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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
武漢財(cái)務(wù)經(jīng)理進(jìn)修,培訓(xùn)課程
2025-07-05 11:24:18
 
講師:雪梅老師 瀏覽次數(shù):1

課程描述INTRODUCTION

1、從事了多年財(cái)務(wù)工作,但在平時(shí)的賬務(wù)處理上還有很多疑問(wèn)?工作一直局限于賬務(wù)上,不能從賬務(wù)處理解脫出來(lái)? 2、只知道做財(cái)務(wù),不懂得財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)布局、風(fēng)險(xiǎn)防控等,思路狹窄? 3、只知道做賬,不懂得對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)全方位的分析?不能及時(shí)查漏補(bǔ)缺?為企業(yè),為老板掙得更大利潤(rùn)? 4、想從財(cái)務(wù)人員到財(cái)務(wù)管理人員轉(zhuǎn)換,拓展思路?想晉升財(cái)務(wù)經(jīng)理,全方位了解財(cái)

· 稅務(wù)經(jīng)理· 財(cái)務(wù)經(jīng)理

培訓(xùn)講師:雪梅老師    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

1、從事了多年財(cái)務(wù)工作,但在平時(shí)的賬務(wù)處理上還有很多疑問(wèn)?工作一直局限于賬務(wù)上,不能從賬務(wù)處理解脫出來(lái)?
2、只知道做財(cái)務(wù),不懂得財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)布局、風(fēng)險(xiǎn)防控等,思路狹窄?
3、只知道做賬,不懂得對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)全方位的分析?不能及時(shí)查漏補(bǔ)缺?為企業(yè),為老板掙得更大利潤(rùn)?
4、想從財(cái)務(wù)人員到財(cái)務(wù)管理人員轉(zhuǎn)換,拓展思路?想晉升財(cái)務(wù)經(jīng)理,全方位了解財(cái)務(wù)經(jīng)理職責(zé)和作用?
5、想結(jié)識(shí)更多各行業(yè)財(cái)務(wù)朋友,在工作中遇到問(wèn)題有同學(xué)及老師的指導(dǎo)和交流?
結(jié)合預(yù)算執(zhí)行情況分析及未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展方向,提出較為準(zhǔn)確的預(yù)算完成情況預(yù)測(cè) , 并針對(duì)預(yù)算中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的偏差,提出可靠的建議措施。
寫(xiě)預(yù)算分析報(bào)告的根本目的不僅僅是停留在反映問(wèn)題、揭示問(wèn)題上,而是要通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入分析,提出合理可行的解決辦法。財(cái)務(wù)分析人員應(yīng)對(duì)企業(yè)政策,尤其是近期來(lái)企業(yè)大的方針政策有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,通過(guò)觀察近期經(jīng)濟(jì)管理情況或某指標(biāo)發(fā)展的基本趨勢(shì),合理預(yù)測(cè)出企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況的走勢(shì)。預(yù)測(cè)分析一定要有理有據(jù),在分析中應(yīng)盡可能地立足于基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),根據(jù)業(yè)務(wù)部門的預(yù)測(cè)情況推斷企業(yè)的收入、成本費(fèi)用完成情況,尤其是注意市場(chǎng)環(huán)境、國(guó)家政策可能發(fā)生的變化及帶來(lái)的影響。同時(shí)與年初預(yù)算數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,分析可能出現(xiàn)的差異原因,并結(jié)合具體財(cái)務(wù)分析中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題,提出切實(shí)可行的建議措施。例如人民幣匯率機(jī)制調(diào)整,對(duì)企業(yè)外匯業(yè)務(wù)造成一定影響,直接影響到預(yù)算指標(biāo)中的財(cái)務(wù)費(fèi)用,分析報(bào)告中應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的提出解決辦法,提請(qǐng)管理層參考。提出的意見(jiàn)和改進(jìn)的措施要切實(shí)可行,而不是泛泛而談,應(yīng)當(dāng)直接體現(xiàn)企業(yè)預(yù)算管理體系存在的問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)管理層及時(shí)采取措施改進(jìn)。
作為高管,多數(shù)人認(rèn)為自己是一個(gè)體貼下屬的管理者,非常了解自己的下屬,比如,他們的工作內(nèi)容、他們的工作要求、高績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)等等。然而,事實(shí)上:
“你只是從技術(shù)層面上了解你的員工,更深層次的你了解嗎?”
“那你說(shuō)說(shuō)深層次的要了解什么?”
“很簡(jiǎn)單,他們的需求是什么,他們的內(nèi)心活動(dòng)是什么,他們?nèi)绾螢楣緞?chuàng)造價(jià)值,你要如何激發(fā)他們的潛力,如何激勵(lì)他們,他們對(duì)激勵(lì)的反應(yīng)如何……”
這兩種管理方式的差異就是,一種是更表層的關(guān)心,也就是只關(guān)注工作要求;另一種則更關(guān)注人際關(guān)系,也是同理心。
同理心是一種品質(zhì),它以他人及他人的感覺(jué)和需求為導(dǎo)向,同理心管理技能就是一項(xiàng)以關(guān)心員工為特征的技能。擁有同理心的管理者往往擅長(zhǎng)更深入地了解他的員工和團(tuán)隊(duì)的情況,他們與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系也更加緊密,團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效也會(huì)節(jié)節(jié)高升。

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    參加課程:武漢財(cái)務(wù)經(jīng)理進(jìn)修,培訓(xùn)課程

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