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JSA工作安全分析法
安全生產(chǎn)心理培訓
班組QC管理培訓
360度全面安全生產(chǎn)課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損
安全心理行為學課程課程背景：在中國，自然災害的損失每年約1500億元，而事故造成的損失達到2500億元。另外，據(jù)統(tǒng)計，一年內(nèi)因安全事故判刑的就有上千人之多。發(fā)生事故的原因是多方面的，但歸納起來，不外乎
安全為主體課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損失每年約1
安全系統(tǒng)意識課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損失每年約
冶煉鋼鐵廠安全課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損失每年
電力公司班組長課程課程背景：隨著電力公司的深入發(fā)展，追求“精益求精”，強化過程管理；班組長的能力要求也在不斷的做出調(diào)整，“班組精益化”要求班組長要有能力
全面安全系統(tǒng)升級課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損失每
排查風險隱患課程課程背景：認真貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，扎實開展好2023年安全宣傳教育活動，以“人人講安全、個個會應急”為主題，
管理行為與安全課程課程背景：安全心理與行為是討論人在勞動生產(chǎn)過程中各種與安全相關的心理現(xiàn)象，研究人對安全的認識、情感及其在事故之間的關系，研究生產(chǎn)過程中意外事故發(fā)生的心理規(guī)律并為防止事故發(fā)生提供科學依
安全心理行為課程課程背景：在中國，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當于一場災難性的戰(zhàn)爭，引起的人員傷亡和經(jīng)濟損失，比地震、水災等不可抗力災難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟損失還大得多。自然災害的損失每年約
電力行業(yè)標桿管理課程課程背景：隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、裝備、技術等方面的變化，班組在組織方式、運行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實電力行業(yè)現(xiàn)場管理建設，提升中基層管理水平；《構
塑造班組文化課程課程背景：“在成為管理者前，你的成功同自己的成長有關；在成為管理者以后，你的成功都同別人的成長有關”----杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說明團隊的發(fā)
班組長管理水平提升課程課程前言:決戰(zhàn)在市場，決勝在現(xiàn)場，落實在基層。隨著電力體制改革的深化和電力企業(yè)規(guī)模、設備、技術等方面的變化，電力行業(yè)在組織方式、運行方式和管理方式上都發(fā)生了很大的改變。為夯實電力
班組長日常管理培訓一、課程背景：本課程從班組長角色認知，如何高效的提升日常管理進行提綱挈領的提煉、總結(jié)；同時，對于班組管理的各個領域，介紹不容忽視的操作和控制細節(jié)，力求“實際、實用、實操、
班組長一日管理課程一、課程背景：本課程從班組長角色認知，如何高效的提升日常管理和班組安全管理進行提綱挈領的提煉、總結(jié)；同時，對于班組管理的各個領域，介紹不容忽視的操作和控制細節(jié)，力求“實際