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職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)內(nèi)容【課程背景】應(yīng)屆畢業(yè)生是企業(yè)的新鮮血液，企業(yè)通過(guò)校園招聘吸收新生力量，持續(xù)保持企業(yè)活力。但是校園系統(tǒng)和職場(chǎng)系統(tǒng)存在著較大的差異性，加上“躺平”“
競(jìng)聘演說(shuō)培訓(xùn)【課程背景】競(jìng)聘演講是企業(yè)篩選優(yōu)秀員工的重要渠道，然而大多數(shù)員工沒(méi)有豐富的演講經(jīng)驗(yàn)，從而在競(jìng)聘演講中“茶壺煮餃子-倒不出”，造成企業(yè)錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)，給企業(yè)人
商務(wù)演說(shuō)課程內(nèi)容【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：接待冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；宣講平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；路演平乏無(wú)味，產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)沒(méi)體現(xiàn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自
魅力演說(shuō)培訓(xùn)【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)士氣。
魅力演說(shuō)與口才訓(xùn)練【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)
演說(shuō)與職場(chǎng)口才提升【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問(wèn)題：會(huì)議冗長(zhǎng)低效，耗時(shí)耗力沒(méi)結(jié)果；匯報(bào)含糊不清，啰嗦反復(fù)沒(méi)重點(diǎn)；推介平淡無(wú)奇，照本宣科沒(méi)亮點(diǎn)；登臺(tái)緊張慌亂，支支吾吾沒(méi)自信；激勵(lì)平乏無(wú)味，團(tuán)隊(duì)頹態(tài)沒(méi)
競(jìng)聘演講四部曲【課程背景】競(jìng)聘演講是企業(yè)篩選優(yōu)秀員工的重要渠道，然而大多數(shù)員工沒(méi)有豐富的演講經(jīng)驗(yàn)，從而在競(jìng)聘演講中“茶壺煮餃子-倒不出”，造成企業(yè)錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的機(jī)會(huì)，給企業(yè)
職場(chǎng)情緒壓力課程【課程背景】后疫情時(shí)代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)增速放緩，企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)面臨極大的挑戰(zhàn)，受多因素的影響，員工情緒與心態(tài)出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。導(dǎo)致工作低效、管理困難甚至人員流失等諸多問(wèn)題。顧修全博士則說(shuō)，企
培訓(xùn)型PPT設(shè)計(jì)【課程背景】您的內(nèi)訓(xùn)師提交的PPT是否是這樣的？結(jié)構(gòu)混亂，缺頭少尾毫無(wú)邏輯；色彩辣眼，五彩斑斕眼花繚亂；長(zhǎng)篇大論，文字堆砌沒(méi)有重點(diǎn)；排版失調(diào)，東倒西歪讓人抓狂；動(dòng)畫(huà)橫飛，上下左右目不暇
教練型培訓(xùn)師能力提升課程【課程背景】?jī)?nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目是組織進(jìn)行人才發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)沉淀的有力抓手，但企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展在到達(dá)一定階段后會(huì)遇到諸多問(wèn)題，例如：課程形式單一，學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞；學(xué)員專(zhuān)業(yè)度較高，挑戰(zhàn)課堂內(nèi)容與
時(shí)間管理效能培訓(xùn)【課程背景】時(shí)間管理作為職場(chǎng)人士的必學(xué)課程，在培訓(xùn)市場(chǎng)上長(zhǎng)盛不衰，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，對(duì)這一課題的需求都非常迫切。但常規(guī)的時(shí)間管理課程與工作的結(jié)合度較弱，對(duì)企業(yè)員工的工作促進(jìn)作用有限。
邏輯思維與表達(dá)能力培訓(xùn)【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，最終迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；寫(xiě)工作匯報(bào)時(shí)，東拼西湊亂堆砌
刨根問(wèn)底培訓(xùn)【課程背景】進(jìn)入烏卡（VUCA）時(shí)代以來(lái)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，企業(yè)面臨的問(wèn)題體現(xiàn)出不穩(wěn)定、不確定、復(fù)雜性和模糊性，昨天的“風(fēng)平浪靜”可能變成今日的&ldq
職場(chǎng)應(yīng)用思維培訓(xùn)【課程背景】 管理學(xué)大師*·*在《巨變時(shí)代的管理》提到：“我們處于一個(gè)巨變的時(shí)代，而且它一直持續(xù)”*認(rèn)為在巨變的時(shí)代，企業(yè)的關(guān)鍵資源是信
邏輯思維與結(jié)構(gòu)表達(dá)課程【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，最終迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；寫(xiě)工作匯報(bào)時(shí)，東拼西湊亂堆砌
結(jié)構(gòu)先行——結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)訓(xùn)練【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，最終迷茫困惑
搭建金字塔架構(gòu)【課程背景】向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，降低團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力；做工作計(jì)劃時(shí)，顛倒錯(cuò)亂無(wú)頭緒，耗時(shí)耗力沒(méi)有成果。種種現(xiàn)象已然成為企業(yè)無(wú)形的成本
溝通組織協(xié)同培訓(xùn)【課程背景】溝通是組織協(xié)同的有效方式，可是為什么：向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量的時(shí)間；和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，**終迷茫困惑無(wú)執(zhí)行；寫(xiě)工作匯報(bào)時(shí)，東拼西湊亂堆砌，結(jié)