敏捷-Scrum與XP，精益

二、敏捷思維：敏捷的價(jià)值觀、原則、究竟什么是敏捷？為什么需要敏捷？
游戲：傳統(tǒng)方法vs 敏捷的思維
為什么項(xiàng)目會(huì)失?。?br /> 預(yù)定義過(guò)程 vs 經(jīng)驗(yàn)性過(guò)程
大而全的需求vs涌現(xiàn)式的需求
項(xiàng)目管理三角形的新視角
軟件研發(fā)如何保持精益？
解讀敏捷的價(jià)值觀與原則

三、Scrum的框架與流程詳解
什么是 Scrum：從五個(gè)維度破解Scrum
Scrum的起源及歷史
Scrum價(jià)值觀及特點(diǎn)
Scrum給我們帶來(lái)了什么？
Scrum的框架和流程

四、Scrum框架下的估算與計(jì)劃
討論：一個(gè)軟件工程師匯報(bào)他已經(jīng)完成某個(gè)模塊的開(kāi)發(fā)，你怎么理解這句話？
為什么說(shuō)不考慮人員素質(zhì)的估算毫無(wú)價(jià)值
基于規(guī)模做估算
使用故事點(diǎn)做估算
計(jì)劃撲克的使用
練習(xí)：使用計(jì)劃撲克對(duì)產(chǎn)品
討論：使用計(jì)劃撲克估算工作量的價(jià)值是什么？
Sprint Backlog 中任務(wù)的估算方法

五、團(tuán)隊(duì)及其環(huán)境
團(tuán)隊(duì)組織形式：棒球型團(tuán)隊(duì)、足網(wǎng)型團(tuán)隊(duì)型、網(wǎng)球雙打型團(tuán)隊(duì)
Scrum 團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
什么是特性團(tuán)隊(duì)
特性團(tuán)隊(duì)面臨的挑戰(zhàn)
什么是跨職能的團(tuán)隊(duì)？
什么是自組織團(tuán)隊(duì)，如何協(xié)作？
討論：我們的身邊有哪些自組織團(tuán)隊(duì)？
管理者如何影響自組織團(tuán)隊(duì)？如果領(lǐng)導(dǎo)自組織團(tuán)隊(duì)
高效的團(tuán)隊(duì)是如何形成？ 有哪些步驟
什么是團(tuán)隊(duì)?wèi)椪拢?什么叫團(tuán)隊(duì)工作協(xié)議？
練習(xí)：制定一份團(tuán)隊(duì)的工作協(xié)議
什么樣的工作環(huán)境有利于團(tuán)隊(duì)形成？
理想Scrum工作空間展示
案例分享

六、Scrum框架下的需求管理
需求開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程概述
為什么說(shuō)原型法是交互式系統(tǒng)的*需求開(kāi)發(fā)方法
如何 使用產(chǎn)品Backlog來(lái)管理涌現(xiàn)式的需求
討論：健康的產(chǎn)品 Backlog的特征
產(chǎn)品 Backlog排列優(yōu)先級(jí)的技巧
練習(xí)：產(chǎn)品 Backlog 優(yōu)先級(jí)排列
從文檔到討論的轉(zhuǎn)變
什么是用戶故事
如何確定商業(yè)價(jià)值
討論：好的用戶故事特征
如何分割大的用戶故事（Epic）
練習(xí)：寫(xiě)用戶故事（結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目）
如何為用戶故事寫(xiě)驗(yàn)收條件

七、發(fā)布計(jì)劃
討論：敏捷是否是要發(fā)布計(jì)劃？如何更有效制定發(fā)布計(jì)劃
如何制定發(fā)布計(jì)劃（MMF）
案例：某空管局運(yùn)維平臺(tái)Scrum發(fā)布計(jì)劃

八、Scrum的角色破解（SM+PO ）
Scrum Master的職責(zé)及日常工作
什么是服務(wù)式的領(lǐng)導(dǎo)？
練習(xí)：Scrum Master
Scrum Master如何對(duì)團(tuán)隊(duì)及 PO 進(jìn)行 Coaching？
討論：五種常見(jiàn)的工作情景
優(yōu)秀的 ScrumMaster的特質(zhì)
討論 : 當(dāng)沒(méi)有專(zhuān)職Scrum Master時(shí)怎么辦？
產(chǎn)品負(fù)責(zé)人的職及日常工作
優(yōu)秀的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人特質(zhì)
討論： PO 休假了
誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任產(chǎn)品負(fù)責(zé)人？
PO練習(xí)：

九、Sprint、透明性及DoneDone
Sprint破解
Sprint計(jì)劃會(huì)議
每日站會(huì)破解，什么失效的每日站會(huì)，演練
Sprint的進(jìn)展跟蹤機(jī)制：任務(wù)板、燃盡圖
討論：為什么不能做小瀑布？
什么是透明性？
討論： Scrum有哪些手段確保透明性
完成的定義（ DoD ）
DoD的練習(xí)
如何制定Sprint計(jì)劃
Sprint評(píng)審會(huì)和回顧會(huì)
練習(xí)：小結(jié)

十、如何管理多個(gè)Scrum團(tuán)隊(duì)？
應(yīng)該創(chuàng)建多少個(gè)團(tuán)隊(duì)？
如何開(kāi)展Scrum-of-Scrum會(huì)議？
是否要拆分Product Backlog?

十一、如何管理分布式團(tuán)隊(duì)？
分布式團(tuán)隊(duì)的兩種形式
如何做得更好？

十二、如何實(shí)施中國(guó)式的敏捷
軟件過(guò)程的“輕”與“重”
Scrum敏捷過(guò)程失敗案例的原因討論
從敏捷四原則分析談為什么純粹的敏捷不適合中國(guó)
敏捷工程技術(shù)實(shí)踐
持續(xù)集成
TDD測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)
ATDD及自動(dòng)化測(cè)試
iScrum-符合中國(guó)國(guó)情的敏捷軟件過(guò)程詳解
總結(jié)、回顧、答疑