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企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

【課程背景】
孫正義跟我有同一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)方案是*的Idea加三流的實(shí)施；另外一個(gè)方案，*的實(shí)施，三流的Idea，哪個(gè)好？我們倆同時(shí)選擇*的實(shí)施，三流的Idea。
——馬云
人們通常錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要制定正確的戰(zhàn)略就可以超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。實(shí)際上，在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)略的作用還不到一半。在大多數(shù)情況下，真正的問(wèn)題不是戰(zhàn)略不好，而是執(zhí)行不力。”
 ——《財(cái)富》雜志的封面故事
超過(guò)72%的CEO認(rèn)為成功執(zhí)行商業(yè)戰(zhàn)略遠(yuǎn)比制定戰(zhàn)略要難得多。
 【課程特色】
該課程以劉洪兵老師自主研發(fā)的戰(zhàn)略落地6+3系統(tǒng)理論模型為依據(jù)，圍繞戰(zhàn)略引導(dǎo)、計(jì)劃承接、績(jī)效驅(qū)動(dòng)的三環(huán)驅(qū)動(dòng)體系、六大外圍系統(tǒng)對(duì)戰(zhàn)略落地執(zhí)行機(jī)制進(jìn)行了全面深入地講解。該課程融大量戰(zhàn)略落地執(zhí)行工具和方法和國(guó)內(nèi)外企業(yè)優(yōu)秀戰(zhàn)略管理實(shí)踐于一體，使企業(yè)中高層管理者迅速形成戰(zhàn)略執(zhí)行機(jī)制思維框架，為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行能力提升奠定基礎(chǔ)。
注：本課程的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)出版，詳細(xì)內(nèi)容可見(jiàn)劉老師專(zhuān)著《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效——戰(zhàn)略落地的學(xué)問(wèn)》一書(shū)。
【課程對(duì)象】   企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
【課程時(shí)間】   3天
【授課方式】
專(zhuān)題講授、案例講解、實(shí)操演練、小組研討等，并通過(guò)大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過(guò)程寓教于樂(lè)、深入淺出、貼近實(shí)際。
【課程目標(biāo)】
?樹(shù)立正確的戰(zhàn)略落地觀
?了解戰(zhàn)略為何不能落地
?掌握戰(zhàn)略落地的三環(huán)驅(qū)動(dòng)機(jī)制
?掌握戰(zhàn)略落地的六大關(guān)鍵系統(tǒng)

【課程提綱】
第一單元：戰(zhàn)略落地難
一、課程導(dǎo)入：
1、落寞的柯達(dá)與崛起的三星
2、分粥的啟示
啟示：戰(zhàn)略執(zhí)行力就是核心競(jìng)爭(zhēng)力，解決戰(zhàn)略執(zhí)行問(wèn)題需要機(jī)制 
二、戰(zhàn)略執(zhí)行難
1、戰(zhàn)略執(zhí)行難的三大表現(xiàn)（小組研討）
2、戰(zhàn)略執(zhí)行難的四大根源
[游戲案例2-1]
3、戰(zhàn)略落地6+3
六大系統(tǒng)、一大核心（三環(huán)驅(qū)動(dòng)）

第二單元：戰(zhàn)略落地的三環(huán)驅(qū)動(dòng)
三、戰(zhàn)略引導(dǎo)
1、戰(zhàn)略的四個(gè)“是”與“不是”
2、中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理的七大誤區(qū)
[情景案例3-1]
3、戰(zhàn)略規(guī)劃的六項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容
4、戰(zhàn)略解析與戰(zhàn)略目標(biāo)分解
四、計(jì)劃承接
1、中國(guó)企業(yè)計(jì)劃管理的四大偏差
[游戲案例4-1]
2、計(jì)劃管理的基本原理
[情景案例4-2]
3、計(jì)劃管理的四大要素
4、公司級(jí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定
5、部門(mén)級(jí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定（實(shí)操演練）
五、績(jī)效驅(qū)動(dòng)
1、績(jī)效評(píng)估為何成為殺人工具？
2、績(jī)效評(píng)估的三個(gè)“是”與“不是”
3、從績(jī)效評(píng)估到戰(zhàn)略績(jī)效管理
4、戰(zhàn)略績(jī)效管理的兩大難點(diǎn)及解決策略

第三單元：戰(zhàn)略落地的六大系統(tǒng)
六、以文化管理為核心的戰(zhàn)略氛圍教育系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略與文化的三大關(guān)系
2、文化的本質(zhì)是“人”、“類(lèi)”、“習(xí)”、“慣”
3、文化落地的三個(gè)階段、四種力量、五個(gè)抓手和七大手段
[情景案例6-1]
七、以組織管理為核心的戰(zhàn)略傳導(dǎo)系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略是電，組織是網(wǎng)
[情景案例7-1]
2、不同戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)的不同組織形式
3、基于戰(zhàn)略的組織審計(jì)
4、構(gòu)建戰(zhàn)略導(dǎo)向組織的五個(gè)步驟
八、以計(jì)劃審計(jì)為核心的戰(zhàn)略監(jiān)控系統(tǒng)
1、沒(méi)有監(jiān)控的戰(zhàn)略必然腐爛
2、戰(zhàn)略監(jiān)督的三大手段
3、半年度及年度計(jì)劃審計(jì)會(huì)議
九、以薪酬管理為核心的戰(zhàn)略激勵(lì)系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略要落地，利益必先落地
2、激勵(lì)的四項(xiàng)基本原理和三大原則
[情景案例9-1]
3、基于戰(zhàn)略的企業(yè)薪酬體系構(gòu)建的基本方法和技巧
4、六種常見(jiàn)的非物質(zhì)激勵(lì)手段
十、以能力提升為核心的管理者培訓(xùn)系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略執(zhí)行與管理者的三力修煉
2、管理者的六級(jí)進(jìn)階
十一、以預(yù)算管理為核心的資源整合系統(tǒng)
1、資源只有整合才有效力
2、預(yù)算的四大誤區(qū)
3、預(yù)算的三大內(nèi)容
4、預(yù)算的五種方法
十二、答疑和溝通

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