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管理技能技巧培訓(xùn)課程背景：管理不是出了問題再去解決問題，而是通過管理關(guān)鍵節(jié)點的前端使問題不發(fā)生！這就是前置化管理的概念，這也是很多*企業(yè)成功的主要原因，例如防呆措施使麥當(dāng)勞實現(xiàn)”十五分鐘扔
管理沙盤課程培訓(xùn) 課程背景：隨著企業(yè)管理者的年輕化，管理者接收信息的方式也在轉(zhuǎn)變，很明顯說教式培訓(xùn)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的形式，因此培訓(xùn)需要多元化，“職場大贏家”管理者沙盤
人才晉升培訓(xùn)課程背景：專業(yè)型人才晉升為管理者后，常面臨角色認(rèn)知偏差、定位模糊、技能斷層等核心挑戰(zhàn)：-角色認(rèn)知偏差：視角錯位，邏輯混亂-管理定位失焦：職能不清，章法缺失-基礎(chǔ)能力薄弱：思路模糊，組織低效
輔導(dǎo)下屬方法培訓(xùn)課程背景：在我們實施管理過程中，每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動接受管理并把組織績效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出：當(dāng)管理者不能有效
管理者轉(zhuǎn)型的課程
管理思維的提升
非職的影響力
管理心理學(xué)
管理者的轉(zhuǎn)型
項目管理協(xié)作培訓(xùn)課程背景：協(xié)作是項目管理中的關(guān)鍵，協(xié)作體現(xiàn)在項目流程的各個環(huán)節(jié)，其中以組建團(tuán)隊、制定計劃、確定流程等環(huán)節(jié)中尤為突出，在項目運行過程中，尤其是執(zhí)行與監(jiān)督階段，協(xié)作的好壞直接決定了項目的進(jìn)
項目領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：隨著企業(yè)對于項目管理的重視，項目經(jīng)理的能力培養(yǎng)便成了重中之重！如何在短期項目中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、把項目完美交付，就成為每一位項目經(jīng)理必須思考的問題。被企業(yè)任命的項目經(jīng)理基本都具有較強(qiáng)
目標(biāo)制定執(zhí)行培訓(xùn)課程背景：工作效能是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及組織管理合理性的重要考核依據(jù)，其核心就是針對目標(biāo)的管理工作，而對于部分管理者而言，此處尚存在著嚴(yán)重誤區(qū)，其中最可怕的是很多人對于工作目標(biāo)、目標(biāo)分解
做好目標(biāo)管理
中層管理方法的課程課程背景：中層管理者是一個企業(yè)的核心力量，他們的實力決定這整個企業(yè)的興衰。而作好中層管理工作卻是很困難的，傳統(tǒng)意義的承上啟下并不能符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求，在當(dāng)今這個快速發(fā)展并且要高質(zhì)量
有效授權(quán)與激勵
信任的溝通培訓(xùn)課程背景溝通不僅是藝術(shù)，更是推動職場的核心引擎。職場中，超40%的時間用于內(nèi)部溝通，而管理者這一比例更高——低效溝通引發(fā)內(nèi)耗，高效溝通則成就團(tuán)隊勢能。中層作為企業(yè)
項目溝通課程課程背景：在項目管理過程中溝通是必不可少的、而是會貫穿于整個項目過程，但值得注意的是大多數(shù)項目經(jīng)理在溝通過程中運用的是項目思維，較少注意到溝通過程中的氛圍與效能因素。在這種只考慮法理層面的
職場內(nèi)部溝通培訓(xùn)課程背景：在公司內(nèi)部，跨部門溝通是很重要的，但是卻經(jīng)常出現(xiàn)溝通失敗的現(xiàn)象，這源于各部門的自我保護(hù)和整體感缺失的原因，改善這個狀態(tài)非常重要，在和眾多的管理者交流中發(fā)現(xiàn)，期望順暢溝通的愿望