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劉培林

劉培林

劉培林課程

激發(fā)潛力——有效授權(quán)與激勵(lì)

管理者授權(quán)激勵(lì)課程課程背景:在企業(yè)管理中,授權(quán)是一種有效的管理方法,是提高下屬自主性、發(fā)揮創(chuàng)造力的有效手段,他不是對權(quán)威的挑戰(zhàn),而是對控制的補(bǔ)充。管理者要想提高管理順暢性、提升下屬主動(dòng)性,就必須重視授

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

高效能的下屬培育與輔導(dǎo)技術(shù)

輔導(dǎo)下屬方法培訓(xùn)課程背景:在我們實(shí)施管理過程中,每位管理者追求的目標(biāo)是一致的都希望下屬能夠主動(dòng)接受管理并把組織績效提升當(dāng)作己任。但是管理學(xué)中的“猴子理論”指出:當(dāng)管理者不能有效

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《中層管理技能提升》培訓(xùn)

中層管理方法的課程課程背景:中層管理者是一個(gè)企業(yè)的核心力量,他們的實(shí)力決定這整個(gè)企業(yè)的興衰。而作好中層管理工作卻是很困難的,傳統(tǒng)意義的承上啟下并不能符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求,在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展并且要高質(zhì)量

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

勝在執(zhí)行——高效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

執(zhí)行力思維的課程課程背景:執(zhí)行力是一個(gè)重要的話題、甚至是一個(gè)企業(yè)的生存核心競爭力。再好的企業(yè)藍(lán)圖也需要逐步踐行才能實(shí)現(xiàn),而在踐行的過程中就需要所有員工都具備較高的執(zhí)行能力。執(zhí)行力從表面上來看只是一種操

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

目標(biāo)設(shè)定與管理實(shí)施

目標(biāo)制定執(zhí)行培訓(xùn)課程背景:工作效能是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及組織管理合理性的重要考核依據(jù),其核心就是針對目標(biāo)的管理工作,而對于部分管理者而言,此處尚存在著嚴(yán)重誤區(qū),其中最可怕的是很多人對于工作目標(biāo)、目標(biāo)分解

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

職業(yè)性格解析與應(yīng)用管理

性格分析的課程

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

高效時(shí)間管理

提升工作效率

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

職業(yè)人的卓越職業(yè)思維

職業(yè)思維的修煉

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

專業(yè)人才的管理轉(zhuǎn)型

管理者轉(zhuǎn)型的課程

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

新生代員工管理技巧

員工管理技巧

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

組織情商與組織建設(shè)

組織建設(shè)的課程

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

企業(yè)文化落地的管理策略

企業(yè)文化落地策略

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

有效的授權(quán)與激勵(lì)

有效授權(quán)與激勵(lì)

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)能力的課程

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

領(lǐng)導(dǎo)者的管理新視角

管理思維的提升

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

管理者非職權(quán)影響力

非職的影響力

劉培林 1天 培訓(xùn)時(shí)長

高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

 高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長

執(zhí)行型組織建立

組織的執(zhí)行力

劉培林 2天 培訓(xùn)時(shí)長
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