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培訓(xùn)課程創(chuàng)新思維方法【課程背景】*總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的品質(zhì)，也是今后我們爬坡過(guò)坎必須要做到的。”*的創(chuàng)新思維，充滿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)、貫穿著鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。他多
新生代員工的培訓(xùn)創(chuàng)新【課程背景】大量“95后新生代”員工涌入企業(yè)，然而他們卻頻繁離職，致使企業(yè)面臨居高不下的“流失率”。面對(duì)這一現(xiàn)象，顯然不能簡(jiǎn)單地將其
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)【課程背景】在VUCA時(shí)代，企業(yè)面臨戰(zhàn)略模糊、跨部門協(xié)作低效、創(chuàng)新動(dòng)力不足等痛點(diǎn)。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式難以激發(fā)團(tuán)隊(duì)深層智慧，員工參與感弱，決策落地效果差。作為行動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新增長(zhǎng)訓(xùn)戰(zhàn)專家，李老師
行動(dòng)學(xué)習(xí)法課程【課程背景】結(jié)構(gòu)化研討是一種以行動(dòng)學(xué)習(xí)法為基礎(chǔ)，通過(guò)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的思維模式進(jìn)行研討的方法。這種方法克服了傳統(tǒng)研討中可能存在的思維定化、發(fā)言機(jī)會(huì)不均等、互動(dòng)次數(shù)不多等缺點(diǎn)，借助既定的規(guī)則和學(xué)
創(chuàng)新課程管理方法【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)新已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。然而，眾多企業(yè)在創(chuàng)新管理方面面臨著諸多挑戰(zhàn)，如創(chuàng)新質(zhì)量低、效能低、密度低以及試錯(cuò)成本高，流程冗余，跨部門協(xié)作
DeepSeek智能課程【課程背景】在數(shù)字化浪潮下，企業(yè)參與各類創(chuàng)新競(jìng)賽已成為推動(dòng)技術(shù)落地、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的重要途徑。然而多數(shù)參賽團(tuán)隊(duì)會(huì)面臨三大挑戰(zhàn)：缺乏系統(tǒng)性創(chuàng)新方法（盲目試錯(cuò)導(dǎo)致效率低下）、技術(shù)應(yīng)
內(nèi)訓(xùn)師能力課程【課程背景】面臨人工智能時(shí)代，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師面臨三大核心挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)TTT課程培養(yǎng)周期長(zhǎng)、知識(shí)迭代滯后，無(wú)法快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求；課程開(kāi)發(fā)效率低，從需求分析到課件制作耗時(shí)耗力；學(xué)員注意力分散，傳統(tǒng)
DeepSeek學(xué)習(xí)課程【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，企業(yè)面臨工具應(yīng)用碎片化、學(xué)習(xí)成果難落地的雙重挑戰(zhàn)。多數(shù)組織存在“學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象：?jiǎn)T工雖掌握單一AI工具，但缺乏工具組合思
DeepSeek創(chuàng)新課程【課程背景】在數(shù)智時(shí)代的浪潮下，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的快速變化。技術(shù)革新的加速、用戶需求的日益多樣化以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的愈發(fā)激烈，都迫使企業(yè)必須進(jìn)行深刻的變革，以適應(yīng)新
DeepSeek戰(zhàn)略創(chuàng)新培訓(xùn)【課程背景】在數(shù)智時(shí)代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，技術(shù)創(chuàng)新迭代加速，用戶需求也日益多樣化。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃與組織管理模式難以適應(yīng)這一快速變化的環(huán)境，企業(yè)面
DeepSeek協(xié)作課程 【課程背景】當(dāng)前企業(yè)面臨AI工具應(yīng)用的兩大核心痛點(diǎn)：一是員工對(duì)DeepSeek等AI工具的操作不熟練，僅停留在基礎(chǔ)問(wèn)答層面，未能挖掘其業(yè)務(wù)價(jià)值；二是提問(wèn)能力不足，無(wú)
團(tuán)隊(duì)管理輔導(dǎo)培訓(xùn)【課程背景】隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程
新質(zhì)生產(chǎn)力與培訓(xùn)【課程背景】新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)
新員工成長(zhǎng)培訓(xùn)【課程背景】隨著全球化和技術(shù)的發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)于員工的要求也在不斷變化。特別是在人工智能和數(shù)字化時(shí)代，員工需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能以適應(yīng)這種變化。然而，很多員工在職業(yè)生涯中會(huì)面臨職業(yè)發(fā)展
新技術(shù)管理培訓(xùn)【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)正以前所未有的速度改變著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與管理方式。與此同時(shí)，*作為一種促進(jìn)深度對(duì)話、激發(fā)創(chuàng)新思維的方法論，為跨領(lǐng)域、跨部門的
人工智能與創(chuàng)新課程【課程背景】在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，企業(yè)面臨著前所未有的知識(shí)管理和經(jīng)驗(yàn)傳承挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)方式下，員工離職意味著寶貴經(jīng)驗(yàn)的流失，部門間經(jīng)驗(yàn)難以共享，導(dǎo)致企業(yè)重復(fù)犯錯(cuò)、效率低下。同時(shí)，隨著AI
創(chuàng)新方法工具培訓(xùn)【課程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·
技術(shù)培訓(xùn)思維培訓(xùn)【課程背景】思維技能是人類最重要的能力，思維的質(zhì)量決定未來(lái)的質(zhì)量，稻盛和夫說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的工作成果取決于能力*熱情*思維，思維方式是正還是負(fù)直接影響結(jié)果，思維將會(huì)成為顛覆以往職場(chǎng)現(xiàn)狀的重