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員工職業(yè)素養(yǎng) 培訓(xùn)課程
現(xiàn)代職場(chǎng)培訓(xùn)課程 【課程背景】世上所有的問(wèn)題，都是思維的問(wèn)題。——戴維·波姆環(huán)境的不確定和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的存在，會(huì)給我們的情壓管理帶來(lái)很多問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：面對(duì)競(jìng)
職業(yè)素養(yǎng)短訓(xùn)班
情緒壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)
陽(yáng)明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力
孫子兵法智慧課程 【課程背景】前孫子者，孫子不能遺；后孫子者，不能遺孫子
國(guó)學(xué)管理文化培訓(xùn)【課程背景】談到國(guó)學(xué)，大多數(shù)人會(huì)想到“諸子百家”。但諸子百家，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。如何才能高效把握到國(guó)學(xué)中那“最深沉的精神關(guān)懷”？如何才
中國(guó)文化的底層邏輯
向管仲學(xué)管理課程
儒道法禪與企業(yè)經(jīng)營(yíng)
家風(fēng)與財(cái)富傳承
中國(guó)古典競(jìng)爭(zhēng)博弈【課程背景】人們的決策很少是在真空中進(jìn)行的。在多數(shù)情況下，各方的策略是相互依存的。你在決策時(shí)可能需要考慮他人的選擇；當(dāng)然，他人收益也可能會(huì)受你所選擇行動(dòng)的影響。這些互動(dòng)情景中的策略決策
如何學(xué)習(xí)易經(jīng)
系統(tǒng)分析課程 【課程背景】所有理論的目標(biāo)都是將基本要素盡可能減少和簡(jiǎn)化而不是考慮完整地呈現(xiàn)真實(shí)的體驗(yàn)——艾爾伯特·愛(ài)因斯坦管理的所有問(wèn)題，最后都可歸結(jié)為
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力有兩個(gè)基本角色：疏通管道和書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌為保障日常任務(wù)效率做基礎(chǔ)工作的同時(shí)不被結(jié)果所束縛，像詩(shī)人一樣欣賞人生，并傳播人生的樂(lè)趣——詹姆士
領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)六法
深度執(zhí)行力
中層管理者的管理課程 【課程背景】去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)——唐·崔護(hù)管理的所有問(wèn)題，最后都可歸結(jié)為人的問(wèn)題；人的問(wèn)