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張見明

張見明

預約1對1培訓

當面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡溝通¥元

張見明課程

人際風格與溝通技巧

人際風格與溝通學習

張見明 2天 培訓時長

跨部門溝通培訓課程

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張見明 2天 培訓時長

職場溝通培訓課

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張見明 2天 培訓時長

跨部門溝通與團隊協(xié)作

跨部門溝通與團隊協(xié)作培訓

張見明 2天 培訓時長

商務演講技巧培訓課程

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張見明 2天 培訓時長

總裁商務演講技巧

高層?商務演講技巧培訓

張見明 2天 培訓時長

帶隊伍的必學課程——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理必學課程【課程介紹】介紹現(xiàn)代人力資源管理的*理論和實踐,指導企業(yè)管理者如何在日常管理中做好人力資源管理,包括調(diào)適企業(yè)管理者在人力資源管理中的角色認知、掌握招人、用人、育人和

張見明 2天 培訓時長

《工作分析與崗位評估》

工作分析的課程課程對象HR專業(yè)部門、管理人員課程目標為什么要做工作分析與職位評估?職位評估工具的內(nèi)容包括什么?如何操作職位評估工具?本課程幫助學員了解和認識工作分析與業(yè)務及管理工作的關(guān)系,明確開展工作

張見明 1天 培訓時長

企業(yè)人力資源管理培訓課

企業(yè)人力資源管理培訓課

張見明 2天 培訓時長

BSC平衡計分卡戰(zhàn)略目標落地沙盤演練

平衡計分卡運用管理課程對象總經(jīng)理、部門經(jīng)理、企業(yè)管理人員、HR經(jīng)理等各級企業(yè)管理人員;國家政府管理部門和事業(yè)單位的負責人、考核管理干部課程介紹:平衡記分卡不僅是一個業(yè)績衡量工具,是一個企業(yè)戰(zhàn)略落地的基

張見明 2天 培訓時長

全員績效管理與考核

績效管理技術(shù)課程【課程對象】經(jīng)理、主管、員工等【課程特色】1.實務化:強調(diào)實用性與操作性的結(jié)合,大量績效管理的常用業(yè)績指標和表單、包括財務部門經(jīng)理的考核表單,是學員可以實際可以帶回企業(yè)應用。2.體系化

張見明 2天 培訓時長

如何持續(xù)突破與深化績效管理

績效技能提升策略內(nèi)容背景:如何持續(xù)突破與深化績效管理課程培訓,績效管理僵化現(xiàn)象分析,績效管理僵化的積極價值,如何推動直線經(jīng)理在績效管理中的技能,績效管理中職業(yè)素養(yǎng)與績效文化,厘清績效管理的常見問題,掌

張見明 2天 培訓時長

招聘面試與培訓下屬實戰(zhàn)技能

人才招聘要求培訓課程對象主要是證券營業(yè)部負責招聘的人員【課程目標】招聘人員應該了解行業(yè)競爭壓力現(xiàn)狀、公司以及營業(yè)部的面臨現(xiàn)實情況重視招聘工作在營業(yè)部中的價值和意義在此基礎上,分析公司及營業(yè)部對人才的招

張見明 2天 培訓時長

《現(xiàn)代人力資源管理實務》——HR必須掌握五項核心技能

現(xiàn)代人力資源管理實務課程【課程介紹】對人力資源管理的期望越來越高,人力資源管理責任越來越重。人力資源管理看起來很美,而實際上卻處于滯后甚至邊緣化的困局之中。常常對人力資源管理感到不滿意,而人力資源部的

張見明 2天 培訓時長

《基于KPI和BSC的績效管理》

KPI和BSC的績效管理課程 績效管理為什么總是半途夭折?1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進?2、360度考核、KPI考核,到底哪套方法好?3、基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管理嗎?4、績效

張見明 2天 培訓時長

《績效管理與績效面談》

績效管理與面談課程   績效管理為什么總是半途夭折?1、想做績效管理為什么總是沒有辦法推進?2、360度考核、KPI考核,到底哪套方法好?3、基礎管理薄弱的企業(yè)需要績效管

張見明 2天 培訓時長

《職業(yè)化素養(yǎng)塑造》

職業(yè)化素養(yǎng)塑造課程【課程目標】1、使學員掌握正確的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng);做事主動積極、不歸罪于外、永不抱怨,提升員工自我的執(zhí)行力。2、職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路,職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求。3、認識到更

張見明 1天 培訓時長

《金牌員工職業(yè)化心態(tài)與技能提升》

員工職業(yè)化心態(tài)與技能課程適用對象:新員工課程目標:1、職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求,職業(yè)化是員工成長的必經(jīng)之路。2、員工隊伍的職業(yè)化、正規(guī)化,是企業(yè)核心能力的體現(xiàn),職業(yè)化培養(yǎng)團隊士氣,創(chuàng)建學習型團隊的組

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