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現(xiàn)場(chǎng)隱患探查控治課程課程背景隱患之于企業(yè)來說，就是隱藏在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的的定時(shí)炸彈，只要它不被消除，事故的發(fā)生就是遲早的事情。消除隱患，是企業(yè)最迫切的安全需求。但是，很多企業(yè)，盡管安全檢查時(shí)常有，隱患治理年
企業(yè)一線主管安全提升課程課程背景企業(yè)一線主管，承擔(dān)著企業(yè)安全戰(zhàn)略的落地，是直接面對(duì)一線生產(chǎn)人員的關(guān)鍵角色。一線主管的安全當(dāng)責(zé)力，決定著企業(yè)最前沿部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形象的比喻，就是前線指揮官。然而，很多企業(yè)
企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防治課程課程背景企業(yè)能否全面落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，能否有效落地安全生產(chǎn)責(zé)任制，直接關(guān)系到國(guó)家的安全發(fā)展、地方的長(zhǎng)治久安、人民群眾的安居樂業(yè)，其重要性、緊迫性無需贅言。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能
卓越班組安全建設(shè)課程課程背景班組是企業(yè)細(xì)胞，班組長(zhǎng)是企業(yè)最小的一號(hào)位，而班組管理是企業(yè)的靈魂。做好班組管理工作，如何在管理中不斷提高工作效率和水平，是首先應(yīng)該思考的問題。因此，班組如何建設(shè)可持續(xù)型卓越
風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控核心技術(shù)課程課程背景事故發(fā)生的根本原因，是現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源發(fā)生了暴露。控制事故的核心，就是有效的識(shí)別出危險(xiǎn)源，根據(jù)不同風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)源，針對(duì)性進(jìn)行管控，從而保證企業(yè)安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。然后，很多企業(yè)
職業(yè)素養(yǎng)鍛造課程【課程背景】外部經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使不確定性逐漸加劇，保持組織的鮮活和戰(zhàn)斗力成為各個(gè)企業(yè)共同關(guān)注的話題。眾多周知，員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。然而我們卻經(jīng)常被
時(shí)間管理四步落地課程【課程背景】時(shí)間是管理者最稀缺的資源。作為管理者，如何高效分配和利用時(shí)間？如何避免低水平的重復(fù)工作？如何有效聚焦關(guān)鍵目標(biāo)、整合資源？如何掌握主動(dòng)、減少壓力，實(shí)現(xiàn)高效時(shí)間管理？本課程
企業(yè)數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)型課程 【課程背景】全球1000大企業(yè)中67％已將數(shù)字化轉(zhuǎn)型變成企業(yè)級(jí)戰(zhàn)略，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型也正成為許多中國(guó)企業(yè)的核心戰(zhàn)略。數(shù)字化時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)深刻而系
增員有道課程【課程背景】新冠疫情的影響下，全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)持續(xù)低迷，保險(xiǎn)市場(chǎng)也受到較大沖擊，雖然短期內(nèi)疫情對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的影響并不會(huì)完全消失，但全球保險(xiǎn)行業(yè)將迅速?gòu)男鹿谝咔橐l(fā)的衰退中復(fù)蘇，有望在2021年恢復(fù)
企業(yè)文化活起來課程【課程背景】 你是否發(fā)現(xiàn)組織每位員工能力很強(qiáng)，但整體凝聚力卻很弱，組織如同一盤散沙.你是否發(fā)現(xiàn)，組織在瘋狂追求利潤(rùn)或高增長(zhǎng)時(shí)，有些員工放棄了曾經(jīng)堅(jiān)守的道德底線。你是否發(fā)現(xiàn)，
超級(jí)演說家輔導(dǎo)課程【課程背景】幫助主題演講的參賽選手，完成緊急而重要的演講任務(wù)，這是一套高效的演講輔導(dǎo)流程和方法。 【課程目標(biāo)】團(tuán)隊(duì)形式：團(tuán)隊(duì)成員有相似的演講任務(wù)和統(tǒng)一的演講目標(biāo)，更合適以團(tuán)
TTT精品課程設(shè)計(jì)課程【課程背景】在這個(gè)充滿變化和機(jī)遇的時(shí)代，培訓(xùn)和自我提升成了必備；內(nèi)部培訓(xùn)*的價(jià)值體現(xiàn)，是根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和績(jī)效提升需求，做出有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，讓學(xué)員在訓(xùn)后產(chǎn)生意識(shí)及行為上的實(shí)質(zhì)改變
情緒與壓力管理課程訓(xùn)練 【課程背景】工作節(jié)奏快，時(shí)間長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際關(guān)系緊張，社會(huì)及心理支持系統(tǒng)缺乏，適應(yīng)能力欠佳，工作無法勝任......職場(chǎng)與生活中的種種挑戰(zhàn)讓人們應(yīng)接不暇。然而由壓力
電力企業(yè)發(fā)展新觀點(diǎn)課程【課程背景】自2002年電力體制改革實(shí)施以來，在黨*、*領(lǐng)導(dǎo)下，電力行業(yè)破除了*辦電的體制束縛，從根本上改變了指令性計(jì)劃體制和政企不分、廠網(wǎng)不分等問題，初步形成了電力市場(chǎng)主體多元
班組安全生產(chǎn)管理課程【課程背景】安全是電力企業(yè)永恒的主題，離開安全就無法生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟(jì)效益，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的載體，更是加強(qiáng)企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)，減少傷亡
電力企業(yè)班組長(zhǎng)管理課程【課程背景】班組長(zhǎng)，俗稱“兵頭將尾”。如何帶好一個(gè)班組？如何將自己的管理理念更好地融入班組建設(shè)？如何使班組員工更加高效地執(zhí)行班組的工作計(jì)劃？班組長(zhǎng)建設(shè)成為
管控戰(zhàn)略培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈且變化不斷的環(huán)境要求下，在線上與線下兩線對(duì)手的沖擊過程當(dāng)中，所有的企業(yè)都需要凝聚出自己明確的發(fā)展方向，找準(zhǔn)自己的發(fā)展范疇，打造獨(dú)屬于自家企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并形成自
戰(zhàn)略管理制定課程【課程背景】企業(yè)高層核心管理人員，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段、企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行多元化發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略調(diào)整等，都有必要參加實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的商業(yè)模式和戰(zhàn)略制定課程。實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、具有極