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中華傳統(tǒng)文化培訓

引言：以包容的態(tài)度看待傳統(tǒng)文化（國學）
案例分析：人類三種文明的起源

第一篇  重新認識中華傳統(tǒng)文化——起
一、從“百姓日用而不知”說起
1.什么是中華？
2.什么叫文化？
3.什么人有資格成為中國人？
案例分析：（1）百姓俚語中的智慧
（2）南北方飲食差異的學問
二、《易經(jīng)》是中華文化的總源頭
1.《易經(jīng)》可以算命嗎？   
2.《易經(jīng)》到底是什么？
3.《易經(jīng)》對中國人的影響。
說一說：為什么吃虧是福？
三、中華文化意韻深遠
1.走出鴉片戰(zhàn)爭以來的自卑
2.要為自己是龍的傳人感到自豪
3.中華傳統(tǒng)文化的核心在哪里？
4.中華文化在文化交流中的強大生命力
案例：黃種人的特性
案例分析：“化”的魅力
四、中華文化與水的關(guān)系
1.水，順勢而為
2.水，蓄勢待發(fā)
3.上善若水

第二篇  傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代化管理——承
一、何為國學
1.為什么會有國學熱？
2.國學的內(nèi)涵
3.從儒墨道到儒釋道
案例分析：你知不知“道”？
二、何為管理
1.管理定義
2.管事、理人
3.修己是整個管理歷程的出發(fā)點
4.安人是管理的目標
案例分析：
（1）全球化與本土化的沖突
（2）中國古代有著豐富的管理經(jīng)驗
（3）趙普為什么講半部論語治天下
三、中華傳統(tǒng)文化從哪里做起
1.從法家做起——明禮守法
2.在家盡孝、出門盡忠、為人節(jié)制
3.修齊治平
案例：
（1）*——治大國如烹小鮮
（2）向岳飛、文天祥學習什么？
四、國學對現(xiàn)代管理的啟示
1.把二看成三，以二合一來代替二選一
2.從“以事為中心”到“以人為本”
3.“三品合一”的價值理念：企品、產(chǎn)品和人品
案例分析：副總可以這樣開除嗎？

第三篇  國學在現(xiàn)代管理中應(yīng)用——轉(zhuǎn)
一、向《易經(jīng)》學定位——做一個守分的人
1.《易經(jīng)》的產(chǎn)生和演進歷程
2.乾坤定位與各得其所、各司其職
3.中國式的主伴關(guān)系
案例：
（1）可以越級報告嗎？
（2）喜歡自作主張的小李
二、向《論語》學管理——做一個明禮的人
1.服飾禮儀；
2.餐桌禮儀；
3.座次禮儀；
案例：
（1）苦瓜臉是怎么形成的？
（2）上班遲到如何處理？
三、向《老子》要智慧——做一個高明的人
1.慈
2.儉
3.不敢為天下先
案例：
（1）老人扶不扶？
（2）愛撿煙頭的老總
四、向國學薈萃要智慧——做一家卓越的企業(yè)
1.會議的最高境界——會而不議
2.企業(yè)的戰(zhàn)略——做大、做強、做久，還要做得有價值
3.企業(yè)的決策——專業(yè)知識、智慧、德行，缺一不可
4.處理好人際關(guān)系，就解決了管理中很重要的問題
5.國學浸染下的文化建設(shè)
視頻：《建國大業(yè)》片段——國歌和國旗的確定

第四篇  立德修身修煉圓滿人生——合
一、國學熏陶下的養(yǎng)生之道
1. 因勢利導——把握五行生克
2. 順時而為——十二時辰自然養(yǎng)生
3. 順勢而為——把握經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生
4. 病從口入——注意飲食搭配
5. 身體力行——做自己的上醫(yī)
案例：亞健康的形成
二、國學指導下的修養(yǎng)之道
1.心中有父母
2.心中有他人
3.做事憑良心
案例分析：切磋與折磨
三、國學賦予下的人生使命
1.從堅守崗位守土有責做起
2.職務(wù)越高責任越重
3.自覺承擔企業(yè)發(fā)展和民族復興的使命
案例：百年恩來

中華傳統(tǒng)文化培訓