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職場角色轉(zhuǎn)換培訓(xùn)【課程收益】1、讓學(xué)員快速轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)從校園到職場的角色轉(zhuǎn)換。2、學(xué)員掌握職業(yè)化員工三大心態(tài)，五大思維意識，并形成落地行動計劃方案，改變員工思維、心態(tài)并影響其行動。3、讓學(xué)員掌握職場
新員工的職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn) 【課程背景】新員工是職場的生力軍，是企業(yè)變革與發(fā)展的有生力量，是組織迭代升級的必要因素，完成新員工的職業(yè)化塑造，既能保證企業(yè)文化的傳承，也能夠進化企業(yè)的基因。推動新員
提升員工職業(yè)素養(yǎng)課程課程背景隨著人民生活水平的不斷提高全社會對電力企業(yè)的服務(wù)、供電質(zhì)量提出了更高的要求。農(nóng)村供電特點是點多面廣、地域分散。而農(nóng)村供電所是工作在最基層的供電服務(wù)窗口，直接為廣大農(nóng)民服務(wù)，
新員工職業(yè)能力提升課程【內(nèi)容簡介】課程導(dǎo)入：小組活動通過一項團隊活動的內(nèi)容思考分享：對一項事物如何才能思考的更加邏輯有序、條理清晰第一篇：結(jié)構(gòu)化思維與高情商的溝通技能1、結(jié)構(gòu)化思維的意義1.1什么是結(jié)
品德建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】空談?wù)`國，實干興邦，作為當之無愧的制造業(yè)大國，所有優(yōu)秀的制造企業(yè)都在翹首以待求發(fā)展、鉚足干勁搞創(chuàng)新，但是，這所有的工作都離不開優(yōu)秀的團隊和人才，從以前的單打獨斗埋頭苦干到今天的
員工行為規(guī)范課程【授課對象】：電力企業(yè)職工【課程內(nèi)容】第一講：國家電網(wǎng)公司員工行為規(guī)范一、員工守則【1】遵紀守法，尊榮棄恥，爭做文明員工【2】忠誠企業(yè)，奉獻社會，共塑國網(wǎng)品牌【3】愛崗敬業(yè)，令行禁止，
新入職員工的培訓(xùn)【課程背景】新員工入職，是企業(yè)適應(yīng)時代發(fā)展的“微觀檢驗場”，面對新入職的員工尤其是95后00后員工如何落地與發(fā)展，既檢驗了企業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力，也為企業(yè)創(chuàng)新和
職場心理狀態(tài)培訓(xùn)【課程背景】作為企業(yè)管理者，當你時刻抱著危機感，但只能默默地承受時，你也許想過，如何在企業(yè)困難的時候，留住手下的員工呢？作為普通員工，在激烈競爭的社會和逐漸增大的職場壓力，有時候感受幸
壓力調(diào)節(jié)與情緒管理課程【課程背景】一個人能否做好工作，能否與人友好相處20%靠智商，80%靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。當下的UVCA時代特征，由于組織變革加劇，客戶要求提高，工作節(jié)奏加
教練式的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)【課程背景】在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的*優(yōu)勢？教練是當今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，
問題分析與解決六步法課程【課程說明】經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問題越來越多，問題越來越大，問題越來越難，解決問題成為企業(yè)主管當前最重要的課題。我們并不是被問題本身所困擾
創(chuàng)新方法的課程【課程目標】掌握創(chuàng)新思維的知識結(jié)構(gòu)提升認知；實踐創(chuàng)新工具的應(yīng)用方法和注意要點；利用創(chuàng)新方法探索個人職創(chuàng)中的建議?！臼谡n形式】知識講解案例分析方法練習【大綱內(nèi)容】導(dǎo)入：學(xué)習地圖第一單元：創(chuàng)
領(lǐng)導(dǎo)方式的課程課程背景：20世紀60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)
九宮格領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】在競爭日益激烈的時代，面對不斷變化的環(huán)境，企業(yè)只有居安思危，銳意變革和不斷創(chuàng)新，才會充滿生機活力，保持強勁的發(fā)展態(tài)勢，在競爭中立于不敗之地。作為組織決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)
員工行為特征培訓(xùn)【課程背景】伴隨著時間的推移，當越來越多年輕的Z時代（95-00后）群體逐漸成為職場的主力軍，作為企業(yè)管理層，該如何去平衡員工個體價值與團隊建設(shè)之間所存在的關(guān)系，在企業(yè)管理中，又如何去
Z時代員工培訓(xùn)【課程背景】伴隨著時間的推移，當越來越多年輕的Z時代（95-00后）群體逐漸成為職場的主力軍，作為企業(yè)管理層，該如何去平衡員工個體價值與團隊建設(shè)之間所存在的關(guān)系，在企業(yè)管理中，又如何去革
高敏捷團隊培訓(xùn)【課程背景】不知道如何建設(shè)與管理高效團隊不知道如何根據(jù)團隊目的、目標、策略去建設(shè)敏捷團隊不知道如何衡量團隊的業(yè)績、戰(zhàn)略規(guī)劃【課程目標】感受：個人目標與組織目標融合在一起的團隊，績效一定會
從技術(shù)走向管理的修煉課程【課程背景】優(yōu)秀的技術(shù)人員因為業(yè)務(wù)工作好，往往會被提拔成管理者。技術(shù)人員是典型的三高人員：即能力高、智商高、自尊心高。但由于技術(shù)和管理不同的崗位要求，所以要求不同的角色認知，不