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員工授權(quán)與激勵課程 課程背景：隨著時代的進(jìn)步，下屬的時代性特征愈發(fā)的表現(xiàn)為差異化：個性自由，獨(dú)立特行，理性思考，感性行動，強(qiáng)被認(rèn)可感，強(qiáng)自我中心感……管理者的管理
團(tuán)隊管理者的有效授權(quán)課程 課程背景：隨著知識型員工的占比的增多，以往傳統(tǒng)的控制管理方式逐漸失效。知識型的員工更希望被認(rèn)可，被尊重和被信任。他們更喜歡自主的開展工作而不是被安排工作，他們喜歡按
工作復(fù)盤課程 課程背景：在日常的工作中，我們總是忙著完成任務(wù)，然后關(guān)注指標(biāo)是否完成，然后去完成下一個任務(wù)……但是你知道嗎？如果你不是有意識的在每次完成任務(wù)的過程中
高層主管的課程本課程的目標(biāo)：1. 統(tǒng)一思想，建立起高管層面的人才戰(zhàn)略意識2. 認(rèn)識到培訓(xùn)體系打造對于企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)建設(shè)的重要意義3
培訓(xùn)與發(fā)展課程背景：隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，企業(yè)對人才的要求也隨之變得更加現(xiàn)代化和人本化。作為一名管理干部，不僅要按照上級的要求完成任務(wù)，更主要的，要經(jīng)營自己的部門和下屬員工，通過你的工作，讓下屬的
課堂培訓(xùn)技術(shù)課程項目說明：先開發(fā)課程，再實施課堂培訓(xùn)，符合培訓(xùn)的正常規(guī)律。先培訓(xùn)技巧的做法有點(diǎn)類似空中建樓，沒有依托。把兩個學(xué)習(xí)連起來，才是一個完整的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)的過程。鑒于企業(yè)的生產(chǎn)和正常經(jīng)營狀況，建
學(xué)習(xí)項目設(shè)計的課程《學(xué)習(xí)項目設(shè)計與實施》為什么要學(xué)習(xí)本主題？作為一名培訓(xùn)崗位的新人：怎樣系統(tǒng)的開展一次有效的培訓(xùn)工作？有什么講究？是不是請一位專家來講一次課，然后統(tǒng)計一下評估問卷就可以了？培訓(xùn)報告都要
學(xué)習(xí)教學(xué)策略課程一、培訓(xùn)背景1、 企業(yè)在發(fā)展過程中，沉淀下很多寶貴的工作經(jīng)驗在每個崗位上，表現(xiàn)為崗位上的老員工都是一座寶庫。2、 這些寶貴財富的崗位人員在傳
教學(xué)策略設(shè)計課程一．課程目標(biāo)：理解培訓(xùn)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)員為中心的原則優(yōu)化課程大綱學(xué)會進(jìn)行課程主題設(shè)定和內(nèi)容設(shè)計的原則優(yōu)化課程內(nèi)容，使得價值感更強(qiáng)根據(jù)主題類別的不同和目標(biāo)的不同，會使用不同的結(jié)構(gòu)化模式
任務(wù)管理系統(tǒng)課程背景：管理者要依靠邏輯開展工作。管理動作本身就是一個系統(tǒng)。從接受任務(wù)到分配任務(wù)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的。本課程重在從任務(wù)管理的全過程入手，幫助管理者建立起系統(tǒng)思考和開展工作的意識和能
團(tuán)隊管理提升的課程企業(yè)在發(fā)展過程中，總是要經(jīng)歷從個人主義到集體主義、團(tuán)隊主義的過程，但是這個過程是非常困難和痛苦的，尤其是來自不同文化環(huán)境的員工，要在一起團(tuán)隊協(xié)同開展工作，就更是困難。隨著時代的變化，
團(tuán)隊組織的課程課程大綱：一、組織管理的重要基礎(chǔ)是團(tuán)隊認(rèn)知----這是一個什么樣的團(tuán)隊？他因為什么而存在？二、團(tuán)隊是一個生態(tài)系統(tǒng)，而不只是組織的一個零部件1、生態(tài)系統(tǒng)是一個平衡2、生態(tài)系統(tǒng)的自我平衡和平
提升團(tuán)隊績效課程背景：很多時候，管理者們忙于應(yīng)付工作，應(yīng)對每天發(fā)生的人和事的異常，總是把自己弄得忙亂和焦慮。忙其實還不算是壞事，忙而無序，忙而無功才是最可怕的，在實際工作中，工作高速運(yùn)轉(zhuǎn)，而團(tuán)隊績效卻
個體管理技術(shù)課程課程大綱：一、管理者的人員管理的邏輯順序：識人、用人、育人、發(fā)展人二、管理者必須會辨識人1.人分五類，都對應(yīng)哪些德行？2.人分“德”“藝&rdquo
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展課程座談目標(biāo)：1.統(tǒng)一思想，建立起高管層面的人才戰(zhàn)略意識2.系統(tǒng)認(rèn)識培訓(xùn)體系打造對于企業(yè)經(jīng)營管理系統(tǒng)建設(shè)的重要意義3.了解企業(yè)發(fā)展階段和企業(yè)管理狀況的對應(yīng)關(guān)系4.了解績效因子關(guān)系，從系統(tǒng)的
制定工作計劃課程課程綱要：涉及到一項工作的要素有哪些？你需要考慮周全【小組討論】【呈現(xiàn)】六大要素一、什么是計劃1.哪些工作需要計劃，不要把時間浪費(fèi)在理論上【提問】【呈現(xiàn)】2.什么是計劃？3.工作計劃的
計劃落實執(zhí)行課程課程大綱：一、計劃執(zhí)行過程中的問題【小組活動】整理自己遇到的常見問題，并做歸類1.計劃制定問題常見錯誤及其措施預(yù)案的制作分類對應(yīng)解決方案【小組活動】從整理的問題中找出制定性問題，并找到
管理者的價值課程課程對象：中層管理者根據(jù)企業(yè)方的要求，特定制本課程內(nèi)容如下：一、管理者的職能和價值1、管理者在組織中的價值是什么【討論】小組討論，代表發(fā)言，講師總結(jié)整理2、不同級別的管理者都有哪些職能