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拓展思維課程課程背景：在經(jīng)營(yíng)環(huán)境每天都發(fā)生巨大變化的今天，無(wú)論你是普通員工還是高層管理人員，無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，“清晰的思考”已是置身商場(chǎng)不可或缺的核心技術(shù)之一了。因?yàn)?/p>
結(jié)構(gòu)性思考力課程課程背景：在日常工作中，沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說(shuō)服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因，是在傳遞信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)?！附Y(jié)構(gòu)性思維」可以幫助我們?cè)诒?/p>
金字塔學(xué)習(xí)課程課程背景：什么是金字塔原理？金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問(wèn)芭芭拉·明托（Barba
創(chuàng)新與思考課程課程背景：創(chuàng)新是國(guó)家戰(zhàn)略，創(chuàng)新是企業(yè)助推劑，創(chuàng)新是綜合人才的核心標(biāo)準(zhǔn)。在*時(shí)代，思維工具的運(yùn)用是職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。創(chuàng)新并不是某個(gè)
構(gòu)建邏輯思維課程課程背景：在日常工作中，沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說(shuō)服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因，是在傳遞信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯?！高壿嬓运季S」可以幫助我們?cè)诒?/p>
創(chuàng)新思維在工作中的應(yīng)用課程背景：創(chuàng)新是國(guó)家戰(zhàn)略，創(chuàng)新是企業(yè)助推劑，創(chuàng)新是綜合人才的核心標(biāo)準(zhǔn)。在*時(shí)代，思維工具的運(yùn)用是職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。創(chuàng)新并
邏輯思維的培訓(xùn)班
創(chuàng)新思維 培訓(xùn)課程
金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課程
陽(yáng)光心態(tài)與執(zhí)行力打造培訓(xùn)
執(zhí)行力學(xué)習(xí)
工作背后的源動(dòng)力培訓(xùn)
高效溝通技巧與執(zhí)行力培訓(xùn)
執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)
提升管理效率思維課程背景：管理者的核心要義就是：解決問(wèn)題，如果無(wú)法解決問(wèn)題自己將成為*的問(wèn)題。我們?cè)诠ぷ髦忻刻旎ù罅康臅r(shí)間解決和處理問(wèn)題，高效的問(wèn)題分析和解決方式就尤為的重要。其實(shí)，管理并不是傳統(tǒng)意義
組織運(yùn)營(yíng)管理課程在當(dāng)今全球化、信息化的時(shí)代，各行各業(yè)都面臨著快速變革和激烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，創(chuàng)新管理成為了企業(yè)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅僅是產(chǎn)品和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，更涉及到組織的思維方式
分析與問(wèn)題解決培訓(xùn)
問(wèn)題的分析與解決培訓(xùn)班