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中國企業(yè)培訓講師
職場心理壓力與情緒管理課程
2025-07-05 03:13:46
 
講師:李愛敏 瀏覽次數(shù):2932

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓講師:李愛敏    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

減壓管理課程

【課程背景】
在社會迅速發(fā)展帶來激烈競爭的今天,職場人承受著前所未有的壓力。你的團隊成員是否因為感覺壓力過大不適應企業(yè)的發(fā)展?是否因此出現(xiàn)消極抵觸情緒?你的員工是否經常指責、抱怨、難以管理?如何引導職工釋放自己的不良情緒、改善自己的生活狀態(tài)?如何讓員工以積極、樂觀、負責的態(tài)度投入工作?本課程融匯心理學、NLP、團體心理輔導等技術助你一臂之力。

【課程目標】
通過一天的課程,學員能夠客觀、正確看待壓力和情緒,學會管理自己的情緒,走出消極抱怨的泥潭,以積極樂觀的心態(tài)對待工作和生活。打開心結、煥發(fā)自信,提升內心的力量,讓生命重放異彩。

【課程方式】
感受性講解 小組討論 心理游戲 心理視頻 心理繪畫 小組練習 引導分享

【課程大綱】
第一部分、直面壓力,與之共舞
一、 壓力是常態(tài),坦然面對
形式:小組討論:我的煩惱是什么?
大組分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的感悟是什么?
觀看漫畫:一個女人跳樓的全過程
目的:團隊建設增強凝聚力,打破藩籬。組內交流,可以找到歸屬感,原來每個人都有壓力,我并不孤單。觀看漫畫讓學員意識到,人人有本難念的經。
二、壓力與情緒(績效)的關系
形式:老師講解、圖表
目的:讓學員正確認識壓力的兩面性,有壓力才有動力,解除對壓力的抵觸。
三、壓力與身心健康
1. 情緒與內分泌
2. 壓力與身心健康
3. 直面身心健康問題
形式:老師講解、視頻、案例、圖片
目的:從科學的角度講解情緒和身體健康的關系,讓學員意識到自我調整情緒關系到自己的身體健康和居家幸福,增強自我管理的動力。
四、了解自己的壓力狀況
形式:看圖片、心理繪畫
目的:深入了解自己的壓力來源,給到個性的減壓方法

第二部分、探究原因,解開面紗
一、情緒低落的心理原因分析
1. 弱者心態(tài)與安全感缺失
2. 托付心態(tài)與責任感缺失
3. 攀比心態(tài)與價值感缺失
形式:老師講解、漫畫、案例、分享
目的: 破解幸福感下降的心理機制,了解自我成長創(chuàng)傷與行為模式的關系,學會用積極的心態(tài)看待事情,走出消極抱怨的泥潭。
二、解開情緒的神秘面紗
形式:游戲“壓力樹”、情景展示、老師講解、案例
目的:了解心理學ABC理論、投射的原理以及“情緒按鈕”等概念,了解自己的信念和思維模式,讓學員意識到,情緒來源于自己的“想法”而不是外在的事件,每個人都有能力掌控自己的情緒和未來。

第三部分、巧妙管理,重塑心靈
一、學會管理情緒為幸福加分
1. 處理情緒的幾種不恰當方法及后果
2. 處理情緒的幾個步驟
學會暫停(從潛意識狀態(tài)進入意識狀態(tài))
標明情緒(了解情緒的種類和名稱)
情緒背后的需要(探索自己的深層心理需求)
為自己的情緒負責(學會“我”信息表達)
形式:老師講解、案例、學員展示、小組討論練習
目的:了解處理情緒的誤區(qū),學會處理自己情緒的幾步驟,為自己的情緒負責任。
二、調整不合理認知塑造陽光心態(tài)
1. 意義換框法
2. 破框法
3. 二者兼得法
4. 環(huán)境換框法
形式:老師講解、情景展示、小組討論練習
目的:了解和掌握NLP的幾種調整信念方法,從調整自己的心態(tài)入手,多感受生活中的正面力量,用積極樂觀的態(tài)度對待工作和生活。
三、走出消極抱怨泥潭為自己負責
1、不得不做的事件大征集
2、案例:喝酒應酬的價值排序
3、學會為自己的選擇負責任
4、主動擔當,走出消極抱怨的泥潭
形式:老師講解、案例討論
目的:了解價值排序理論, 讓學員明白,每一項不得不做的事情都是自己的主動選擇
四、接納不完美的現(xiàn)實為自己松綁
1. 欣賞漫畫:“丟失的一角”,學員分享。
2. 接納不完美的自己。自我接納小技巧:人和事分開,部分和整體分開。
3. 互動體驗,兩人一組交流“**棒的我”。
形式:老師講解、互動體驗、小組討論、案例、漫畫
目的:讓學員學會接納自己、增強自信,激發(fā)對生活的熱愛。
五、結束
我的幸福清單(小組討論,大組分享)
形式:小組討論
目的:發(fā)揮頭腦風暴的作用,讓學員自己制定自己的放松減壓計劃,增強內在動力,為自己的快樂、幸福負責任。

減壓管理課程


轉載:http://runho.cn/gkk_detail/292074.html

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    參加課程:職場心理壓力與情緒管理課程

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李愛敏
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