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用戶思維需求培訓(xùn)【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。產(chǎn)品/服
項(xiàng)目管理全流程培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有*的選擇權(quán)。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，首要的任務(wù)就是找到目標(biāo)
產(chǎn)品項(xiàng)目管理培訓(xùn) 【課程背景】*《財(cái)富》雜志斷言：“項(xiàng)目管理將成為21世紀(jì)核心管理模式”。目前，各行各業(yè)都在組織中運(yùn)用項(xiàng)目管理，PMP項(xiàng)目管理專業(yè)人士，是目前在國(guó)際范
企業(yè)用戶需求培訓(xùn)【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。產(chǎn)品/服
企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)【課程背景】【VUCA烏卡時(shí)代】在人人都想創(chuàng)新的時(shí)代，如何突出重圍？“在VUCA烏卡時(shí)代，*不變的就是變。” 在現(xiàn)如今的后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多
產(chǎn)品培訓(xùn)需求分析 【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，產(chǎn)品需求分析和需求管理已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素之一。無(wú)論是新創(chuàng)企業(yè)還是成熟企業(yè)，都必須*把握用戶需求，制定符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品策略，才
快樂人生培訓(xùn) 【課程背景】斯坦福大學(xué)《人生設(shè)計(jì)課》最初是面向斯坦福的學(xué)生開設(shè)的，近年來(lái)已成為斯坦福*的選修課之一。設(shè)計(jì)人生體系經(jīng)斯坦福大學(xué)多年開發(fā)久經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，以其創(chuàng)新的理念和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)