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授課方法設(shè)計(jì)【課程目標(biāo)】 通過(guò)學(xué)習(xí)本課程中的需求分析的工具和方法,精準(zhǔn)分析課程需求依據(jù)課程設(shè)計(jì)的工具,完善現(xiàn)有內(nèi)容練習(xí)崗位經(jīng)驗(yàn)案例萃取并再演練中優(yōu)化完善課程開(kāi)發(fā)地圖,形成學(xué)員自主
卓越團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)課程【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺(jué)效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么市
從技術(shù)走向管理沙盤(pán)課程【課程背景】我們組織中的大部分管理者都是從基層——基層管理者——中層管理者——高層管理者這樣一步一步晉升至
企業(yè)戰(zhàn)略管理課程規(guī)劃課程背景：戰(zhàn)略的迷失往往不是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多而無(wú)從選擇。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營(yíng)智慧。高層管理者必須站在整體立場(chǎng)上思考企業(yè)問(wèn)題
全面經(jīng)營(yíng)管理決策課程 【課程背景】戰(zhàn)略的迷失往往不是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多而無(wú)從選擇。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營(yíng)智慧。高層管理者必須站在整體立場(chǎng)
培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)【課程收益】通過(guò)本次系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)員將能夠:1.提升演講表達(dá)能力2.掌握培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)技巧【適用對(duì)象】?jī)?nèi)容適合管理者或志愿于培訓(xùn)的企業(yè)人及社會(huì)人【實(shí)施方式】講授40%、案例分析20%、小組討論