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提升管理技巧課程課程背景：如果你在公司表現(xiàn)良好，終于獲得賞識(shí)，第一次榮登主管之職,而面對要掌管的團(tuán)隊(duì),卻難以抗拒內(nèi)心的恐懼和緊張?你將如何走好你的第一步?如果碰巧你又是一次空降之旅,迎接你的不是鮮花掌
管理者角色認(rèn)知管理培訓(xùn) 培訓(xùn)背景：因管理者不能認(rèn)清自己的角色，同時(shí)又缺乏自我管理能力，所導(dǎo)致的角色錯(cuò)位、缺位與模糊，情緒管理不良，工作效率低下，而導(dǎo)致了企業(yè)中八成的管理者超過一半的工作&ld
可持續(xù)管理培訓(xùn) 培訓(xùn)對象:中層管理者 課程大綱第一部分：管理者角色認(rèn)知一、我是誰：“一人敵”，還是“萬人敵”1、轉(zhuǎn)換角色2、由中艱到
管理者基本素養(yǎng)培訓(xùn)課程受益: 通過培訓(xùn)，學(xué)員可以清晰地認(rèn)知職業(yè)經(jīng)理人角色，并能夠掌握效率管理、情商管理、目標(biāo)管理、會(huì)議引導(dǎo)、有效授權(quán)、創(chuàng)新能力、高效溝通、下屬激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理等十項(xiàng)管理的核心技
管理者的技能提升課程 課程受益: 通過培訓(xùn)，學(xué)員可以清晰地認(rèn)知自身管理者角色、職責(zé)及定位，并能夠掌握效率管理、情商管理、壓力管理、目標(biāo)管理、落地執(zhí)行、決策授權(quán)、會(huì)議管理、有效溝通、
班組長角色認(rèn)知培訓(xùn)課程 培訓(xùn)目標(biāo)：“工欲善其事，必先利其器”！本培訓(xùn)課程將幫助基層管理者改變管理理念、思維方式、加強(qiáng)班組長的角色認(rèn)知與職責(zé)認(rèn)知，提升其綜合素養(yǎng)與自我效
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)課 培訓(xùn)背景：從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理，不但關(guān)注點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)變，工作重點(diǎn)也會(huì)有很大的觀念，面對的對象也隨之發(fā)生變化，那掌握管理的技巧與領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)就變得非常必要。當(dāng)然，這些都需要時(shí)間的磨煉
從技術(shù)到管理 培訓(xùn)
90后員工管理藝術(shù)培訓(xùn)
管理溝通能力提升培訓(xùn) 課程收益： 為什么有的管理者在管理中可以做到游刃有余而有人卻舉步維艱？為什么有的管理者走到哪都受歡迎，而有的管理者則處處被掣肘？為什么有的管理者所帶團(tuán)隊(duì)業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，
目標(biāo)計(jì)劃落實(shí)培訓(xùn)課程背景：目標(biāo)管理是管理學(xué)家*首先提出，他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一
培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理 課程背景： “企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)
目標(biāo)管理與計(jì)劃課程 課程背景：目標(biāo)管理是管理學(xué)家*首先提出，他認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)&rdq
目標(biāo)計(jì)劃與落實(shí)培訓(xùn)
提升中層管理能力培訓(xùn)課程背景: 企業(yè)的中層管理者，是企業(yè)的中間力量,承上啟下,上通下達(dá),是企業(yè)生存、發(fā)展的最根本要素之一。中層管理者是企業(yè)的“腰”，“腰&
MTP中層管理能力課程 課程背景: 企業(yè)的中層管理者，是企業(yè)的中間力量,承上啟下,上通下達(dá),是企業(yè)生存、發(fā)展的最根本要素之一。中層管理者是企業(yè)的“腰”，&l
中層管理修煉培訓(xùn)班
有效溝通技巧提升培訓(xùn)課程收益：為什么有人能職場中做到游刃有余而有人卻舉步維艱？為什么有的人走到哪都受歡迎，而有的人則處處碰壁？為什么有的人業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，而有的人卻面對任務(wù)一籌莫展。事實(shí)告訴我們，良好的