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張見明

張見明

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

張見明課程

員工職業(yè)化心態(tài)與技能提升-深圳講師

深圳員工職業(yè)化心態(tài)培訓(xùn)

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

MTP管理者角色認(rèn)知與管理技能

【課程介紹】帶隊(duì)伍,做leader不是一張上級(jí)發(fā)布的任命書就可以自動(dòng)獲得相應(yīng)的管理技能。管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力,包括核心的帶隊(duì)伍、做leader需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能掌握。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員掌握做事情的輕重

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《目標(biāo)管理與執(zhí)行力提升》

制定工作目標(biāo)培訓(xùn)課程對(duì)象管理人員和骨干員工、新晉升經(jīng)理等【課程介紹】企業(yè)必須從“任務(wù)型”到“目標(biāo)型”的轉(zhuǎn)變,建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎(jiǎng)懲的閉環(huán)式管理

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《OKR目標(biāo)管理實(shí)務(wù)》 ——與*企業(yè)同步的管理方式

OKR目標(biāo)管理實(shí)務(wù)課程【課程背景】在VUCA時(shí)代,輕管理時(shí)代的來(lái)臨。“去KPI”的呼聲越來(lái)越高,OKR受到IT、互聯(lián)網(wǎng)、高科技企業(yè)的追捧,開始變得流行起來(lái),目前OKR被硅谷大量

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職業(yè)化素養(yǎng)塑造》

職業(yè)化素養(yǎng)塑造課程【課程目標(biāo)】1、使學(xué)員掌握正確的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng);做事主動(dòng)積極、不歸罪于外、永不抱怨,提升員工自我的執(zhí)行力。2、職業(yè)化是員工成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求。3、認(rèn)識(shí)到更

張見明 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《金牌員工職業(yè)化心態(tài)與技能提升》

員工職業(yè)化心態(tài)與技能課程適用對(duì)象:新員工課程目標(biāo):1、職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的必然要求,職業(yè)化是員工成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。2、員工隊(duì)伍的職業(yè)化、正規(guī)化,是企業(yè)核心能力的體現(xiàn),職業(yè)化培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)士氣,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的組

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效職場(chǎng)溝通技巧》課程

高效職場(chǎng)溝通技能課程【課程介紹】研究表明,我們工作中70%的錯(cuò)誤是由于不善于溝通,或者說(shuō)是不善于說(shuō)話和溝通造成的。只有與人良好的溝通,才能為他人所理解;只有與人良好的溝通,才能得到必要的信息;只有與人

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管理者角色認(rèn)知與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

管理能力方法課程課程對(duì)象C級(jí)管理干部、主管等課程目標(biāo)管理者必須明確管理者的角色定位,需要從銷售型專業(yè)人才或技術(shù)性專業(yè)人才轉(zhuǎn)向管理型人員,并有意識(shí)地進(jìn)行管理者角色的轉(zhuǎn)型,并掌握管理者必須掌握的管理技能,

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬》

教練核心能力培訓(xùn)【課程對(duì)象】管理者、經(jīng)理等【課程概述】管理者不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,他必須帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)來(lái)工作;管理者不是享受權(quán)力,而是擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任;管理者必須擔(dān)當(dāng)對(duì)下屬員工指導(dǎo)和輔導(dǎo)的責(zé)任。一個(gè)企業(yè)員工不成長(zhǎng)

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

問(wèn)題分析與決策技能

培養(yǎng)創(chuàng)新思維課程課程對(duì)象中層管理干部、管理人員課程目標(biāo)提高以實(shí)事求是和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)解決問(wèn)題并尋找遺漏信息的能力;有效地提高解決簡(jiǎn)單或復(fù)雜的問(wèn)題、制定決策和計(jì)劃的能力;找出業(yè)績(jī)的提升或下降的根本原因,并設(shè)

張見明 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

銀行基層行長(zhǎng)執(zhí)行力與管理技能提升

構(gòu)建執(zhí)行力課程課程目標(biāo):基層行長(zhǎng)應(yīng)掌握良好的執(zhí)行力、提升解決問(wèn)題的技能、溝通技能、輔導(dǎo)激勵(lì)員工的技能。本課程關(guān)注實(shí)用、實(shí)操的管理基本技能和方法,提供有效的管理工具指導(dǎo)日常工作和提升管理者的管理技能。通

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《組織設(shè)計(jì)與工作分析》

組織設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)【課程對(duì)象】中高層管理人員【課程介紹】企業(yè)持續(xù)的發(fā)展,需要相應(yīng)的管理框架及模式,尤其是組織結(jié)構(gòu)落后于公司發(fā)展,不能有效支持公司業(yè)務(wù)的要求。崗位設(shè)置不清,人員責(zé)任模糊,各部門定位不清,職

張見明 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

戰(zhàn)略導(dǎo)航:戰(zhàn)略澄清與戰(zhàn)略解碼

BLM戰(zhàn)略框架培訓(xùn)

張見明 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

微電影微課:從設(shè)計(jì)、拍攝到剪輯

微電影微課學(xué)習(xí)    

張見明 4天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

玩轉(zhuǎn)“直播課堂”:內(nèi)訓(xùn)師變身直播師 ——從入門到精通

內(nèi)訓(xùn)師變身直播師培訓(xùn)

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工激勵(lì)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師初級(jí)培訓(xùn)

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師初級(jí)培訓(xùn)

張見明 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

TTT-內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練

內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)培訓(xùn)

張見明 4天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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