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優(yōu)幫講師顧問(wèn)聯(lián)盟簽約講師
心智及團(tuán)隊(duì)建設(shè)專(zhuān)家
九型人格專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師
銷(xiāo)售人員潛能走火訓(xùn)練師
實(shí)力派培訓(xùn)師、實(shí)務(wù)型企業(yè)顧問(wèn)
首批國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、香港財(cái)經(jīng)學(xué)院等總裁班特邀講師……
主【點(diǎn)擊詳細(xì)】
如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 任何有系統(tǒng)地提升表現(xiàn)的變革都必須挑戰(zhàn)現(xiàn)行的工作方式。追求改善的團(tuán)隊(duì)需要學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)改善方案、處理問(wèn)題、協(xié)議解決方法以及自信地執(zhí)行自己的決策。 作為一個(gè)課題，銷(xiāo)售隊(duì)伍的動(dòng)力問(wèn)題引起了人們的廣泛關(guān)注。這主要?dú)w
寫(xiě)下這個(gè)題目，老孫發(fā)了半天呆。這實(shí)在是一個(gè)忒兒俗也忒兒大的題目了。以這五個(gè)字作為題目的文章怕是比老孫的胡子還多些。發(fā)呆多時(shí)，思路漸漸清晰。 既然以團(tuán)隊(duì)凝聚力為題，那研究的就應(yīng)該是這種力量，這種存在于組織中的、能使成員主動(dòng)地向團(tuán)
如何批評(píng)別人 有一次，出于好心筆者給一位朋友提了一條意見(jiàn)，不但沒(méi)有得到他的感謝，反而讓他很生氣，以為我是在批評(píng)指責(zé)他，矮化他。這讓我當(dāng)時(shí)頗為尷尬！ 這個(gè)尷尬引發(fā)了我思考一個(gè)普遍性的話(huà)題，在什么情況下，我們才能給自己的親友
一、吾日三省—語(yǔ)錄 在我早年的職業(yè)生涯中，失敗多于成功，淚水多于歡笑，總是不停地跌跌撞撞、步履艱辛，頗有些像孔子早年周游列國(guó)時(shí)的饑寒交迫和孫中山革命事業(yè)中的波折坎坷。在屢敗屢戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我逐漸感覺(jué)到中國(guó)企業(yè)有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是文化
公元前221年，秦始皇用了不到20年的時(shí)間，橫掃六國(guó)，一統(tǒng)華夏，成為中國(guó)第一位皇帝，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史新的紀(jì)元，為何其他六國(guó)被屯兵而未能實(shí)現(xiàn)稱(chēng)霸業(yè)？是兵不夠強(qiáng)，甲不夠堅(jiān)，是國(guó)力不夠嗎？當(dāng)時(shí)的楚國(guó)比秦國(guó)富裕，綜合國(guó)力也比秦國(guó)強(qiáng)
按照德魯克的管理思想，企業(yè)內(nèi)部管理一般都概括地分為高、中、低三個(gè)層級(jí)。這三個(gè)層級(jí)就形成組織的金字塔。在這個(gè)金字塔中，基層因?yàn)槲坏吐毼?，只需?ldquo;把事做好做正確”，而作為管理監(jiān)督的主體，中層需要指導(dǎo)約束下屬&
領(lǐng)導(dǎo)力的概念在中國(guó)變得逐漸流行起來(lái)。人人談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代馬上就要到來(lái)。但到底什么是領(lǐng)導(dǎo)力？人們的理解莫衷一是，眾說(shuō)紛紜，多數(shù)人對(duì)此并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，因此很有澄清的必要。 到目前為止，全球已有350多個(gè)專(zhuān)家學(xué)者或者領(lǐng)導(dǎo)者給領(lǐng)導(dǎo)力下了自己的定義
你的影響力從何而來(lái)？ 一個(gè)人的影響力決定了他能對(duì)周邊的人或事的改變能起到多大的作用。影響力的作用范圍是很廣泛的。 在單位，老板的影響力實(shí)際上就是他的領(lǐng)導(dǎo)力，決定
李家齊
吳敏（BJ）
廖賢孝
馮廷軍
喬天驕
陳鋼
雨田
吳雅瀾
方文波
劉書(shū)余
郭慶雷
秦發(fā)家
蔣裕華
粟長(zhǎng)風(fēng)
徐劍